高校声乐教学改革的途径探析

张 杰

（怀化学院音乐舞蹈学院，湖南 怀化 418000）

高校声乐教学改革的途径探析

张 杰

（怀化学院音乐舞蹈学院，湖南 怀化 418000）

高校教育作为培养国家人才的重要手段，在近几年的优化速度上不断的加快，整体上创造的价值也得到了大幅度的提升。文章针对高校声乐教学改革的途径展开讨论，并提出合理化建议。

高校；声乐；教学改革；途径

与过往教学不同的是，现阶段的任何一个专业、任何一个科目的教学，都要求以学生为主，我们的目的是培养人才，而不是将学生推向边缘。因此，高校声乐教学当中，必须积极的作出改革，减少生拉硬套的强制性灌输，要加强学生的特长和能力塑造，为社会发展作出更大的贡献。

一、高校声乐教学的问题

（一）教学目标定位不够准确

我国在现阶段的发展中，很多事业都取得了特别大的进步，特别是在文化事业上，积极的按照多元化模式发展，拉动了相关产业的进步，创造了很高的经济价值和社会价值。对于高校声乐教学而言，其能够培养的人才也是多元化的，无论是否从事声乐工作，都可以将此作为个人的一个辅助内容，对成长、对就业都是有很大帮助的。可是，在很多高校的教育工作中，声乐内容的实施，仅仅是教师按部就班的开展，并没有与学生的就业积极联系在一起，也没有从长远的方面开展锻炼和学习，这就很容易导致教学目标定位不够准确，学生在看不到声乐的前途和帮助时，对该方面的学习，将表现为直接忽视[1]。首先，在教学目标定位上，教师对此的考虑十分不充足。高校教育的特点在于，一切都是为了让学生更好的就业，拥有更好的未来。但是学生对教师的观点提出疑问，提出不同看法时，教师的回答往往是南辕北辙的，根本没有在正确的轨道上作出分析，导致教师本身的权威性下降，师生矛盾增加。其次，有些学生对于声乐的喜欢程度较高，他们有着自己的爱好和特长，但是教师对此进行全盘否定，也没有对学生给予积极的帮助，促使学生的声乐锻炼出现中断现象、方向更改，最终导致学生的特长无法进一步的巩固，由此给高校声乐教学造成了很大的隐患。

（二）教学内容设置不够合理

在当代社会中，任何一个行业的竞争压力都是特别大的，学生即便在校园内表现突出，但是在进入社会以后，每一个企业、单位所看重的，都是实际工作的能力，可这是学生最缺乏的部分。因此，很多人都提出在高校声乐教学当中，加强实践课程，让学生多多积累经验。调查过程中，发现教师在实践课程上，依然是我行我素，并没有积极的进行教育，而是按照理论化的方法，让学生反复的在基础内容上实施练习。这种教学内容的设计，短期内的确可以让学生表现优异，在校园内得到的关注度也比较高[2]。但在脱离社会需求的情况下，校园内部的声乐理论学习，对学生而言，根本没有什么实际上的作用。很多学生在毕业后，发现校园学习的东西，与企业、单位需求的东西有很大的差异，如果想要更好的就业、拓展未来，就必须从头学习，以至于很多学生对校方、对教师都存在很多的怨言。高校声乐教学的内容，在今后必须实施彻底的变革，要让学生掌握好具体的能力，能够为社会做出服务，否则在将来产生的各种负面影响，是难以应对的。

二、高校声乐教学改革的途径

（一）明确教学目标

校声乐教学改革，必须要准确定位教学目标。高校声乐教学不仅要积极提高学生的声乐表演能力，而且要不断培养学生的综合素质。从主观的角度来分析，高校声乐教学过程中，国家投入的帮助和宏观调控力度不断的增大，现阶段的社会发展迅速，是改革的最好时机。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为在明确教学目标时，可从以下几个方面来努力：第一，高校声乐教学的实施，必须与学生的就业紧密联系在一起[3]。应该从最开始的教学中，就让学生了解到，声乐的哪些方面是社会最需要的，哪些方面存在就业的潜力，哪些方面是有待开发的，这些都与学生的将来发展存在较大的关联，应作为重点内容来改革。第二，在教学目标的树立过程中，必须与学生积极的探讨分析。每个学生对自己的将来规划、设想都是不同的，应该在团体教育的过程中，充分尊重学生的个人目标，在培养学生、锻炼学生的过程中，阶段性的朝着最终目标来靠拢，让学生不断的看到自己所达到的学习成果，进而在个人的成就上提升，为将来的奋斗奠定坚实的基础。

（二）更新教学内容

在社会快速发展的今天，高校声乐教学的内容，绝对不能仅仅集中在理论层面上，否则很容易对学生的学习轨道造成不良影响。高校声乐教学改革，教师要充分继承与发扬我国优秀的民族声乐文化，要积极引进国外先进的声乐教学成果，汲取其精华，剔除其糟泊，定期对教材内容和教学内容进行更新，定期选择一些具有时代特色且适合学生学习的教材。从声乐的角度来分析，很多内容的教学，都是不断改变的，如果仅仅是从校园内部锻炼的角度出发，不仅无法满足学生的需求，还会造成很多的教学矛盾，这就容易造成得不偿失的现象。因此，对于高校声乐教学内容的更新，一定要做出大量的调查分析，要与学生不断的沟通和探讨，从而在社会上积极的实践，要让声乐学习，能够在融合兴趣的基础上，让学生的特长更好的发挥出来。另一方面，更新教学内容的过程中，必须要注重持续性，仅仅在短期内开展工作，不仅无法得到理想的效果，还容易因此造成新的矛盾，特别是在初期的更新过程中，要特别的努力。

三、结语

本文对高校声乐教学改革的途径展开讨论，现阶段的教育工作开展，在整体上比较符合预期，各项改革手段的落实，都取得了良好的效果。日后，需要在声乐教育方面积极的研究，要让学生朝着多元化的方向发展。■

[1] 黄学军.当前高校声乐教学改革与创新的有效途径[J].戏剧之家,2015,18：215.

[2] 孙骈.浅谈我国高校声乐教学理论的现状及改革方向[J].戏剧之家,2014,16：93+101.

[3] 赵蓉.高校声乐教学合理实施途径[J].六盘水师范高等专科学校学报,2011,04：48-50.

张杰（1982-），男，湖北钟祥人，怀化学院音乐舞蹈学院讲师，本科，主要研究方向：声乐。