对古琴融入现代音乐教育中的思考

唐诗思

（沈阳音乐学院音乐教育学院，辽宁 沈阳 110818）

对古琴融入现代音乐教育中的思考

唐诗思

（沈阳音乐学院音乐教育学院，辽宁 沈阳 110818）

古琴在中国已有几千年的历史，古琴是中国众多传统乐器中的一种，其旋律优美动听、扣人心弦。古琴所具备的与生俱来的高雅可以培养人的优良气质和深厚的文化底蕴。但是在现代音乐教育中，对于古琴的教育却有所缺失，导致古琴音乐文化在当前逐渐衰落。所以把古琴音乐文化融入到现代音乐教育中，不仅可以使古琴音乐文化得到发扬，也可以在一定程度上推进现代音乐教育的发展。

古琴;现代音乐教育;思考

引言

古琴不仅是我国传统文化中的经典,也是我国古代音乐的代表，其蕴含着深厚的传统文化精髓。古琴是一种古典乐器，也是一门音乐文化。现如今随着古琴逐渐衰落，我们应该对现代音乐教育进行反思，就目前来看，在现代音乐教育中普遍都是侧重于西方式教育，并以西方音乐教育理念为教育标准。随着西式教育在现代音乐教育中普遍开展，使得古琴并没有在现代音乐教育中占得一席之位，古琴日渐式微。因此，现代音乐教育应该注重传统古代音乐的教育，并且大力将古琴音乐文化的艺术和精神运用在现代音乐教育中，使得在发扬古琴音乐文化的同时，也可以推进现代音乐教育的发展。

一、古琴音乐的文化内涵

古琴的音色是介于琵琶和二胡之间，其发音的持续时间相对琵琶和二胡的发音要更为适中。古琴的音色变化也是极为丰富的，虽然古琴具有一种与生俱来的高雅，在弹奏的时候常常给人一种腼腆含蓄的感觉，但是其艺术感染力以及音乐的律动都是非常强大的。古琴的音色非常通透清晰，在聆听的过程中会使人感到身心愉悦。在古代很多文人雅士之所以钟爱古琴也是因为其蕴含着丰富的音乐特点。通过古琴的弹奏，可以充分抒发弹奏者的情感，也能使人在优美的旋律中感受到词曲的意境。也是因为古琴的种种特点，才使得古琴能够承载丰富的音乐文化内涵。

古琴弹奏者可以通过五音的变换演绎出各种优美的音律，虽然古琴弹奏只有五音的变换，但丝毫不会影响其旋律效果[1]。古琴具有高雅不俗的气质，通过古琴散音、泛音和按音互相交换结合，可以呈现出各种活泼、轻快、宁静的音乐形式。在三种音色的交替变换中还可以表达出弹奏者的内心情感。虽然古琴的旋律唯美动听，但是对于古琴的练习过程则是有一定的难度。想要淋漓尽致地弹奏古琴，不但需要反复的学习练习，还需要有对古琴的感悟和热爱。只有能够领悟古琴中的音乐艺术，才能够通过弹奏古琴达到修身养性的效果。在古代文人学习古琴时，首先要理解传统哲学、乐教等思想。只有将这些思想的感悟融入到古琴的学习中，才能做到完美的演奏。

二、现代音乐教育过程中古琴音乐的现状

（一）古琴音乐主体地位的丧失

在我国现代音乐教育中，由于西方音乐文化占据了重要位置，从而导致我国本土音乐文化有严重缺失的现象。对于中国传统的古琴音乐文化的地位更是完全没有得到重视。在很多音乐教育中完全脱离了中国传统的音乐文化，而过度侧重于西方音乐文化教育，导致在一定程度上影响了中国传统音乐文化的发展。随着经济文化的不断发展，现代音乐教育的理念以及教育方式也在不断地创新，教师可以运用更先进新颖的教学方式对学生进行信息传递。例如教师会在课堂上使用多媒体设备为学生们提供音乐教学，打破原来传统的教学模式，教学效率得到了提升[2]。由于更加新颖先进的教学模式给学生和教师都带去了便利和满足，导致对于传统音乐教学有着严重的缺失。在音乐教育方面，其乐器的种类也是多种多样化的，很多学生在专业选择上都侧重于西方乐器，比如钢琴、小提琴等西洋乐器。在方方面面的影响下，更加导致了我国古典乐器在现代音乐教育中严重缺失，而古琴的高雅气质和动人旋律渐渐地被人遗忘。甚至在现代音乐教育中几乎没有学生愿意选择古琴乐器。

（二）古琴音乐思维培养的不足

在我国现代音乐教育中，中国古琴音乐思维在教学中的培养有严重不足的现象，西方音乐思维占据了现代音乐教育的主导地位。在现代音乐教育中，音乐老师也是对西方的音乐思维和教育模式更为了解，而对于中国古琴音乐文化却几乎少有人喜爱研究。使得中国传统古琴文化丧失了民族性特点。随着现代音乐教育朝着西方音乐的轨迹转变，我国音乐主体性地位也随之丧失。这种现象严重地影响了我国现代音乐教育的发展，也影响了古琴音乐文化的传播[3]。

（三）古琴音乐在教育内容中的缺乏

在现代音乐教育中，中国传统音乐教育的内容所占的比率不是很大，而古琴音乐内容更是少之又少。在中小学的音乐教材中可以发现，对于中国传统音乐的教育内容所占比率很小，而在小学的音乐教材中，古琴的音乐内容则为零，甚至有很多小学生根本不认识古琴乐器。由于中国传统音乐在现代音乐教育中的缺乏，严重地影响了古琴音乐文化的发展。

三、古琴融入现代音乐教育中的思考

（一）通过吸收和借鉴来融入现代音乐教育

音乐教育虽然应该突出中国传统音乐文化和民族特色，以及在现代音乐教育中以中国音乐作为主体，但是并不代表中国音乐教育要在固定的模式中进行教学。而应该在其基础上合理适当地吸收西方音乐教育理念，做好民族音乐与世界音乐的相互融合。在中国有五十六个民族，而在全世界则有更多的民族，每个民族都有自己独特的音乐。所以从客观角度来讲，中国民族音乐应该打破局限性，走出保守的教育思想，注重吸收和借鉴不同特色的音乐教育理念。对于不同民族的音乐具有不同的特色和教育理念，所以在吸收和借鉴之时，不应该强行对其分出孰优孰劣。不同民族具有不同的价值体系和思维方式，所以产生的音乐文化也会存在很大的差异。

在现代音乐教育体系中，古琴音乐应该与其他音乐文化具有同等的地位，民族性与世界性也应该是平等的关系。在现代音乐教育中，随着外来音乐文化大量的传入，古琴音乐也吸收借鉴了其他音乐的文化和教育理念。在古琴音乐吸收借鉴外来音乐文化的同时，也应该保持古琴音乐本身的文化特色。在古琴音乐传授过程中，应该以古琴自身的音乐审美体系和教育理念为重点。对于古琴音乐的传授，应该加以创新与融合，只有适当地吸收借鉴不同的音乐教育理念，才能使古琴音乐文化体系得到进一步的发展。古琴音乐教育理念如果较为保守、固步自封、局限排他，那么古琴音乐也就没有生命力，没有创新性。因此我国民族性的古琴文化应该通过适当合理的吸收借鉴来融入现代音乐教育中。

（二）古琴的融入可以增添现代音乐教育的民族特色

随着西方音乐教育不断地渗入，我国现代音乐教育也以其为中心，导致中国传统音乐没有得到更好的发扬。在中国传统文化中，儒家和道家的思想有着很大的差异，而古琴音乐文化是这两者的融合，以儒家思想为基础兼并道家哲学。因此在现代音乐教育中，应当转变教育思想观念，充分地体现出中国音乐文化的主体地位。

我国在现代音乐教育中，应该认识到在吸收和借鉴外国音乐教育理念的同时，也不能丢弃自身的音乐文化。在20世纪60年代左右，随着西方音乐的不断深入，导致很多国内传统音乐课程被取消。就目前而言我国的现代音乐教育仍然是以西方音乐教育理念为主。为了改变这一现状，在现代音乐教育中必须要增加中国传统的音乐文化，而古琴就是中国传统音乐的文化。古琴在中国已有几千年的历史，古琴是中国众多传统乐器中的一种，其旋律优美动听、扣人心弦。古琴所具备的与生俱来的高雅可以培养人的优良气质和深厚的文化底蕴。因此，现代音乐教育应该注重传统古代音乐的教育，并且大力将古琴音乐文化的艺术和精神运用在现代音乐教育中，使得在发扬古琴音乐文化的同时，也可以推进现代音乐教育的发展，还可以在现代音乐教育中突出我国的民族音乐特色。

（三）古琴的融入可以增添现代音乐教育的文化性

中国上下五千年的传统文化博大精深，古琴也是在特定的文化背景之下发展起来的。古琴不仅是我国传统文化中的经典,也是我国古代音乐的代表，其蕴含着深厚的传统文化精髓。古琴除了具有纯碎的音乐文化，还与传统哲学、文学等有着非常密切的联系[4]。在现代音乐教育中，音乐教育是离不开其本质文化和音乐环境的，而古琴音乐具有独特的文化体系，古琴在传统音乐中，能够充分地体现我国传统的音乐文化，甚至能够体现儒家所提倡的人生观价值观。所以把古琴音乐文化融入进现代音乐教育中，能够充分地体现出现代音乐教育的文化性。

四、结束语

古琴不仅是我国传统文化中的经典,也是我国古代音乐的代表，其蕴含着深厚的传统文化精髓。古琴是一种古典乐器，也是一门音乐文化，其思想艺术性也非常强，因此古琴也被称为是文人式的音乐文化。通过对古琴融入现代音乐教育进行深入的思考，可以为现代音乐教育提供更多的启示。想要中国传统音乐教育得到更好的发展，应该转变教育观念。在现代音乐教育中以中国传统音乐为主体，借鉴西方音乐教育理念，使西方教育理念与中国传统音乐互相融合，促进音乐教育更好地发展。

[1]朱默涵.对古琴融入现代音乐教育中的思考[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2016（1）：160-162.

[2]王婷婷.古琴音乐文化对现代音乐教育的价值和启迪[J].黄河之声，2016（3）：10-11.

[3]李春颖.古琴音乐文化对现代音乐教育的启示[J].戏剧之家，2014（17）：75.

[4]王乙桐.古琴音乐文化对现代音乐教育的启示[J].黄河之声，2014（19）：17.

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