声乐艺术指导在声乐教学中的应用

李晓敏

（晋中师范高等专科学校，山西 晋中 030600）

声乐艺术指导在声乐教学中的应用

李晓敏

（晋中师范高等专科学校，山西 晋中 030600）

随着社会的不断进步，对于学生综合素质有着更高的要求，而声乐是培养学生情操的重要途径，通过科学的声乐艺术指导，学习声乐专业的学生们能够对于声乐相关知识有更深入的了解，进而更有效地提升自身声乐水平。本文从声乐艺术指导的教育出发，介绍几种将其应用与声乐教学的途径。

声乐；艺术指导；声乐教学；应用

良好的声乐教学能够帮助学生们建立起更为优秀的艺术感知能力，提升学生们的综合素养，因此在现如今的高校教学中，对于声乐教学投入了广泛关注，为了使得学生们能够更高的学学习声乐知识，养成优秀的艺术感知能力，教师在进行教学的时候就可以引入声乐艺术指导的教学模式，利用科学、合理的声乐艺术指导提升课堂上学生们的声乐学习效果。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在高校声乐教学中融入声乐艺术指导。

一、结合作品相关背景，科学声乐艺术指导

教师在引入声乐艺术指导的时候，需要考虑到学生们的兴趣以及声乐课堂的人文情感教学，声乐艺术指导这项工作除了要求教师们具有过硬的专业声乐教学水平以外，对教学者的文化底蕴也有着很严格的要求。教师们在声乐教学过程中，如果只是针对音乐作品本身进行教学，往往会比较枯燥，因此教师们在为学生们教学一首新的音乐作品的时候应当进行作品相关资料的准备，在备课阶段就查找该音乐作品的创作者生平经历、这首音乐作品的创作背景以及作者在创作这首音乐作品的时候所赋予的情感等等给，在进行声乐教学的时候，给予学生们更多趣味性的声乐艺术指导，让学生们从多个方面进行音乐作品的了解，继而深入体会音乐作品，提升学习效果。

声乐教学与数学、语文等等科目不懂，声乐相关知识的学习往往更侧重于对学生们的感悟能力的培养，而为了使得学生们能够更好的理解所学习的音乐作品，在进行声乐艺术指导的时候，教师首先可以为学生们进行音乐作品创作背景的介绍，让学生们了解该音乐作品是在怎样的一种情境下所创作出来的，继而学生们在感悟的时候也能够充分发挥自身想象力，将自己也置身于音乐作品所被创作出的那个背景下，更好地进行艺术感悟。另外，教师们通过对音乐作品蕴含情感的介绍，通过教师的声乐艺术指导，也能够使得学生们在演唱的时候多多注意自身情感的表达，从而将音乐作品中的情感比较饱满的表达出来。

二、把握音乐节奏声调，科学声乐艺术指导

声乐相关知识的学习中，对音乐节奏和声调的控制是学习的重点，学生们在学习的时候应当严格按照乐谱所标示出的节奏进行演唱，保证在演唱的过程中始终跟随伴奏，不出现忽快忽慢的情况，带给听众们美好的听觉盛宴。教师在为学生们进行声乐艺术指导的时候就需要着重培养学生们演唱过程中对于音乐节奏与声调的把握能力，在演唱中保持平稳的气息。在给予学生节奏声乐艺术指导的时候，教师需要让学生们也发挥主动地位，在与教师的合作中进行如何掌控节奏的技巧学习，教师在课堂上可以与学生们共同打节奏，或者是利用节拍器等工具来帮助学生们发现自己音乐节奏错误的部分，从而加以改正。

如果学生们出现音准把握不好的情，往往是由于学生们自身的乐感没有培养到位，以至于在学习音乐作品的时候不能够准确地确认其音调。因此，进行音准方面声乐艺术指导的时候，教师首先需要让学生们能够分辨各种不懂的音调，当学生们对于不同音调有所了解以后也能很容易地找到正确的音调。除此之外，教师还可以采用重复记忆的方式来帮助学生们矫正音准，在课堂上，教师们可以为学生们重复播放所要学习的音乐作品，让学生们在反复的播放中形成深刻的印象，继而在演唱的时候也能够根据记忆准确找到音调。

三、注重发声技巧指导，科学声乐艺术指导

在声乐演唱的学习过程中，教师要进行发声技巧的指导，让学生们学会用最科学的方法进行演唱，这样既能保护学生们的嗓子又能使得学生们更好地进行声乐演唱。在学习声乐演唱的时候，很多学生对于如何换气都有所疑惑，演唱中如果没有掌握换气技巧，就可能导致在演唱某一句间隔比较短的歌曲段落的时候，出现气息不稳、跟不上歌曲节奏的问题，因此教师在进行声乐艺术指导的时候可以首先教学学生们正确的换气位置，让学生们找到最适合人体发声的部位，进而有技巧地进行换气。

另外，教师还可以在教学演唱歌曲的时候，让学生们进行对歌词熟悉，帮助学生们进行歌词断句，指导学生们在演唱到特殊的歌词位置的时候进行换气，从而使得学生们更加明确换气时机，保证整个演唱过程学生们的气息更加平顺，掌握好换气规律。需要注意的是，教师在给予学生们声乐艺术指导的时候，应当进行唱歌方法的纠正，让学生们明白科学的演唱技巧，从而在学习声乐演唱的时候能够达到事半功倍的效果。

四、结语

总而言之，在现如今的声乐课堂上，教师们应当进行声乐艺术指导的融合，让学生们在学习声乐演唱的时候也能够多多注意各种发音技巧，并在学习声乐作品的时候深入了解音乐作品的创作背景，继而在演唱的时候能够带有丰富的情感，在演唱过程中与听众形成强烈的共鸣，优化声乐学习效果。■

[1]王菁菁.声乐艺术指导的职责、素质及培养[J].人民音乐,2016,08:105.

[2]吴昊.对中国声乐艺术指导专业若干问题的思考[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2016,01:64-65.