浅析合唱指挥的人才培养渠道

孙志福

（四川阿坝师学院，四川 阿坝州 623002）

浅析合唱指挥的人才培养渠道

孙志福

（四川阿坝师学院，四川 阿坝州 623002）

合唱是一种人民群众喜闻乐见的艺术表现形式，随着我国经济的发展以及人民生活水平的提高，合唱也在不断发展中走向一个又一个新的高峰。本文就中国合唱指挥人才现状以及问题进行分析，同时分析了中国合唱指挥人才培养不足的原因，并且提出了根据不同层次机构共同培养合唱指挥人才的具体办法，希望可以对我国合唱事业的繁荣发展做出自己的贡献。

合唱指挥；人才培养；渠道；匮乏

随着我国GDP的不断增长，人民生活水平的不断提升，人民群众对于文化娱乐生活的要求也在不断提升。合唱，作为长久以来一直在我国有着极为广阔群众基础的艺术形式，近年来各地区的各种规模合唱赛事如火如荼举办，全国人民参与合唱的热情空前高涨。同时我国积极邀请国际优秀合作团体来华考察，许多合唱团在国际赛事中也取得了良好的成绩。我国合唱事业发展进入了空前繁荣的阶段，但是我们应该认识到，我国合唱事业的水平与西方发达国家相比还存在着一些差距。通过与西方发达国家的水平对比之后发现，制约我国合唱事业高速发展的最主要因素就是合唱指挥人才不足。中国合唱指挥人才培养机制不健全，培养渠道不通畅，同时也没有科学合理的培养体系，这些原因导致了中国合唱指挥人才的缺乏。

一、合唱指挥人才现状

（一）社会合唱团缺乏稳定的合唱指挥

目前，我国的合唱团，数量最多的是社会上的合唱爱好者组成的业余合唱团，这些合唱团的指挥来源多数是从高校或者专业团体聘用的兼职指挥，并且受到资金实力的限制，这些兼职指挥多数不是常备化的，而是因为有演出或者比赛需要而临时聘请，真正又有长期稳定专业优秀的合唱指挥的社会合唱乐团屈指可数。

（二）各级高效缺乏专职专业的合唱指挥教师

合唱事业高速发展在我国不过是近几年的事情，因为合唱指挥人员的教育教学培养仍旧不足。就算是我国各级别音乐学院中。也只有中央音乐学院、中国音乐学院以及上海音乐学院等少数院校拥有3名左右的专业合唱指挥教师，其余学校虽然都有学校级别的专业合唱乐团或者各种音乐团体，但是合唱指挥老师要么数量太少只有1名或者根本没有又只能从其他学校聘请兼职老师或者其他学科老师兼职指挥老师。而那些没有音乐专业的学校，其水平还远远未达到平均一所大学拥有一名专业合唱指挥老师的水平。可见，目前各大高校专职合唱指挥教师的缺乏已经是相当严峻的现实问题，也是制约高校合唱事业发展的最大限制因素。

（三）中小学缺乏掌握合唱基本知识与基本能力的音乐教师

近年来，高校的音乐专业为中小学培养了大量的音乐教师，而这些音乐教师在校读书期间，由于很多学校不重视合唱类课程，因而他们并没有接受足够课时与足够训练量的合唱教育。而中小学音乐教师已经接受的合唱课程，也存在着教学内容不严谨、教学质量低、学校老师不重视等现实情况。所以这就必然导致了中小学阶段音乐教师普遍没有掌握合唱基本知识与合唱教学基本能力，这对于从小培养学生的合唱能力与合唱兴趣非常不利。

二、合唱指挥人才培养渠道匮乏原因解析

（一）认识误区

社会对于合唱艺术与合唱指挥人才培养存在着很多误区，主要有以下几个方面。

第一个误区，认为群众群体性的歌咏活动就是合唱艺术的全体内涵，而不重视合唱艺术本身具有的专业性。相比西方发达国家，合唱在我国的发展历史较短，仅有百余年的历史，而且合唱绝大多数表现为群众群体性的歌咏活动。因此在很多人心目中，认为这种歌咏活动就代表了合唱艺术的全部内涵，甚至连许多业内人士也抱有类似的看法。事实上这种理解是十分狭隘和不正确的。中国社会群体性的歌咏活动是与中国特色的政治、历史、文化背景下的产物，这些特定条件也是中国特色合唱事业发展的基础。但群体性的歌咏活动仅仅是合唱艺术的表现形式之一，绝对不是全部。合唱艺术在创作体裁上有大型的清唱剧以及清唱套曲，同时也有单三部、复三部等体裁；在题材上，既有宗教性的也有民俗性的；在创作技法上古典派又有浪漫派，同时也有现代派技法，这两类在音乐表现形式、演唱风格等各个方面都有差异。所以说，合唱艺术的内涵与外延都大大超过了群众歌咏，二者之间的艺术性绝对不能划等号。

第二个误区，认为合唱指挥谁都可以胜任，因此不需要专业的合唱指挥人才培养渠道。在我国群体性的歌咏活动中，很多完全不懂指挥的人在担任指挥角色，这种现象长时间在我国存在，因而就给我国群众造成了一种错误认识，只要会比划几下指挥图式的人都可以担当合唱指挥的工作。同时我们也可以观察到下面这种情况，同一个合唱团在演奏同一首曲目时仅仅因为指挥人员的不同就表现出来了不同的风格。这种现象是由于不同合唱指挥人员之间水平实力的差别所造成的。表面上看，所有的指挥人员都在做着“挥拍动作”，但是不同水平的指挥人员所做出的挥拍动作却在水平层次上有着天壤之别。

合唱指挥工组对于合唱指挥人才的综合素质要求很高。优秀的合唱指挥人才不仅需要扎实的乐曲理论知识御座去理论知识，还需要精到的指挥技法与丰富的指挥经验，同时还要有灵活有效的训练合唱人员的方法，还要熟悉中西方音乐史、了解声乐演唱技巧，此外还应该具备坚忍不拔的毅力以及强大的领导素质领导能力，同时也要具备良好的身体素质，否则的话就不能被称为是一个优秀的合唱指挥人才。

（二）我国合唱指挥人才培养渠道过少，客观上制约了合唱事业的发展

究其原因，我国的合唱指挥专业办学历史较短，没有形成很成熟的教学体系。我国的专业音乐院校从20世纪初才开始建立，主要借鉴的是西欧与前苏联的音乐教育体系。这些音乐教育体系显著的特点就是在作曲技术、音乐理论、西洋乐器演奏、美声唱法等等领域十分强大，这些经验为我国提供了十分有价值的教学指导。二十世纪五六十年代，随着留学归国的音乐指挥人才的增加，我国高校的指挥专业才开始建立起来，但是这个时候的音乐指挥多为乐队指挥，很少有合唱指挥。这种现象一直持续到了现在，目前我国高校中合唱指挥专业开设数量很少，仅仅有中央音乐学院、中国音乐学院以、上海音乐学院。四川音乐学院以及武汉音乐学院拥有专门的合唱指挥专业，而且每年入学的学生不过仅仅几人，而且很多在入学之后就改成了乐队指挥方向，这些为数不多的专业人才毕业后大都留在了北京上海深圳广州等一线城市，有的还走出国门深造，对于求贤若渴的全国各类高校以及社会合唱团来讲这些人才可谓杯水车薪。不仅是合唱指挥专业，在很多学校的音乐教育专业中有合唱指挥方向的也寥寥无几。目前很多的音乐院校十分重视对于声乐、钢琴、器乐、舞蹈等等方向的培养，而设置指挥方向的还很少，多数高校只开设了《合唱与指挥》等少数科目，课时少、内容随意性强、学生集体授课很难做到对学生的有效培养等等问题十分难以解决。同时很多院校也没有为合唱指挥方面提供合适的发展平台和发展机遇。

三、扩充合唱指挥人才培养渠道的建议

合唱指挥人才的培养，应当是由专业音乐院校、各类高校的音乐教育专业以及社会音乐机构共同承担，扩充合唱指挥人才培养渠道应该从这些方面入手。

（一）专业音乐院校

专业音乐院校的最大优势就是拥有强大的师资力量以及绝佳的音乐氛围。在中央音乐学院、中国音乐学院以、上海音乐学院。四川音乐学院以及武汉音乐学院这些专业的音乐院校中，每个院校都由世界顶级的合唱指挥大师，比如上海音乐学院的马革顺教授、中央音乐学院的杨鸿年教授等，但是这些国宝级的大师年龄都偏大，整个师资力量的结构不够合理。哥哥专业音乐学院应当发挥大师的作用，加快年轻的合唱指挥师资力量的建设，不能出现断层现象。同时要适当增加合唱指挥专业的招生指标，加快课程改革与增加课程设置，为我国合唱事业的发展输送顶尖人才。

（二） 各类高校的音乐教育专业

各大高校的音乐教育专业最主要目的就是为了向各级中小学输送优质师资力量，在这些老师的培养过程中，应当注重增加合唱理论、合唱指挥技法等等课程的设置。这些学生肩负的是为祖国未来培养人才的重任，因此为了未来中国合唱指挥人才的涌现，必须要重视各大高校音乐教育专业学生的合唱指挥能力培养。对于有条件的高校，应当鼓励学生多选择合唱指挥方向，或者鼓励学生兼具合唱指挥方向能力。

（三）社会音乐机构

我国目前合唱指挥人才培养渠道扩展尚需要时间的情况下，应当重视社会上音乐家协会、合唱指挥协会、音乐院校指挥系等相关机构的教育资源，统筹组织好各种合唱指挥培训班，并且针对不同学生的情况开设不同级别的交流学习培养机制，最大程度发挥社会音乐机构效用。

四、总结

合唱是一种非常优秀的艺术形式，能够陶冶情操，增进团结，促进合唱事业发展还有助于我国社会和谐。因此，我国必须要注重合唱指挥人才的培养，扩展培养渠道，促进我国合唱事业的进一步发展。

[1]孙瑜.合唱指挥人才培养渠道的思考[J].中国成人教育,2007(11)：154-155.

[2]孙瑜.对中国合唱指挥人才培养渠道问题的思考[J].人民音乐,2008(11)：51-53.

[3]梁为.合唱艺术的发展与合唱指挥人才的培养[J].艺海,2014(08)：91-92.

[4]袁凯.而今迈步从头越——国家艺术基金青年合唱指挥人才培养项目综述[J].人民音乐,2017(01)：72-74.

[5]应玫.全面培养合唱指挥人才的思考[J].佳木斯教育学院学报,2012(06)：429.

J615.1

A

孙志福（1985—），山东，硕士，四川阿坝师学院音乐舞蹈系，助教，研究方向：音乐合唱指挥。