小剪刀 大世界——上海嘉定区德富路小学现代剪纸文化传习纪实

陈丽芳 王丽丽

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树……”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入上海市嘉定区德富路小学的青青校园，迎面而来的是错落有致的红色剪纸雕塑。“现代剪纸艺术展厅”和校园中处处点缀着剪纸中独特的“中国红”，无不向我们渲染着德小这所学校独特的艺术氛围。

嘉定区德富路小学成立于2012年9月，学校坚持“明德惟馨，多文为富”的办学理念，全力推进品质教育，把艺术教育作为教育特色，巧用别致的校园布局，结合师资，经过专家指导和学校讨论，将“现代剪纸”确定为学校的民族文化传承项目。近几年来，在上级各级部门和领导的高度重视和指导帮助下，在社会各界的大力配合支持和全校师生的共同努力下，现代剪纸文化教育项目发展步伐稳健。“现代剪纸”已成为学校弘扬民族精神的有效载体，成为促进学校更好更快发展的有力抓手。学生通过一把把小剪刀了解精彩的世界，剪出多彩的生活。

为确保文化教育项目的更好开展，学校在人力、物质、经费上给与大力支持。特设供学生开展剪纸活动和展示学生剪纸作品为主的现代剪纸专用活动教室，具有大气的中国剪纸风格、以红、黑、白三色为主色调的现代剪纸艺术长廊，融合马蒂斯艺术风格的剪纸活动探究区。根据校园整体布局，特设以现代剪纸风格为主的“美趣怡乐庭”，内有学生作品制作成的“快乐生活”和“大树”剪纸雕塑，坐落在清新雅致的庭院里，荡溢着浓郁的校园剪纸气息。透过庭院中浓郁的树影，现代剪纸展示厅的墙上，学生们的现代剪纸作品错落有致、疏密有度。

对于现代剪纸文化教育项目，学校实行制度管理，制定了《德富路小学民族文化优秀传承项目培训指导教师考核制度》《德富路小学民族文化优秀传承项目管理措施》《德富路小学民族文化优秀传承项目领导小组职责分工》。把“现代剪纸”作为特色项目列入工作规划，制定实施项目的三年规划，确定每阶段实施目标及实施措施，努力提高学校艺术的整体水平，确保传承项目工作正常有序进行。加强对项目的常规管理，要求每位指导教师都制订详细教学计划，明确工作目标后再付诸实施，每节课都有详尽的教案。期末对项目进行全面的考核评估，对优秀指导教师给予奖励。

学校在“现代剪纸”项目的推进过程中，充分挖掘资源，创设条件，坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、文化教育项目与校本课程相结合，既注重培训形式的多样化，又强调教育性、科学性与趣味性的有机融合。

为使现代剪纸项目全面铺开，让更多学生受到民族文化的熏陶，学校在培训上强化师资配备，成立了专门的剪纸辅导教师队伍，项目组副组长王丽丽老师是马陆镇骨干教师，她钟情于现代剪纸，精通于现代剪纸，对现代剪纸有较深造诣，多幅剪纸作品获市、区级奖项，辅导学生的剪纸作品也屡屡在市、区级比赛中获奖，另两位老师也对现代剪纸有着极大的热情和干劲。学校将剪纸项目与拓展课、乡村少年宫建设相结合，排入课表，每周两节。教师通过收集资料，总结经验，编写了生动形象、行之有效的《我与剪纸》现代剪纸校本教材，保证学校民族文化教育项目的有效落实和开展。

此外，学校将文化教育项目纳入课表，充分发挥学科教学中优秀辅导教师的优势，通过学科教学，把现代剪纸渗透于美术教学中，开展现代剪纸的普及工作，做到生生习技艺，人人有项目。一、二年级学生依托美术教材中的剪纸单元课程，每学期开展至少3课时的剪纸课程教学。作为重点推进的三年级学生，则每学期开展至少5课时的剪纸课程学习。学校还利用拓展课、艺术讲座、外出参观等艺术活动对学生进行全面培训。

学校还将现代剪纸社团建设纳入“蒲公英课程”，开设了“我与剪纸”社团，利用每周两课时的时间开展形式多样、生动有趣的社团活动，既有传统纹样的学习，又有新颖材料的尝试；既有基本技法的探索，又有表现形式的创新；既有国内名家的赏析，又有国外名家的介绍，让社团的每个学生学习民族文化悠久的历史，习得民族民间文化技艺。通过社团活动涌现出了一批现代剪纸的特长生，他们或善剪、或善刻，学生的潜能得到了挖掘、特长得到了培养、能力得到了提高、综合素质得到了提升。学校利用每年的艺术节开展形式多样的融合现代剪纸元素的比赛。

学校的现代剪纸作品多次参加市、区、镇的各项比赛，获得不少成果，如2012学年度，三名学生剪纸作品荣获嘉定区“腾马杯”学生民间工艺作品比赛三个一等奖；2013学年度，学生剪纸作品《城市飞行车》获第28届上海市青少年科技创新大赛“科幻画”项目二等奖、嘉定区一等奖，学生剪纸作品《九色鹿》在上海市中小学“百年树人”电影阳光行活动电影海报绘制大赛中荣获银奖；2014学年度，学生剪纸工艺作品在嘉定区第三届“腾马杯”学生传统手工艺品制作大赛中分获一、二、三等奖；2016学年度学生以剪纸为主要表现形式的绘本作品荣获上海市动漫画大赛小学组一等奖；剪纸专项课题《装饰语言运用于现代剪纸培养小学生创新思维的研究》被定为区级研究课题。现代剪纸文化教育项目的开展为学校构建和谐校园奠定了坚实的基础，促进了学校的发展。2013年5月20日，学校“现代剪纸”社团代表学校进行市级展示，社团学生的一幅幅生动、稚拙及具有独特表现形式的剪纸作品得到市、区级专家的认可，也得到不少媒体的专题报道。

在实际开展活动的过程中，要把现代剪纸这项工作更好地加以传承，还必须往外延、往纵深拓展，为此，学校下阶段的现代剪纸文化传承项目将着力做好“三抓”。

抓整合：现代剪纸作为学校一项民族传承项目，不应单从美术一个学科抓起，为了让学生从多角度了解这项传统文化，拓宽他们的创作思路，体现现代剪纸的艺术特色，学生把现代剪纸与语文、品社、自然、音乐等学科结合，从这些学科中寻找课文故事、道德小故事、自然风光，丰富学生创作内容。通过与信息学科的结合，利用信息的技术手段拓宽现代剪纸的表现手段，创作剪纸动画。

抓师资：现代剪纸艺术的有效传承还依赖于优秀的师资队伍，学校未来将聘请剪纸名家作为校外优秀辅导员，使学生、校内教师的剪纸技艺、视野得到提升和拓展。

抓教材：目前现代剪纸系列校本教材已开发出第一、二册，今后将陆续开发3-5册，形成从一到五年级的系列剪纸校本教材，让现代剪纸教学有律可循，科学规范。

小剪刀，大世界。学校的现代剪纸文化传承项目在大家的共同努力下得以不断提升和发展。接下来，学校将继续为学生搭建一个学习传统艺术的平台，构架起一座通向艺术美的桥梁，进一步探究课内课外联动、学校教育资源与社会文化资源相互整合的培训模式，使更多学生接受优秀民族文化艺术的熏陶，用手中那把小小的剪刀，剪开一条无国界的艺术传承之路。