法学教育中的法学实践教学原则探究

蒋国宏

甘孜州行政学院，四川 康定 626000

法学教育中的法学实践教学原则探究

蒋国宏

甘孜州行政学院，四川 康定 626000

法学实践教学是我国在进行法学教育时，对学生开展实践技能的教学模式，并且与法学理论教学存在相互衔接、相互支撑的关系。文章主要阐述了法学教育在开展法学实践教学过程中，通过法学实践教学系统化原则、实践教学和技能训练目标相匹配原则、技能训练和人合格培养统一原则，使得法学实践教学能够得到更加充分、更加有效的发展。

法学教育；法学实践教学；探究

一、法学实践教学的系统化原则

(一)理论教学与实践教学相互衔接相互支撑

法律应用型人才的养成需要积累、掌握较高的理论知识以及技能训练。法律技能不同于日常生活技能的是，法律技能充分依据法律法规、规章制度行事，并且要求法律职业者需要具有能够充分将法律思维能力、法律知识以及法律实践经验对相应事件进行正确的处理。所以，在开展法学教育的法学实践教学时，应系统的学习、掌握法学理论知识，因为法学理论知识和法学实践教学之间存在着密切的联系，两者的相互衔接、相互支撑为法学教育带来高效的发展。因此，在对法学实践教学进行有效的开展时，首先需要与法学理论教学开展充分的衔接，并构建出理论与实践相互支撑的体系。对法学教育进行理论与实践相互支撑、相互衔接的方式除了可以为学生的实践技能奠定基础外，也可以有效加强学生的法学知识。

(二)实践教学自身体系的建构

优越的法律技能以及能够充分按照特定的程序以及规则展开法律工作，是身为一名合格的法律职业者必须具备的条件。法律技能的核心技能一般是体现在对法律规范以及原理的理解力、寻找认知法律能力、职业道德品质、法律判断推理能力等方面。法学实践教学开展的过程中，应充分根据学生的能力、规律进行相关课程的设计，建立一个由原本较为单一的教学体系到综合型的教学体系，再逐渐从综合型的教学体系转化为实战型的实践教学体系。(1)单一型的实践教学体系主要是以法学的理论知识进行灌输式的教学，主要是为了能够充分验证出学生在法学理论知识方面的掌握度，并进一步促进学生对于理论知识的理解。(2)综合型实践教学主要是对学生进行综合实践能力以及操作技巧能力的一种教学方法，以能够更好的促进学生的综合实践能力以及操作技巧能力为目的。(3)实战型实践教学，主要是指学生可以在法学实践中亲身参与到其中，为学生的法律实务操作能力以及社会沟通表达能力带来充分且有效的提高。

二、实践教学方法与技能训练目标相匹配原则

实践教学目的的实现必须要进行实验教学方法，而不同的教学方法对学生能力训练都存在一定的差异。在开展法学实践教学的时候，应充分根据学生的规律展开有效的教学方法。以下是在进行法学实践教学过程中的具体做法。

(一)案件示例法

案件式例法是一种以说明理论、验证知识的方式进行的教学方法，在基础型的课程实验教学进行案件式例法，能够有效加强学生对理论知识的掌握，在进行法学的理论教学过程中运用案件示例法进行教学具有很好的效果。

(二)角色模拟法

角色模拟法一般是采用模拟或者虚拟的途径对法律角色进行扮演，从而进行法律实务相关流程的具体操作，通过以下途径开展。一，通过运用网络操作平台进行相关流程的体现，在网络平台中虚拟扮演各种法律角色，进而实现相关的操作流程；二，现实模拟，在现实中进行模拟法庭，学生可通过扮演不同的法律角色，完成审判模拟。通过角色扮演的方式帮助学生体会到不同角色特有的、需要承担的职责，并正确领会法律实务流程的技巧，充分提高学生的综合实务技能。

另外，在进行法学实践教学的有效开展时，应当对以下几个核心问题实行充分的把握：一是法学实践教学方法的开展应以循序渐进的方式进行，先从简单的训练开始再慢慢转向复杂的训练，使学生的实践技能得到坚固的奠定；二是在进行法学实践教学时应营造良好的学习情境，指导学生通过正确的方式进行相应的学习，并且在学生遇到不懂时或者无法进行学习时可适时的对学生进行有效的点拨，帮助学生充分提高法学知识。

三、技能训练与人格培养相统一原则

法律人才，需要具备较强的法律知识、法律学问，只有掌握的较强的法律知识与法律学问才可充分理解并有效运用法律，同时，掌握、了解一定的社会常识也是必不可免的，因为充分掌握了一定的社会常识，才能懂得在何种情况运用何种相关法律，此外，法律道德也是非常重要的，只有具备法律道德才有资格执行法律。在开展法学实践教学的过程中，应当着重对学生的法律职业道德修养进行相应的培养，帮助学生养成正确的法律职业道德修养。

四、结语

总而言之，法学实践教学在进行培养学生成为应用型人才中具有十分重要的意义。基于法学实践教学模式并为实行很久，当前的教学内容、教学方法以及课程的设计尚未够完整，仍需要进行深入且系统的探究。全面根据当前法学实践教学模式进行相应的分析，充分采用法学实践教学的系统化原则、实践教学方法和能训练目标相匹配原则、技能训练和人格培养统一原则进行法学实践的教学，能够有效促进法学实践教学的发展。

[1]王生华.论实践教学在民族地区法学教育中的创新[J].当代教育理论与实践，2016(02)：47-50.

[2]王俊峰，丁利明.法学专业教育实践基地建设探究[J].大连民族大学学报，2017(04)：425-428.

[3]刘英俊.法学教育理论教学与实践教学的同构——以<民事诉讼法>为例[J].湖北函授大学学报，2016(08)：93-95.

D90-4

A

2095-4379-(2017)30-0215-01

蒋国宏(1975-)，女，四川泸定人，甘孜州行政学院，政治讲师，研究方向：法学和政治。