挖掘网络资源开展入党培训

刘凤桐

天津市教育科学院

挖掘网络资源开展入党培训

刘凤桐

天津市教育科学院

网络技术正在渗透着人类社会的各个领域，改变着人们的工作、社会和思维方式。互联网日益成为人们生活中不可或缺的获取信息的重要手段和交往工具。互联网的快速发展，既给业余党校工作提供了新的手段和广阔的空间，也带来了严峻的挑战。新时期，要求我们应牢牢把握网络时代业余党校教育和培训工作的主动权，把业余党校工作与网络建设紧密结合起来，才能不断开创业余党校工作的新局面。

一、创建网络党校的重要意义

（一）创建网络党校为党建提供一个新的教育平台

网络信息化给党建工作提供了一个新的教育平台。网络党校系统采用浏览器∕服务器架构，利用现代网络技术对传统党校工作在信息传播、信息沟通等领域所进行的一种创新、拓展和延伸，目的是将这一信息化的工具引入到党校的教育和培训工作中。网络党校突破了传统党校教育时空的限制，弥补了现有业余党校教育资源的不足。创建网络党校后，可以不断扩大教育和培训对象，使业余党校由过去单纯地培训入党积极分子，转变为可以培训入党积极分子、预备党员、党政干部等各种层次和类型的人员，既改变各职能部门多头培训，有利于整合培训教育资源，避免资源浪费，又充分发挥网络党校宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，弘扬时代主旋律的主要阵地的作用，提高培训效能。

（二）创建网络党校为党建提供一个新的教学途径

网络党校采用的是现代远程教学方法，教学内容改变了传统的党课教育以简单直白的“语言文字展示”的形式呈现给学员的情况，运用多媒体技术制作的党课教育课件，通过图片、声音、视频、文字等多种表达元素，生动、直观、形象地体现鲜明的党性教育要求；网络党校由于要完成分级分类培训，网络党校可以设置教学模块、在线测试、辅导答疑、学习留言、网站链接等功能，使学员在培训中各取所需；同时网站栏目可以设置政策法规、组织发展、入党条件、党的知识、党建问答、时代先锋、理论热点、廉洁文化、品德修养、心得体会等。所有的功能和栏目，通过网络党校网站就可以方便地访问到，充分发挥互联网具有使用方便，交互性强的特点，增强了党课教育的吸引力和时效性。

（三）创建网络党校为党建提供一个新的管理手段

计算机和互联网成熟的技术，为学生网络党校工作提供了科学管理的新手段，可以通过成熟的数据库技术，管理教育和培训的有关信息。如在网络党校系统中构建了用户信息库、学员信息库、党建知识库、开闭卷考试题库、学习信息库、考试信息库、证书信息库、网站信息库、论坛信息库、消息库、评优公示库等各种数据库，使网络党校在各层次各类型的人员教育和培训过程中，提高工作效率和时效性，提升了业余党校工作的层次与水平，树立起信息时代党建工作新形象。

二、网络党校教育和培训方法的优越性

网络党校的教学，采用的是现代远程教育方法。教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。传统的远程教学主要以广播、电视等为主要传播手段。在网络时代，远程教学由现代信息通讯技术所支持，主要是通过计算机和互联网技术来进行的教育和培训。网络党校就是通过计算机和互联网技术来进行的教育和培训，其优势主要体现在三个方面：可以让学员随时随地的进行学习，保证教育培训时间；可以让学员本着“缺什么、补什么”的原则，自定学习内容和进度进行学习，增强学习的针对性；可以让教师和学员互动，实现教学相长，提高教学水平。

三、网络党校教育和培训创新——双向自选培训

（一）双向自选培训的内涵

所谓双向自选培训，就是以引导和帮助学员“提高理论水平，坚定理想信念；适应时代变化，胜任本职工作”为基本任务，根据培训目标，通过培训需求分析、培训计划制定、培训课程开发、培训实施与管理、培训估计与反馈等五个主要环节开展培训，结合党校对学员的培训要求（组织要求）和学员个人希望得到某些方面培训（个人要求），充分发挥和调动组织和个人两个方面的积极性，以互动形式由学员有目的、有计划的自主选择课程内容、学习时间，从而使受培训者提高马克思理论水平，进一步坚定理想信念，努力提高工作能力的培训过程。

（二）双向自选培训的优势

首先，双向自选培训使个人需求与组织要求相统一，使个人目标与组织目标相联系。双向自选培训设定的课程内容，具有很强的实用性和针对性，既尊重了个人需求，也反映了组织要求，使个人和组织通过自主选择培训内容这一桥梁，实现了个人目标与组织目标一致。同时，一个内容又有多种选择，给予了学员参与决定的机会，从而在满足组织要求和工作需要的同时，尊重了学员的需求，使学员参加学习培训的积极性大大提高。

其次，双向自选培训使学员由“要我学”转变成“我要学”，增强了学习的自觉性与自主性。双向自选培训既是一种模式，也是一种机制。作为模式，双向自选培训有一定的目标、规则和管理体系；作为机制主要是强调动态性或互动性，即一方面由学员选择所需内容，另一方面，网络党校根据学员的要求和形势发展变化调整课程菜单，学员可以通过问卷、电子邮件等方式参与培训计划的制定，这就充分发挥了他们的生动性与积极性，学员由被动转为主动，由“要我学”变为“我要学”，使网络党校教育培训工作焕发出生机与活力。

四、加强网络党校的建设和管理

网络党校作为新时期党建工作的一个创新，其建设、应用和发展必须引起党委的高度重视，进一步加强对网络党校的管理、协调，使其在党建中发挥更大的作用，还需要付出艰辛努力。

（一）着力建立一支既懂党务党建工作又懂网络技术的党务工作者队伍。网络党校能否建设好，除了要有党委的高度重视之外，其很大程度上取决于要有一支既懂党务党建工作又懂网络技术的党务工作者队伍。要摒弃那种机构设置少，人员编制紧的借口，在办好业余党校的同时，加大对现有党务工作者党建理论和网络使用技术的培训力度，以适应网络时代党建工作的需要。

（二）加强对网络党校教师的建设和培训。创建网络党校为党建提供一个新的宣传平台，教师要充分利用这个平台，加强宣传马克思主义，毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，巩固主流意识形态地位，让学员通过网络便利快捷地接受宣传和教育，必须加强对网络党校教师的建设和培训，当务之急是抓好网络技术培训，让他们熟练的掌握多谋体课件制作技术和利用网络教育信息源的本领，抢占网络宣传的主阵地。

（三）逐步建立一套行之有效的管理制度。网络党校信息化网络化建设，应在信息化工作领导小组的指导下，放在信息化建设的全局中去谋划设计。当前最要紧的是要把领导、管理、协调问题理顺，调动起方方面面的积极性。在这个基础上，必须逐步建立一套职责明确，运作高效的管理制度，靠规章制度管人、管事、管物，确保学生网络党校教育和培训高效有序运作。

（四）加强网络信息“交互性”的监管。互联网具有以往媒体无可比拟的开放随着网络技术的发展，网络的“安全性”越来越受到挑战。网上交流，反映思想动态和存在问题，涉及到人和事，这些都需要在提供交互服务的同时，还应及时做好正确的指导。网络党校应该指派专人对网络信息进行监管，及时整理和回复信息内容，打好主动仗，保证网络信息的保密性和安全性。

（五）加大网络党校建设资金投入。由于网络党校在教育培训中无可替代的作用，因此，为网络党校建设提供足够的资金支持显得尤其重要。随着网络党校规模的扩大和信息量加大，以及对浏览速度、传输速度快捷的需要，为了便于发展和传播，网络党校要有独立服务器空间。党校网站的日常更新和维护，技术功能的引进和拓展，都需要提供一定的财力保障，确保网络党校工作设想以及目标能够在网络技术上得到实现。

刘凤桐（1969-），大学学历，政工师，主要从事党建、思想政治教育研究。