●孙海琴(温岭中学 浙江温岭 317500)
例说思维图示法在解题中的应用
●孙海琴(温岭中学 浙江温岭 317500)
思维图示法,就是把条件和结论之间的关系,用示意图或线段图表示出来的方法.它可将人脑的思考过程可视化,刺激大脑进一步思考、判断和综合,如此循环往复,思考也随之深入;也可将分散的条件系统化,便于分析条件之间的关系,不受逻辑推导限制,能让思维更灵活,思路更开阔.
思维图式;流程图;复流程图
学生在解结构复杂的解析几何问题时,往往会出现审题困难[1],而造成这种困难的原因主要有2个方面:一是题目中信息多,信息量超过学生的记忆负荷,因此会出现顾此失彼的现象;二是题目中大量信息同时给出,学生难以找到这些信息间的本质联系,因此会出现无从入手的现象.如何解决记
2016-11-01;
2016-12-05作者简介:孙海琴(1977-),女,浙江温岭人,中学高级教师.研究方向:数学教育.
O123.1
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1003-6407(2017)02-10-05