钢琴教学创新模式的构建与思考

武晓霞

（山西省群众艺术馆，山西 太原 030000）

钢琴教学创新模式的构建与思考

武晓霞

（山西省群众艺术馆，山西 太原 030000）

现在的教学应该更满足大众，这是个多元化的社会，人都在不断发展，要如何在不断创新的氛围中提高钢琴教学的效率，成为了现在钢琴教学的首要目标。下文将具体分析当前形势下的钢琴教育开展，探索如何以一种创新型的思维将学生带入钢琴学习中，以及教师该如何做到引导学生学习，充分利用多媒体的发展，将课堂氛围调动起来，通过师生间的互动交流来促进钢琴教学的发展。

钢琴教学；创新；教学模式

21世纪以来，钢琴受到越来越多人的喜欢，它独特的音色收获了很多粉丝，所以钢琴教学也是得到很多人的重视，传统的钢琴教学已经满足不了多元化的社会需求，因此探索新的钢琴教学模式成为了现在钢琴教学的首要问题。笔者将从当前的钢琴教学情势分析，探索学生应该以怎样的创新思维模式来进行钢琴学习，重点分析钢琴教师在新的教学理念中应做的事，这种新的教学模式中，师生应该处于一种轻松的氛围之中，学生作为课堂上的主体，教师除了传授知识以外，还应该正确引导学生学习，激发出他们对钢琴学习的兴趣，兴趣是最好的学习老师，有了兴趣的支撑，他们的主动性也会提高，就会带着目标去学习，进而达到新型钢琴教学模式的教育目的。接下来，我们就从各个角度来分析如何进行钢琴教学的创新。

一、艺术思维在钢琴教学创新模式中的重要性

钢琴的学习对于学生的艺术思维培养很重要，学习钢琴不仅能提高他们的音乐素养和艺术修养，还能培养他们严谨而踏实的学习态度，因为在学习过程中不仅要记住演奏的技巧还要能对音符有深刻的理解，并不只是记住就行了，更多的是能够灵活运用。在初学钢琴时时，学生首先是模仿老师的弹奏来熟悉整个钢琴，在自己弹奏的过程中，就有了自身的思考，开始建立自己的艺术思维，然后才可以进行深入的学习，不管学到哪个阶段，学生都需要有自己独特的思维去带入到钢琴学习中，因为有了自己的独立的艺术思维，才能有自己对钢琴的独特的理解。不同的教学模式对于教师而言都是不同的体验，因为每个学生的思维不同，学的程度也不同，所以在面对不同学生的教学过程中，都是一种全新的经历，是一次新的艺术创造的过程，在指导学生弹奏的过程中，教师不仅要亲身示范，还要让学生理解其中的感情与艺术思维，这才是学好钢琴的关键。因此我们可以看出，树立艺术思维在钢琴教学模式中的作用十分之大。

二、对钢琴教学模式创新的思考

钢琴教学模式指的是在一定的钢琴教学的思想指导下，以钢琴教学活动的培养目的为重点所建成的较为稳定的体系化的教学模式。在形成比较科学规范的教学模式后，学生在学习钢琴的过程中就能做到事半功倍的成效。提高了教师的教学效率，督促她们对学生进行指导。钢琴受到越来越多人的喜爱，这让钢琴艺术越来越普及，学习钢琴的人越来越多，现在人们的生活水平的提高，促使他们对精神生活越来越追求，所以钢琴涉及的人群也十分广泛。不仅有小孩还有大人也加入到钢琴学习中，这种画面也是尤为有趣。针对这种情况，我们才要建立新的具有创新性的钢琴教学模式，这种改革不仅仅是适应目前钢琴教学的变化，也是为了让学习钢琴的孩子有正确的艺术审美，提高他们的文化修养与艺术细胞。在新型的钢琴教学模式中，是以学生作为课堂的主体，主要目的培养他们的艺术思维，在这个过程中，教师也不能放松，要正确的指导学生学习，促进他们对钢琴的兴趣。要将创新目标与实际教学结合起来，进一步激发学生的学习潜能。

三、如何在钢琴教学中建立创新教学模式

为了加快建立好钢琴教学中的创新教学这种新模式，并且让钢琴教学符合现在的钢琴学习的氛围与环境，我们可以从以下几个方面来探讨新的钢琴创新教学模式。

（一）建立一种引导式的钢琴教学模式。

在传统钢琴教学模式中，我们知道大多是通过教师的示范，学生模仿的方式去传授教学内容。这种学习方法虽然能很大程度上减少学生在学习过程中出的错，但是另一方面却减少了学生的创造力的发展，他们不会按照自己心里想的方式去试着学习，只是模仿老师提供的方法去学习。虽然经典曲目都是通过教师的教授一代代得以传承，虽然我们要对原创保持尊敬的态度，但是这样我们就缺少了自身对作品的理解，以及在自己的理解上去进一步改善进行创新过程。有许多作品它并不是依靠演奏者技艺的精湛而出名，而是他在演奏过程中投入的那种感情，是演奏者自身的精神理解。所以，在钢琴教学中，教师需要注重引导学生投入感情的去学习。

（二）培养学生的创新素质是建立创新教学模式的关键。

学生在学习钢琴的过程中不仅要学好扎实的基本功，还要培养自身的创新素质，不能抄袭别人的作品。丰富的艺术文化以及生活阅历会让学生的音乐感悟能力增强提供足够的条件。能够很好的培养他们的艺术素养，能让他们在演奏中更加纤细、情感充足。想要学好钢琴就必须要有创新素质，这也是建立钢琴创新教学模式的目的之一，如果缺少这种素质，那么一切努力都徒劳无功。学生要不断丰富自己的知识系统，在音乐表演过程中加入自己的情感，把音乐创新的冲动带入到钢琴音乐实践演奏和创作中。

（三）在钢琴创新教学模式中增加音乐设计环节。

在新的钢琴创新模式教学中，教师应该积极配合，通过增加音乐设计环节，激发学生的创造思维，引导学生对钢琴作品进行再次创作，提高他们的艺术思维。第一，教师要将需要的音乐注重在作品的创作意图上，引导学生进行结合钢琴作品的音乐分析。第二，摒弃传统的教学模式，让学生多互动交流，演奏自己设计的作品与大家一起分享，有好的意见就提出，这样教师和学生就有了互相交流，激发出了学生的自主学习性。让学生在音乐设计环节中学会举一反三。

通过上文的所有分析，我们可以看出要构建完整的钢琴教学创新模式很关键的是要培养学生的艺术创新思维，并且让教师也积极的参与到创新改革中，引导学生自主进行创新。不再使用传统的教学模式，要根据教学的实际情况，不断不断促进钢琴教师在教学过程中发挥的作用。要让更多钢琴学习者在他们的艺术道路上走的越来越好。

[1]陈韶.钢琴教学创新模式的构建思路探讨[J].新课程·下旬,2015(07)：260-261.

[2]畅言.全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯教育学院学报,2014(04)：67.

[3]林俊.关于钢琴教学创新模式的构建与思考[J].开封教育学院学报,2015(07)：117-118.

J624

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武晓霞（1984—），女，汉山西省太原市，大学本科文学学士，陕西师范大学音乐学院，馆员（中级） 研究方向：音乐教育、键盘乐——钢琴、手风琴。