第三方平台在微信公众平台网络互动教学中的应用研究*

高 欣，张建莉，茹晓光，李 明，韩 夑

（1长治医学院 计算机教学部，山西 长治 046000；2.长治医学院 基础医学院，山西 长治046000；3.中北大学 计算机与控制工程学院，山西 太原030051）

第三方平台在微信公众平台网络互动教学中的应用研究*

高 欣1，张建莉1，茹晓光1，李 明2，韩 夑3

（1长治医学院 计算机教学部，山西 长治 046000；2.长治医学院 基础医学院，山西 长治046000；3.中北大学 计算机与控制工程学院，山西 太原030051）

移动技术和互联网的迅速发展和终端移动设备的不断更新换代，使得传统教学模式受到了很大的挑战，新型的学习模式不断出现，使学习进入了移动时代。微信和微信公众平台是目前流行的一个即时通讯互动交流应用程序，可通过互联网快速实现文字、图片和视频等多媒体的互动交流，改变了众多行业的运营模式，越来越受到重视和青睐。由于微信和微信公众平台的功能模块限制，其功能应用也存在诸多局限，通过第三方应用平台与微信公众平台的对接，第三方平台的内容通过公众平台得以展现，使公众平台的功能得到了极大的扩展。文章从高校教学的角度出发，简要介绍第三方应用平台在微信公众平台互动教学中的应用，旨在为高校教学提供一些思路和方法。

微信公众平台；第三方平台；互动教学应用

微信公众平台（WeChat Public Platform）是腾讯公司推出的一个公众服务平台，用户可在微信公众平台网站（https://mp.weixin.qq.com/）申请[1]。依据申请者的应用特点，服务平台包括服务号、订阅号和企业号，平台不同功能有个性化区别，其中服务号和企业号面对企业和组织，订阅号面对个人。微信用户关注平台后即可收到平台推送的信息，与微信不同的是平台信息的添加在平台网站进行，将编辑好的文字、图片和视频等多媒体资源通过信息推送可发送到所有关注用户，实现了信息的放大效应。正是基于其操作便捷和传播迅速这一功能特点，公众平台在高校网络互动教学中得到了广泛的应用，越来越受到教师的青睐。但就目前高校互动教学应用实际情况来看，公众平台的功能模块显得比较单一，不能完全满足网络互动教学的需要[2]。

一、第三方应用平台功能简介

第三方平台是为移动设备APP设计的第三方应用程序，由于微信和微信公众平台的广泛应用，专为公众平台设计的第三方平台得到爆发式增长。微信公众平台通过授权可实现与第三方平台的对接，对接成功后可通过第三方平台设计应用程序呈现于公众平台上，使公众平台功能得到极大的延续和扩展。第三方应用平台多为商用平台，根据应用侧重点不同各个平台的功能又有所区别，常用的功能模块有展示模块、推广模块、互动模块、交易模块和行业模块等，每一模块内又分为不同的功能模块程序区，可依据实际需要进行针对性选择。目前网络上第三方平台众多，常见的有微盟、微信管家、微管家、微讯云端等等，各平台侧重不同，收费也有所差异[3]。本文以微讯云端第三方平台为例，简要介绍其部分功能模块在高校网络互动教学中的应用。

二、第三方平台与微信公众平台的对接

第三方平台与公众平台的有效对接是实现公众平台功能扩展的基础，对接方法如下：首先进入微讯云端网站注册账户，注册成功后登录，自动进入管理后台，新手任务列系列表内容为基础设置，其中第1-4步为关键性设置，第1步为自动智能授权；第2步为完善相关信息，包括输入公众号名称、微信号、原始ID、应用ID（AppID）和应用密钥（AppSecret）等，上述具体信息可至微信公众平台基本配置中查询；第3步为网页授权，可根据个人平台类型进行选择；第4步为公众号分享设置，在公众平台公众号设置-功能设置-JS接口安全域名中设置域名1为微讯云端网址。完成上述4步后公众号与微讯云端平台对接完成，由于授权给了第三方平台，公众号内先前设置的菜单将自动失效，新的菜单将在微讯云端管理后台里进行设置。

三、第三方平台功能模块的选择性应用

第三方平台功能模块的遴选本着实际应用需要的选择性使用原则，针对高校网络互动教学实际需要，我们选择使用平台展示模块中的微官网、关键词、图文素材和自定义菜单设置功能模块，互动模块中的一战到底、微社区和微投票功能模块。下面就这些功能模块的设置做简要介绍。

1.微官网和关键字设置

微官网是互动教学的基础，通过合理设置微官网使其直观地展示于移动终端公众号首页，学生可直接点击首页各项目进入项目子菜单进行浏览学习。

设置方法：在后台点击展示模块中的微官网即可进入设置页面，首先是基础设置，包括关键词设置、图文消息标题和封面、功能链接地址等，其中关键词设置的意义在于在公众平台中发送回复设定的关键词可自动进入微官网，功能链接地址是微官网的地址，可为其他模块提供微官网链接；微官网管理界面是个手机图片，设置的内容可在手机图片中直观显现，点击左侧页面列表栏中的首页，在样式设置栏中可修改首页的名称，选择平台提供的页面模板，在选定的模板中分别点击每个项目，可在右侧内容编辑栏中重命名、链接子菜单和添加个性图标，主页项目根据需要进行命名，如微课学习、自测题、转载学习、资料下载等，完成主页的设置后点击样式设置栏中的保存页面即可；然后在页面列表栏点击设置子菜单，同样子菜单可在样式设置栏中重命名、选择模板等操作，设置完成后保存页面。

主页菜单和子菜单的链接方法：在页面列表中点击主页，再选择样式设置栏中主页的某一个项目，在内容编辑栏链接中下拉选择刚才设置的子菜单，最后保存页面，这样就实现了主页菜单项目和相关子菜单的链接，以此类推可给主页各项目一一设置子菜单链接，用同样的方法还可以给子菜单下再设置子菜单，最后一级子菜单可链接图文素材用于浏览使用，一般子菜单不宜超过两级。

关键词设置：各功能模块中均有关键词的设置，关键词设置好以后，在公众平台主页发送回复该关键词，可使该关键词关联的功能模块程序自动调用。关键词的设置须启用全匹配功能，即在平台内发送的文字完全和关键词一致时才能调用相关联功能模块程序，同时各功能模块的关键词设置须有所区别，否则平台将随机调用功能程序。

2.图文素材的设置

图文素材是学生浏览学习的内容，用于最后一级菜单的链接，分为单图文素材和多图文素材，由于多图文素材没有链接地址，所以一般使用单图文素材。

设置方法：展示模块中点击图文素材，选择点击单图文素材进入编辑页面，设置内容有标题、时间、封面、摘要和正文，须注意封面图片的格式和大小要求，及时使用图像处理软件进行处理，正文部分也可使用网络微信编辑器软件对输入的文字等内容进行美化处理，本平台展示模块中的图文排版助理即为微信编辑器；正文上方提供了一些基本的功能操作，如文字排版、复制粘贴、字体设置、音视频插入、超链接和HTML代码等功能，教师可将讲稿、微课视频、专业图片、Flash动画和课外阅读等内容进行插入和链接，不同类型的微信公众号有不同限制，比如未认证的订阅号发送带有链接内容时将受到限制；正文下方的跳转链接可粘贴要跳转的网址，当点击该图文素材时将不显示任何正文内容直接跳转至链接网址，这为浏览其他网站学习内容提供了便利；最下方的图文链接即为该图文素材的地址，图文编辑保存完成后该链接地址才会出现，可将该地址链接至微官网的子菜单相关项目用于浏览学习。

3.自定义菜单的设置

自定义菜单属于展示模块内容，即微信公众平台主页下方的文字菜单，一级菜单可设置3个，每个一级菜单下可设置5个二级子菜单，通过菜单可直接进入该菜单链接的功能模块，与关键词回复调用功能模块相比要便捷的多，但菜单最多只可设置15个子菜单。

菜单设置方法：进入自定义菜单后，设置项目有菜单名称、显示、排序和菜单类型等内容，根据实际需要可设置常用的功能模块菜单，一级菜单设置好以后，可点击添加菜单按钮添加二级菜单；菜单的类型选择有几个选项，如关键词回复菜单、URL外链接菜单和微信扩展菜单等，一般选用URL外链接菜单，可将功能模块或图文素材的功能链接地址粘贴于此，便于直接进入该功能模块，如在线自测题（一战到底模块）、微课学习模块（图文素材）、章节学习问卷（微调研）等。

4.在线自测题设计

在线自测题设计可使用一战到底功能模块，通过在线自测实现在线考试等教学互动功能。设置方法如下：点击进入一战到底模块，首先是设置活动内容，包括活动名称、关键词回复、图文背景、活动时间、每天答题数量、答题天数、题库选择和活动简介等。其中活动时间根据实际需要可以自主设置，如为考试可设置相对短的时限，如为平时自测可设置较长的时限，题库选择：仅学习测试用，可只勾选我的题库，如扩展学生知识可全部或部分勾选，题目由网站自行提供。

题库管理设置：点击添加题目，可设计题目和选项内容，同时可设置正确答案，目前平台选项数目固定为4个选项，完成保存后自动跳转至题库管理页面，可继续添加题目，须注意的是题目的数量和活动设置的答题数量要相匹配。学生在移动终端答题时可自动提示对错和所得最终分值。

5.互动交流区设计

互动版块是为学生间互动交流和收集学生对课程教学建议的功能模块，类似论坛和投票功能。这里介绍平台的两个功能模块：微社区和微投票。

微社区为教师和学生间、学生和学生间提供了一个交流平台，通过平台可以及时了解学生的学习情况，具体设置方法如下：点击进入微社区模块，该功能区有基础设置、社区设置、帖子管理和评论管理等内容，基础设置和社区设置可输入填写社区的回复关键词、社区名称和介绍、社区的logo和新帖审核等内容，帖子管理和评论管理可删除学生的帖子和评论，须注意的是在基础设置区最下端有微社区的功能链接地址，可将该地址链接至微官网首页，便于学生在微官网直接点击进入微社区。

微投票功能模块设置方法：点击进入微投票功能模块，通过添加投票进入投票设置，设置项目有投票主题、关键词、开始结束时间、背景图、投票内容和投票选项。学生在移动设备端进入投票后输入微信号和手机号，投票为单项投票。单项投票是该模块功能的缺憾之处，为了实现多项投票，可通过其他网站设计多项投票程序文件，再将投票程序文件链接至图文素材进行投票。

四、结束语

微信公众平台操作便捷、覆盖面广和传播迅速等特点是该平台的优势所在，目前在高校网络互动教学中已经得到了广泛的应用，但由于其本身的功能限制不能完全满足互动教学的需要，通过与第三方平台的有效对接，使公众平台的功能得到极大的延伸和扩展，也为高校网络互动教学提供了更多的思路和方法[4-5]。

[1]李娜.基于微信公众平台的微学习资源设计与应用研究[J].中国教育信息化,2014(17):52-55.

[2]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志,2013(6):34-41.

[3]王朋娇,蔡宇南,段婷婷.微信功能包支持下的移动学习活动设计[J].现代远距离教育,2015(1):35-40.

[4]李娇娇,雷俊,黎加厚.微信公众平台支持下翻转课堂的实施研究[J].中小学电教,2014(22):94-98.

[5]张田,李子运,汪晴晴,基于云计算的移动学习资源开发初探[J].现代教育技术,2012(11)：59-61.

（编辑：鲁利瑞）

G434

：A

：1673-8454（2017）06-0081-03

*山西省高等学校教学改革项目：“微课”在系统解剖学中的辅助教学研究（项目编号：J2015080）。