探析提高小学英语的教学策略

刘媛媛

辽宁省北镇市窟窿台小学

探析提高小学英语的教学策略

刘媛媛

辽宁省北镇市窟窿台小学

英语课程的教学在小学阶段的教育中是十分重要的。从当前我国小学英语课程的实际教学情况来看，还可以进一步提高教学效果，提高学生的学习质量。在本文中，笔者就将针对小学英语教学效率提高的策略进行探讨。

小学教育；英语课程；教学策略

对于小学阶段的教学来说，英语课程的教学是十分重要的。这是因为，在当前全球经济一体化的情况下，英语已经成为全球经济商务活动中被应用得最为频繁的语言之一。因此，英语课程的教学不仅能够让学生在未来跟其他国家的人进行友好的沟通和交流，同时对于学生未来的学习和工作也有着极为重要的帮助。因此，在小学阶段的教学中，一定要进一步加强英语课程的教学，打造英语高效课堂，这样才能有效提高学生的英语课程学习质量。而要做到这一点，可以从以下几个方面的工作入手。

一、加强小组合作学习

对于英语课程的教学来说，加强小组合作学习能够有效提高学生的英语课程学习质量。众所周知，在当前英语课程的教学中，往往存在着学习质量低、学生学习兴趣不高等问题。而小组合作学习首先改变了传统的课堂教学氛围，让学生可以在一个更加轻松、愉悦的环境中进行学习。其次，通过小组合作学习也能够让学生互相产生激励作用，从而提高学生对英语课程的学习兴趣，让学生可以更加积极主动的参与到英语课程学习当中。最后，小组合作学习中，可以鼓励学生积极发表自己的意见并且进行讨论，在讨论过程中可以加深学生对英语知识的理解，同时也能够帮助学生进行自主探究，以此提高学生主动学习和主动思考的能力。当然，在进行小组合作学习时，对教师也有了更高的要求。教师一定要对学生的实际情况有详细的了解，这样才能让教师更好的引导学生进行学习，发现学生学习过程中存在的不足，以此帮助学生不断完善自身的学习，提高学习质量和课堂教学效果。

二、在课堂上创设良好的情境

在课堂上创设良好的情境对于提高英语课程的教学效果也有着巨大帮助。这是因为，通过良好情境的创设能够改变当前英语课堂的教学氛围，让学生可以在一个更加轻松、活跃的氛围中进行学习，从而激发学生的学习积极性和主动性，让学生能够更加自主的进行学习，并且参与到课堂活动当中。比如说，在进行“He’s my dad,he is tall.”这一课程的讲解时，教师就可以让学生在课堂上介绍自己的父母，并且用英语简单描述父母的外貌特征，通过这样的方式能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂活动当中。

三、采用游戏教学法

众所周知，小学生处于一个极为特殊的年龄阶段，在这个时期的学生对外界充满了好奇心，同时接受能力也非常快。然而，这也造成学生在课堂学习过程中极容易被外界环境影响，导致学生失去对学习兴趣和耐心。在这样的情况下，笔者认为可以在课堂教学中采用游戏教学法让学生进行学习。这是因为，对于学生来说，游戏能够很好的激发他们的兴趣，让他们主动参与进来，而游戏教学法就是要让学生在游戏过程中学习英语知识，以此提高学生的学习质量。比如说，在学习“Guess.How many…Thirteen…”这一课的时候，教师就可以让学生围成一个圈，教师站在圈中间用英文报出不同的数字，然后学生要根据教师所报的数字来组成小组。通过这样的方式，教师可以充分激发学生在课堂上的积极性和主动性，让学生可以更全神贯注的投入到英语课程的学习中。同时，在游戏的过程中也能够巩固学生的英语知识，帮助学生提高学习质量。

四、充分挖掘教材

在英语课程的教学中，教材的利用是十分重要的。因此，要想提高英语课程教学的效率，笔者认为充分挖掘教材也是非常必要的。在小学英语教材中，有许多丰富的配图，通过配图的讲解可以有效激发学生对英语的兴趣，然而，从当前英语课程的教学情况来看，部分教师在教学中却忽视了教材插图的利用，对英语课程教学质量的提高产生了阻碍。

五、巩固课堂所学知识

对于英语课程的学习来说，要想有效提高学生的英语课程学习质量，除了要注重课堂的教学以外，还需要注重课后的英语知识巩固，也就是课后的英语知识复习。从当前各项心理研究成果来看，每一个人的记忆都是呈现曲线型，对于知识的遗忘会随着时间的延长而不多增多。因此，课后复习就是要帮助学生加深对英语知识的记忆，从而提高学生的英语课程学习质量。当然，需要注意的是教师在这个过程中一定要充分了解学生实际的学习情况，根据学生的学习情况来指导学生进行复习，这样才能更有效提高学生英语课程的学习质量。最后，教师还需要对学生学习成果进行合理、公正的评价，不要单单从卷面的分数来判定学生的学习成果，而要肯定学生的努力。这样才能让学生在学习过程中获得更大的成就感和满足感，从而促使学生更加积极主动的参与到英语课程的学习中，帮助学生取得更加优异的学习成果。

[1]许永光.新课程小学英语课堂教学策略探析[J].科学与财富, 2016,8（2）

[2]沈春亚.探析小学英语教学有效性策略[J].科普童话:新课堂, 2016（22）