探析如何在小学语文教学中激活学生思维

◆常爱莲

（甘肃省卓尼县柳林小学）

探析如何在小学语文教学中激活学生思维

◆常爱莲

（甘肃省卓尼县柳林小学）

在新课改理念下，素质教育被重点强调起来。 小学语文教学尤其要注重激活小学生的思维，尊重学生的教学主体地位，激励学生积极主动地融入课堂中来，促进学生综合素质的提高。

小学语文教学 学生思维 问题 策略

一、目前小学语文教学中存在的问题

1.教材内容少，师生互动较少

目前，小学语文教材一学期只有一册，教学内容有限，而学生主要通过课堂了解语文知识，这导致小学生在学习的过程中总感觉学不够，不能满足小学生强烈的求知欲和好奇心。 而教师与学生间又缺乏有效、平等、开放的交流与互动，致使学生的学习兴趣受到抑制，不能够促进学生的学习进程，更不利于学生的全面发展。

2.教学观念陈旧，应试教育消极影响依旧存在

我国小学语文教学依旧存在照本宣科的情况，教学方式单一，教学内容枯燥，对学生的要求是完成课后作业即可，教学观念极为陈旧，很难激发学生的学习兴趣，更不要说锻炼学生的思维能力，促进素质教育了。很多教师依旧将学生考试所得的分数作为评价一个学生学习效果好坏的标尺，这种根深蒂固的应试教育思维存在着相当的弊端，极不利于让学生在学习的过程中发散思维和享受学习知识的乐趣。

二、小学语文教学中激活学生思维的有效策略

1.善于运用生活经验，激活学生的思维

生活是知识的源泉，只有实践才能出真知，也只有真正的走入生活、体验生活，才能有效激活学生的思维。 作为小学语文教师，要善于将学生们的生活经验引入课堂，引导学生们对自己的所见所闻发表最真实的看法，引导学生思考，激活学生们的思维。 例如，在讲授课文《黄果树听瀑》时，教师可引导学生联系自己的生活经历展开思考。 如通过提问，“同学们谁去看过黄果树瀑布？ 能说说你眼里的黄果树瀑布是什么样子的？”然后抽选几位去看过黄果树瀑布的同学回忆他们去看黄果树瀑布的所见所想，并对比与课文中描述的内容由哪些不同。 这样，可以调动学生将生活经验与课本知识结合起来，拓宽自己的思维。 作为教师，要善于引导学生走近生活，用生活经验来激活学生的思维意识，培养学生较强的思考能力。

2.增加课堂互动环节，用有效的互动交流促进学生思维

在小学语文教学中，要想锻炼学生的思维能力，还必须要将教材内容以多样化的形式呈现给学生，让学生将注意力集中在课堂上。 小学生天性好动、顽皮、好奇心强，很难专心致志的听一整节语文课，而教师如果一成不变的开展教学活动，则会让学生产生疲惫感和厌学情绪。 因此，教师要采用有效的可课外活动活跃课堂氛围，增强师生之间、生生之间加强互动，吸引学生的注意力。 特别是“一讲一问”的互动模式，能让学生将注意力集中于课堂教学中，积极主动的思考问题、回答问题。 例如，在讲授课文《自选商场》时，其教学重点是介绍自选商场里有哪些商品，可以进行怎样的分类。 教师可以将教学内容粗略的讲解一遍，然后提问，课文中有哪些商品，可以分为几类，怎么分？ 然后，让学生们通过自己独立思考、小组讨论，然后鼓励学生积极发言，说出自己的想法，这样既可以增加学生课堂的参与度，大胆提出说出自己的见解，还可以潜移默化的锻炼学生的思维能力。 通过这样的互动、交流，教师还可以了解学生的兴趣爱好、生活经历，拉近师生间的关系，让课堂氛围更加融洽、具有趣味性等，学生们在这样的教学方式下，不仅对语文的学习充满热情，还能锻炼发现问题和解决问题的能力。

三、转变教学观念，重视学生提出的问题和反馈的信息

在信息技术高速发展的今天，小学语文教师也必须具有与时俱进的意识，不然迟早有一天会被具有新的思想观念的年轻教师所取代。 所以，转变已有的陈旧的教学观念就显得尤为重要，要改变单纯的依靠教材内容进行照本宣科式讲解的教学模式，尝试运用多媒体来辅助教学，将教学内容通过内容丰富的教学课件呈现给学生，激发学生的学习兴趣。 同时，丰富学生的知识积累，在有限的教学时间内满足学生的求知欲和好奇心。在教学过程中，要特别注意学生提出的问题和反馈的信息，这解决了学生们的疑问，针对学生们反馈的信息进行教学策略的调整，才能让下一步的教学计划更加有效的开展起来。 特别是针对学生提出的问题，教师要及时的给予回应，不能让问题越积越多，要耐心的带领学生一起解决问题，为学生指明思考的方向和提供相应的解决问题的方法，从而使学生的思维能力得到提升。

四、结语

总之，在小学语文教学中激活学生思维是素质教育的要求，是培养学生良好的学习习惯和思考问题的需要，小学教师在教学活动中要善于运用生活经验来激活学生的思维，增强课堂的互动环节，用有效的互动交流来促进学生的思维，要转变教学观念，重视学生提出的问题和反馈的信息，并给予正确的引导，不断激活学生的思维能力。

[1]黄春玲.浅析如何在小学语文教学中激活学生思维[J].语文教学通讯，2014，(07).

[2]谷卫茹.关于小学语文教学中如何培养学生创造性思维能力的研究[J].学周刊，2013，(32).