试论在培养复合型音乐人才过程中视唱练耳教学所起的作用

张 宇

（牡丹江师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江 牡丹江 157011）

试论在培养复合型音乐人才过程中视唱练耳教学所起的作用

张 宇

（牡丹江师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江 牡丹江 157011）

当今社会最缺的就是人才，而在声乐领域最缺的就是复合型的音乐人才，因此我们就需要有针对性地进行培养，在这其中最重要的教学途径就是视唱练耳的教学，它是复合型人才培养的必经之路，也是最有效的一个教学途径，因此本文就针对此进行浅述。

复合型人才；视唱练耳；教学作用

视唱练耳是所有音乐教学中最重要的一门学科，它也是声乐教学环节中的核心部分，通过视唱练耳可以使声乐学习达到事半功倍的效果，也是对各种音乐人才培养所必须的途径。

一、视唱练耳对复合型音乐人才培养的重要性

视唱练耳是整个声乐教学中的基础课程，不但是基础课也是重要课，从它的内容上来说就是通过对音乐的视唱与听记来训练听觉，培养出音乐听觉，让其能感受到音乐的感受力与感性体现，逐步提高对音乐的感知程度。

（一）视唱练耳是听觉训练的基础

音乐就是通过各种有组织的声音来表达人们的情感与思想，它也是反映社会的一种艺术形式，在对音乐的人才培养上，最重要的手段就是视唱练耳，它不但可以开阔学生的音乐视野同时也能培养其良好的音乐感觉，这样才能把音乐的各种技能进行融汇贯通。视唱练耳一直都是被看作音乐学习的基础课程与重要课程，它可以帮助学生对各种音乐知识、音乐符号的认识以及音乐想象力都得到锻炼，是一门实用性比较强的学科。音乐，是人类用来表达情感与思想的有声载体，它是为了传达人的各种感性认知而存在的，乐谱就是传递的表现形式。通过各种各样的音乐符号，来完成人内心的世界，用音乐的方式去宣泄去传达，用音乐来丰富人的听觉世界。

视唱练耳课程开始前一定要对各种音乐符号与音乐知识有一个全面而又深刻的了解，尤其是对乐谱的认知，这是音乐学习的基础也是入门，只有懂得了乐谱才能使视唱练耳课程作用被发挥出来。视唱练耳就是为了克服这种现象而存在的，它的出现就是为了使音乐学习更加具有生命力，而不只是一种机械式的模仿。视唱练耳的教学内容主要是两部分，即视唱和练耳，所谓的视唱就是指通过看乐谱来进行演唱，对于各种节奏与音高的准确性有正确的把握，从而获得丰富的音乐语言和对音乐的感性认识。练耳就是指通过听觉将乐谱中的内容传达到内心，从内心去感受音乐的主要内容，同时也是对听觉的一种有效锻炼，是对音乐听觉的锻炼。听觉就是一种感性的认知，以此来对各种音阶、音节、节奏等进行记忆，在听觉上对其进行准确的分辨，这也是视唱练耳练习的一个主要目的。

（二）锻炼听觉的感受与思维能力

视唱练耳课程的学习从根本上就是为了提高学生的音乐实践活动能力，也就是为实际的音乐实践活动服务。音乐本身就是感情的一种实践，音乐感情就是整个音乐实践活动的灵魂，将音乐情感与视唱练耳相结合才能起到良好的音乐效果，也是对学生听觉感受与思维能力的培养。为了更好地培养和锻炼学生的听觉感受与思维能力，教师在开展视唱练耳教学时就一定要全面且深刻地分析音乐情感在教学活动中的发展与特征，让音乐情感贯穿整个教学活动，也就是说在教学过程中注重对学生乐感的培养，这样才能使其对音乐的情感把握得更加准确，也能锻炼其音乐思维能力，让整个音乐情感融入进内心。

二、视唱练耳在人才培养教学中的作用

复合型音乐人才是社会所需也是时代所需，对此我们要想培养出更加符合要求的人才就需要在视唱练耳方面进行重点的学习。

（一）提高声乐技巧

视唱练耳在对人才的培养方面有着不可忽视的优势，也是一种对声乐知识深入学习的基础，它的重要性不言而喻。在声乐教学中主要包括两个方面，即对作品进行发音练习和视唱。不论是对发音练习还是在视唱练习中，视唱练耳都发挥着重要的作用，它可以提高学生对声乐的音色、发音以及其他的换气技巧方面的掌控力，也就是说声乐技巧的掌握。在视唱练耳中如果不能对声乐相关的技能进行练习，使其能准确地表达把握，就无法对音乐作品有一个全面而深入的认知，也就无法准确地去演唱。教学方法不同也在于教师不同，这就会给学生的学习带来一定的困难，尤其是在对作品的选择上，不同的作品在视唱练耳中所达到的效果也是不同的，会给学生在练习时无形中设置了很多的障碍，这就要求学生在对作品进行练习时，一定要对歌词进行合理的处理，也要对整个旋律进行处理，不然是很难起到练习的效果的。视唱练耳的练习就是在锻炼学生听觉的同时使其对声乐的各种技巧都能得到有效的提高。

（二）增强音乐的表现力与创造力

乐谱就是声乐的载体，它由一个一个的音乐符号组合而成，在纸上只是一些冷冰冰的符号，要想使它成为美妙动听的乐曲就需要演唱者对其有深刻的认知，从中了解到创作者的内心情感，并且通过自己的演唱给表达出来，让人能听之即感受到音乐的魅力。视唱练耳就是对学生音乐感知能力以及音乐旋律的掌握而进行的练习，它可以使得学生很好地去理解音乐作品的内涵，也能在其旋律中找到音乐本身的亮彩，然后用自己的感知去对其进行演绎，把情感用演唱的方式进行表达，这是一种对音乐的全新感受而不是单纯的模仿。复合型人才，就是在对音乐的各种掌控都要准确的同时，也有着自己的创造力，这样才能使得音乐不失去其鲜活的生命力。

三、总结

综上所述，复合型音乐人才是为适应时代所需而培养的，不光是为了满足社会所需同时也是对人才自身能力全方面发展的要求，需要在培养的过程中注重对视唱练耳的教学，通过这样的训练使得人才能够得到全面的发展，这也是培养复合型人才最有效的教学途径。

[1]苑海平.浅谈音乐教学中的几点体会[J].科学大众(科学教育)，2011(04).

J613.1

A

张宇（1986—），辽宁，硕士研究生，助教，研究方向：音乐视唱练耳。

注：项目编号：1351MSYYB031。