浅谈国学在中小学音乐教育中的重要性

衣秋雨

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）

浅谈国学在中小学音乐教育中的重要性

衣秋雨

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）

音乐是最能把人类现实生活情感表达出来的一种艺术，将人们生活汇成了一种韵律。作为一门艺术，它不仅给人带来直观的听觉感受，还对人们的想象力、创造力有着启发和和舒缓作用，是人陶冶情操的良药。中小学教育中，音乐教育的重要性与日俱增，与此同时“国学热”的再一次兴起，至此两者的融合是必然，国学在音乐中的不可获取以及深远意义都是无可推卸的一种文化传承和担当。

国学；中小学；音乐；教育

教育部最新发布的新闻：艺术正式纳入中考成绩，从2017年9月正式实施。这项最新发布的信息及前两年发布“高考艺术特长生享受加分政策”等一系列的新闻宣告艺术越来越被重视。音乐作为一种神奇的语言，在中小学教育中的不可或缺性也越发明显。今天，响应“国学热”把国学带入音乐课堂，不忘国之根本，才是我们“不忘初心，继续前进”的根本动力。

前几年，中小学课本的改革让很多人大跌眼镜，以《语文》课本为例，删减了大量的古诗、文言文，甚至部分地区小学一年级的课本里只有一首《静夜思》，理解阅读的内容竟然出现了一些当下的一线明星。这些现象让很多人为之哗然，习总书记看望一线教师时说：“去中国化”是很悲哀的，应该把这些景点嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因，确实，一个民族如果连国之文化都不学习，那何来有强大的精神支撑。中华上下五千年浓缩成了如今的国学，这是一个民族的文化精华，学习国学是为了让我们不忘本、不忘耻、不忘一个民族的精神。

一、何为国学？

国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐诗宋词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。国学包含了中国古代的哲学、历史、宗教、文学、礼乐、医学等诸多方面。由此可见学习国学，就是在学习中华文化，对于炎黄子孙而言，学习国学就是学习中华五千年中最具有活力和精华的蓝本，符合我们常说的“育人为本，德育为先”的教育方针。

二、国学在中小学音乐教育的重要性

爱因斯坦曾说过：“所谓教育，就是把学校知识全部忘光后，仍能留下的那部分东西，这部分东西就是灵魂和素质”，笔者认为国学就是这留下来的灵魂和素质。

（一）教师的国学修养

笔者认为，让国学走进中小学音乐课堂，变成国学音乐，而教师自身的国学素养和音乐技能是教授国学音乐的前提，只有教师自身对国学和音乐的融合有了计划和方案，才能将国学很好的融入音乐，再传递给学生，这对教师而言是一种技能的考验。

教师是知识的传播者，在教授过程中要不断扩展自己的国学修养，如古代一步诗歌总集《诗经》，是我们中小学的必读曲目，把《诗经》的背景和和音乐同时带入，在此基础上教授《诗经》，才会让学生对此音乐有深刻印象，才能为国学走进音乐课堂打下坚实的基础。

（二）国学与音乐的结合

在中小学的音乐课堂中，大部分的歌曲都比较欢快洒脱，国学的内容比较冗长，如何结合才能吸引孩子的目光呢？近年来，为了让青少年更好地接受学习国学，音乐化国学逐渐盛行，有《弟子规》、《论语》、《三字经》等一系列的音乐教材，使用这一系列的教材，让国学不在是划分段落结构、说明段落大意、主题思想的古板教学，音乐给国学赋予了新的生命力，国学教育不能一味的钻故纸堆，死记硬背，要培养孩子从音乐的角度学唱国学，在学唱的同时让其真正走进心里。

（三）国学不可急功近利

现在家长和孩子的互动经常与物质挂钩，比如单科考试得了一百分吃肯德基，期末考试考了双百分就买游戏机、手机等作为奖励。笔者认为，作为孩子的启蒙老师，给孩子灌输这样的学习动力，不是在鼓励而是让孩子的学习变得有目的性。国学教育需要普及全国，学校老师带头学习，家里家长以身作则共同学习，从小小的行为约束做起才能双管齐下的将国学更好地引入音乐。

（四）国学音乐需不断实践

活泼、好动是中小学学生的最大特点，利用这个特点让他们学习的国学音乐是可以有律动的、有节奏的，这两年众多学校开始开展红色经典合唱演出、国学朗诵等一系列的国学活动，让孩子们从日益繁重的学习任务中，可以找到释放活力的渠道。在美妙的音乐中他们的身心得到了释放，排演、演出，这样潜移默化的训练，让国学已经慢慢的在心中刻下了烙印。

三、结语

作为炎黄子孙，不去了解本国的文化世界和历史背景，那是一个不完整的炎黄子孙，国之根本在于文化，国学是一种文化传承，更是一种精神信仰。国学走进中小学音乐课堂是必然趋势，国学是中华民族屹立不倒的基石，通过上千年渗透在每个中华儿女的血液中，国学走进中小学音乐课堂其根本性目的就是在于让学生在具备专业的素质技能的同时，精神文化也日益提升，学习国学音乐不仅仅是音乐，而是学习国学中的历史，做一个有血性的中国人。■

[1]高小娴.浅谈国学教育在中小学教学中的意义[J].中学教学参考,2017,18.