论普通高中教育戏剧的重要性

吴迪锋

（浙江省宁波市李惠利中学，浙江 宁波 315040）

论普通高中教育戏剧的重要性

吴迪锋

（浙江省宁波市李惠利中学，浙江 宁波 315040）

教育戏剧给我国普通高中的教育带来了更多的可能性，并且这种可能性中包含了很多可以顺利解决我国目前普通高中应试教育中出现的各种问题和矛盾，其重要性不言而喻。

教育戏剧；高中教育；重要性

前言

我国普通高中教育是基础教育中备受关注的一环，因其特殊的地位和环境使得几乎全社会都在关注普通高中生的教育与生活状况。我们知道普通高中教育的主要目的是在普及基础知识的同时，也在培养和输送高等教育人才。但是现代化的教育机制导致了这样的一个趋势，就是普通高中教育的重心逐渐偏移转向后者，即偏重输送高等教育人才。为了通过高考顺利进入大学，学生、学校以及家长都殚精竭虑。这种教育环境忽略了高中生身体和心理尚在发育的客观事实，忽略了一些比如音乐、舞蹈等课程对于学生的重要意义，其中有一个项目显得尤为缺失，就是普通高中的教育戏剧。教育戏剧作为教育类型的一种，可以说是一种极其容易忽视而又很重要的教育，其重要性主要体现在其可以鼓励学生自主参与性、培养交流能力和提升对环境的感知能力等。

一、普通高中教育戏剧的概念解析

教育戏剧指的是把戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习的目标和目的；教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

教育戏剧的理念不以戏剧知识和表演技能的学习为目的，而是注重通过戏剧方式对学生进行一些认识社会、思考人生、选择生活及增强自身素质修养的培训，它是一种教育性质的戏剧活动，目的是把戏剧活动引入教育领域，利用戏剧的情境来达到教育的目的，在此，戏剧活动成为一种教育媒介、平台。

那么，普通高中教育戏剧概念与相关的一些概念之间的区别是如何的？只有对这种区别进行比较透彻的了解，才会更好地理解教育戏剧对于普通高中教育的重要性。

教育戏剧与传统戏剧教育之间的区别。传统戏剧教育更多的是在两个层面来实现自身的作用和意义的，一个是通识性的教育内容，其主要目的在于将戏剧的一些基础性的内容面向大众进行宣传或者讲解。另一个是专才教育，主要是培养戏剧人才，其目的主要在于让戏剧人才可以进行独立的戏剧表演、戏剧写作或者进行与戏剧表演相关的一些工作。

而教育戏剧主要是通过通识性的内容面向学生进行学生沟通能力、参与积极性的训练。在学生沟通能力得到提高的同时，促使学生产生创造性的思维，理解周围环境蕴含的新意义。

二、普通高中教育戏剧的现状以及问题

我国普通高中教育戏剧的发展现状以及前景令人堪忧。在我国高中教育在应试教育的大背景下，所有其他各种形式的附属教育形式都在这个教育体制中受挫，很难甚至根本没有机会得到一展拳脚的机会。我国普通高中教育戏剧的发展现状是令人不满意的，主要出现了以下几个问题：

（一）根基不足

我国普通高中出现的教育戏剧发展首先面临的问题就是根基不足。所谓根基不足主要指的是教育戏剧在我国发展的历史尚浅，根基薄弱。教育戏剧在国外很受重视，并且在基础教育中起到了不可忽视的重要作用。在国外，基础教育更重视学生的自主性和创造性，即通过教育戏剧对学生的创造性进行提升，鼓励学生自主参与到戏剧表演的活动中来，以此提升学生的自主性。而在我国普通高中教育中，我国教育戏剧的引入历史比较短，大概最早引入具体实践也是在2000年以后，而在国外则已经发展了几十年。正是由于根基薄弱导致了我国教育戏剧的发展现状十分孱弱，发展前景也并不十分明朗。

（二）制度化重视度不够

重视度不够是我国教育戏剧出现的问题之一，主要指的是我国普通高中教育利益相关方面对于教育戏剧的不重视甚至是轻视。那么，普通高中教育的利益相关者主要指的是哪几方？又是如何对教育戏剧轻视的，其背后的逻辑是怎样的？首先，本文指涉的高中教育利益相关方主要有三方，即校方、学生以及家长方。其次，分析这三方是如何对教育戏剧不够重视的。作为学校，不管是公立学校还是私立学校，其主要目的还是输送更多高等教育人才，那么具体的考核标准就是学生的升学率，评价一个普通高中如何，主要是看其升学率。而对于学校来说，提升学生的升学率是通过不断促使学生学习和复习高考科目，而不是通过“浪费”时间和教师资源来进行“毫无作用”的教育戏剧。因此，学校压根不会重视教育戏剧，学校作为一个具有相对理性的群体，通过节省不必要的付出来实现主要目标本是无可厚非的。对于家长而言，其理性程度比学校有过之而不及，换句话说，家长在如何促使自己孩子考上大学，完成升学目标上的能动性比学校的动力更充足。对于教育戏剧这种“浪费”自己孩子学习时间的课程被取消几乎是家长们的所想所思。对于学生自身而言，行动的逻辑显得稍有不同，即学生自身并不会全部倾向性地拒绝教育戏剧这种有意思的课程。

（三）缺乏相关的力量推进

在中国高中教育环境和制度之下，依靠其自觉性来完成教育戏剧的发展和繁盛是十分困难的，其可能性是非常小的。与此同时，依靠外界力量来进行推动的可能性也不大，这里的外界力量主要指的是政府层面或政策层面。在中国的普通高中教育中，缺乏教育戏剧的教育课程不仅仅是由于内因所引发的，外部因素也在压迫教育戏剧发展。从这点来看，普通高中教育的教育戏剧缺乏强制性力量的推动，也就是说是缺乏政府层面政策的督促和推进。

三、普通高中教育戏剧的重要性

如前所说，教育戏剧在西方教育观念中具有极强的理论意义和实践意义，作为一种优秀的教育方法同样适用于我国的学生教育状况，但是我们在引用教育戏剧过程中的具体逻辑是如何的以及其重要性又是如何体现的，这是一个更值得思考的事情。

（一）教育戏剧的作用逻辑

教育戏剧给我国普通高中生的学习生活带来的重要作用主要体现在其自身的概念之中，比如提升学生对周围事物内涵的理解能力、激发学生的丰富创造力等。教育戏剧的作用逻辑主要是通过其形式与内容来实现的，究其形式而言，教育戏剧的形式打破了以往或者说一般的上课形式，将学生从课桌上、讲台下放在了讲台上，让学生进行自我展示。我们知道一个戏剧的展示需要这样一些必备的内容：剧本、演员、布景等。而这些内容是需要学生自己在课下进行准备的，在这个准备的过程中，学生通过自己的亲身实践得出自己关于这个戏剧本身内涵的理解，预想到戏剧在台上表演出来的效果究竟是如何的，在这过程中培养了学生对自我及其作品的认识。而学生在撰写戏剧的过程中，提高了学生书面语言的表达能力，同时也会迫使学生去阅读一些关于戏剧内容或者戏剧理论的书籍，这对学生的自主学习提供了十分有利的机会。在学生上台进行戏剧表演的时候，学生会意识到自己是这个舞台的主人公，拥有主人公的意识，会促使学生对于事情产生更多的责任感。

（二）重要性的体现路径

教育戏剧在普通高中教育中的重要性体现在以下方面。第一，我国普通高中教育的方式与西方采用的教育戏剧相比，缺乏促使学生更具有活力和创造性的基本特性。中国学生的考试能力远远超过西方国家，但是在创造力和动手能力方面，却被远远甩在了后面。通过教育戏剧的引入，会逐渐改善我国普通高中教育环境。第二，教育戏剧这种具有开放性的教育模式给学生或者说给教育制度带来的是更多的可能性。在西方教育戏剧导致了与中国应试教育截然不同的结果，而通过引入教育戏剧，给我国的普通高中教育环境也提供了更多的可能性。第三，解决我国普通高中教育出现的问题。应试教育带来的问题恰恰可以通过教育戏剧来得以回避或者解决。

四、结语

教育戏剧给我国普通高中的教育带了更多的可能性，并且这种可能性中包含了很多可以顺利解决我国目前普通高中应试教育中出现的各种问题和矛盾，其重要性不言而喻。但是，目前我国采用教育戏剧的普及性还很低，这不仅仅是历史原因，更是现行教育制度和教育制度影响下学校、家长甚至是学生本身的原因。

[1]蔡迎春.大学生学习策略与教育戏剧模式的构建[J].黑龙江高教研究,2011(09).

[2]岑玮.教育戏剧的教育意义与教学策略[J].当代教育科学,2011(17).

[3]黄爱华.戏剧教育的基本理念及其运用[J].戏剧艺术,2010(01).

[4]岑玮.教育戏剧的教育意义与教学策略[J].当代教育科学,2011(17).

[5]黄爱华.戏剧教育的基本理念及其运用[J].戏剧艺术,2010(01).

吴迪锋（1980—），男，浙江慈溪人，本科，中学高级。