试论阿卡贝拉教学过程中思想政治教育的运用

谷长乐

（中山大学新华学院，广东 广州 510520）

试论阿卡贝拉教学过程中思想政治教育的运用

谷长乐

（中山大学新华学院，广东 广州 510520）

阿卡贝拉作为合唱的一个分支，其表演形式有别于传统合唱，在现代阿卡贝拉的教学排练当中，运用思想政治教育功能创新和发展课堂，可以推动现代阿卡贝拉的繁荣与发展。

阿卡贝拉；教学演唱；思想政治教育；运用

一、阿卡贝拉的起源与发展

阿卡贝拉最早流行于欧洲的意大利，是意大利语“a cappella”的中文翻译，阿卡贝拉起源于欧洲的教堂，在教堂进行祈祷的、无伴奏的合唱，是多声部的乐曲，称为奥尔加农，声部的音阶一般和主音构成4度5度， 现在A Cappella在欧美用于指那些不需要乐器伴奏，仅仅使用人声演唱的和声音乐作品，中译的无伴奏合唱对等。但是从二十世纪初开始，这种只用人声“唱和声”的古典音乐形式开始跟流行、爵士、民谣甚至是摇滚等音乐风格结合上了，并慢慢地演化成了现代的阿卡贝拉，当前，一般由五至八个人组成的流行风格人声乐团（Vocal Ensemble）是现代阿卡贝拉团体的代表组织形式随着历史的发展教堂音乐从华丽多样到简单朴实的颂扬，随着无伴奏合唱形式流行于中国，因其表演形式的多样性，受到许多年轻人的喜爱。

二、“阿卡贝拉”和思想政治教育存在的关联性

“阿卡贝拉”课堂作为新时期音乐课堂的种类，在教学中以传统的合唱排练技巧与现代多种音乐表演形式相结合，加强音乐素养的训练，由此来提高学生的综合水平， “阿卡贝拉”教育和思想政治教育两者的教育主体都是学生，将教育的以人为本，培养人才为首要目标。

思想政治教育通过社会各种文化背景、活动形式的对学生进行教育，这些文化形式当中音乐教育发挥出了重要的作用，然而，阿卡贝拉作为新时期音乐文化的代表之一能够进一步提高学生生活的品质以及对艺术的鉴赏能力，前者思想政治教育更加注重意识形态，对学生的思想道德修养进行教育升华，后者阿卡贝拉代表的音乐教育能够陶冶情操，思想政治教育和阿卡贝拉教育两者相互结合，互补能够有效的到达两种教育的最终目的。

三、思想政治教育在阿卡贝拉教学排练中的运用

阿卡贝拉教学排练作为音乐教育的一部分，在教学过程中融入思想政治教育，可以体现阿卡贝拉课堂教学的包容性、多样性，建立起系统的音乐教学体系，丰富课堂。也可以突破传统的教学模式，创立新时期的阿卡贝拉音乐课堂，学生多方位、全新的接受课堂，通过教学排练学生更加积极的吸收其中精华，思想政治教育在阿卡贝拉课堂体现出来真正的价值。在提倡素质教育之下，可通过多媒体、快闪、舞台实践等方式丰富教学内容，让学生全方面的接受到阿卡贝拉音乐，思想政治教育在其中有很大的引导、推动的作用，调动学生的学习热情，将思想政治教育的内容融入阿卡贝拉教育中，在阿卡贝拉的表演形式和内容上加以创新，增强思想政治教育的感染力和影响力。

（一）通过开展校园文化，引导学生树立正确的人生观

校园文化活动是思想政治教育的主要实践基地之一，思想政治教育与音乐教育共同开展校园文化活动，通过举办阿卡贝拉的专场音乐会、晚会、社团文化节等形式，使思想政治教育价值得以充分发挥。在“阿卡贝拉与学习”“阿卡贝拉与生活”等专题中，可以排练具有校园生活价值、乐观阳光的校园主题风，如《爱与希望》、《we are young》、《祝君好》等励志作品，提高大学生的审美能力。

音乐与人生的课程坚持按照美的标准和原则选择音乐作品，在突出作品美的内容上可以选择《卷珠帘》、《青花瓷》诗词美和意境美，通过融入戏曲唱段突出声音美、情感美、韵律美，采用DVD声像资料，轻音乐团、合唱团、打击乐队的演绎，让学生们享受美妙的艺术课堂的同时，树立正确的审美观念。

（二）以爱国主义作品融入阿卡贝拉教学，提高学生家国情怀

爱国主义的歌曲是思想政治教育最好的一种方式，曲调鲜明、旋律上口、歌词生动是优秀爱国主义歌曲的必备条件，在中国作品教学排练中，可以精选中华民族传统文化与人文精神的优秀作品，如历史革命歌曲《歌唱祖国》、京剧作品改编流行唱法的《梨花颂》、广东歌曲《步步高》、流行音乐曲《青花瓷》等具有中华民族传统特色的曲子，这些歌曲所产生的历史环境、创作背景、通过这些歌词的讲解再结合电化教学。音响效果、音乐合成等教育手段。使学生感受到感人的画面。领悟到的是歌曲深邃，相关事迹在教学中介绍清楚，可加入革命故事感染学生，爱国主义就会被充分激发出来，从而思想政治教育在课堂上得到升华，到达教学目的。

（三）阿卡贝拉排练可以加强学生的团队意识，养成健全的人格和心理素质

阿卡贝拉团队一般由6-10人所构成，分为多个声部，因其特殊的表演形式，所以要求表演者具有高度的默契能力、团队协作能力，团队协作能力正是培养大学生正确理解社会生活的一个重要方面， “一根筷子易折断，一把筷子抱成团”在阿卡贝拉排练中同样如此，团队所依赖的不仅仅是集体讨论和决策，强调的是成员共同的努力，团队大于各部分之和。

青少年的心理状况是全社会普遍关注的，阿卡贝拉这种音乐教育形式生动有趣，内容多样，容易激发学生的学习兴趣。在阿卡贝拉的排练中应该发挥音乐教育的优势，通过大学生心理理论与大学生心理健康现状，开展丰富多彩的音乐教学和音乐第二课堂活动，不仅可以减轻紧张的学习压力，还可以培养学生的兴趣爱好，敢于大胆表现自己，推荐自己，养成健全的人格和良好的心理素质。

对于刚起步的阿卡贝拉团来说，基本的节奏、和声、发声技巧等音乐素养比较重要，同样重要的学生的心理素质，在排练过程中 学生的心理素质决定着演出效果，良好的歌唱状态可以使队员们团结协作。一个业余阿卡贝拉团队基础是非常薄弱的，许多队员是缺少音乐基础知识，甚至是很少唱歌，对于歌曲的节奏、音准、气息、咬字是这些基本问题全凭个人直觉，但是经过反复的排练与磨合，最终效果将会有明显改善。阿卡贝拉教学作为教育的一种形式可以提高学生的综合素质，是综合素质和美育的重要组成部分，在校园中开展相关的社团活动、讲座、文艺汇演等丰富校园文化生活，对大学生思想教育具有专业性的指导，思想政治教育内容和理论都是根据人类多样性的历史形成的，思想政治教育也是人类对精神以及心灵的教育，各种文化形式往往可以取得更好的出人意料的效果。

（四）“阿卡贝拉教育”能够推进思想政治教育的理论探索

在创新的时代背景下音乐课堂仍然处于一个缓慢发展阶段，然而思想政治教育有很强的理论知识体系，音乐教育需要全方面的发展，这两者应该有机的结合起来，对当前思想政治教育存在不足做出反思，并及时的总结改正。

首先明确音乐教育的重要性，在阿卡贝拉的课堂上发挥思想政治教育的精神，将理性教育和感性教育有机相结合，实现阿卡贝拉对学生精神的影响。阿卡贝拉就是人类情感的重要体现之一，作品的主题通常是与社会活动想结合的，可以准确的反映社会的思想动态，在进行美育的同时也能够进行德育，德育和美育得到有机的统一。

（五）“阿卡贝拉”能够充分发挥思想政治教育的教育功能，促进大学生综合素质的全面发展

阿卡贝拉和思想政治教育两者都是属于社会意识形态教育，两者是相互影响相互进步的，现阶段思想政治教育最大的问题是将主流意识形态强加在学生身上，进行传统的灌输式教育，在思想政治教育课堂上学生吸收知识局限，阿卡贝拉教育通过外在的教育形式满足人们以及社会所需的精神需要，这种精神需求恰巧与思想政治教育相互吻合，所以，应该充分发挥音乐教育的重要作用，两者相互融合，进一步推动音乐教育以及大学生思想政治教育。

将阿卡贝拉教育引入大学生思想政治教育可以促进大学生的全面发展，当前大学生在人际交往、团队协作等方面，明显表现出自我意识严重、集体观念淡薄等问题。

四、结语

阿卡贝拉通过声乐、口技、多声部、肢体舞蹈等表演形式丰富人的精神世界，这种表演形式是素质教育的重要体现，通过阿卡贝拉的学习能够满足大学生对于审美价值的追求，同时也能充分发挥思想政治教育的功能，将阿卡贝拉教育与思想政治教育结合一起，可以提高思想政治教育的灵活性，不断推进现阶段阿卡贝拉的改革、发展与创新。

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J616

A

谷长乐（1992—），男，湖南衡阳，硕士，助教，主要研究方向：音乐教育、思想政治教育。