贸易增长与贸易平衡问题剖析

摘要：全球化背景下，国际贸易活动更加普遍，商品种类逐渐增多，贸易额增加。国际贸易对各国社会、经济发展产生了直接性影响。本文对贸易增长和贸易平衡问题进行剖析，并对其加以研究。

关键词：贸易增长；贸易平衡；问题

一、前言

贸易增长和贸易平衡主要是为了实现各国资源的合理分配。对外贸易可推动经济增长，其能够提高劳动生产率，增强国际交流，达到良好的贸易效果。国际贸易可对国内贸易起带动作用，实现国民经济增长，减少不必要的社会劳动和物质资源浪费，提高国际竞争力。

二、贸易平衡是经济利益和竞争力博弈结果

纵观世界贸易整体，无不平衡问题。将其细化到国与国之间或者地区与地区之间，却很难实现贸易平衡。经济全球化背景下，贸易平衡是相对的，而不平衡是绝对的。贸易平衡影响因素表现在以下几个方面：

（一）各国贸易政策

各国的贸易政策和规则各有不同，主要立足于本国经济利益，通过鼓励或限制等方法，来控制本国对外贸易。经济全球化背景下，各国之间的经济依存度提升，一国贸易政策的改变，很容易影响别国利益。可构建贸易政策国际协调机制，用以维护国际贸易秩序，使国与国之间的经济交流更加科学、合理，使国际贸易更加透明、公平、自由等。金融危机之后，各国都存在贸易保护，全球贸易限制措施也不够稳定。各国既有贸易诉求，又采取本土保护，为自己争取更多的生存和竞争空间。无论是贸易开放，还是贸易保护，都会影响贸易平衡。

（二）各国经济竞争实力

贫富差距大是最主要的贸易失衡问题。各国贸易利益获取受竞争力影响。国际贸易中，发达国家极具竞争力。其中，尤以服务贸易最为典型。相关调查表明，全国服务贸易进出口总额已经占据世界货物贸易额的一半之多。政府和相关部门要对国家的利益格局和贸易获利能力进行全面分析，对它们的平衡关系具备明确的认知，从根本上对国际贸易不平衡问题进行有效控制。

（三）跨国公司内部贸易

近年来，跨国公司在国际贸易中发挥着越来越重要的作用。跨国公司在全球生产总量、贸易份额和技术交易总量中的占比分别是40%、70%、80%。跨国公司内部贸易越来越大。跨国公司日常运营中，通过公司内贸易，不仅能够实现公司发展战略协调，而且使生产经营成本更加稳定，各交易费用也逐渐降低。进入跨国公司内部贸易网络，可获取稳定的国际市场，但很难实现内部贸易和利润转移监控，贸易平衡及相关利益得不到保障。跨国公司对贸易平衡的影响极为明显。

三、贸易平衡下追求贸易增长

国际贸易能够扩大市场，使各国之间的分工更加明确，提高生产效率，实现经济增长。近年来，我国的国际地位虽不断提升，但仍是遭受反倾销最多的国家。新型经济环境下，要对贸易增长与贸易平衡问题具备清晰的认识，实现对外贸易稳定增长。

（一）调整贸易结构，转变贸易增长方式

我国以制造业为主，其在对外贸易总额中的占比在90%以上。但都是劳动密集型产业，技术含量较低，没有掌握核心技术。主要依托于规模和数量实现对外贸易扩张，很容易出现数量过多或价格过低的情况，遭受反倾销。该种增长方式不具备持续性。当前，世界市场已经面临饱和，无法保障产品质量和效益。因此，要向注重贸易结构调整，促进产品的快速升级和发展。并采取正确的方法，合理调整国家及区域贸易，有效缓解贸易失衡问题。针对部门贸易逆差较大的国家，可采取分流、减压措施。调整外资结构，实现贸易平衡。

（二）扩大进口，培育经济增长内动力

首先，进口生产资料性产品。我国经济发展中，面临着能源、资源和技术等问题，要充分发挥国际优势。可尝试进口先进设备，使我国技术装备水平不断提高。并将绿色环保理念应用到日常生产过程中。其次，开拓国内市场，进口生活消费品。生活消费品进口，既能够满足国内消费需求，也能够提高国内市场竞争力，增强企业的创新意识，不断提高本国产品的质量和档次等，以争取广阔的国际市场竞争空间。

（三）重视人民币国际化，提高国际竞争力

首先，丰富外汇储备。充足的外汇储备，能够有效应对外部经济危机。我国的人民币尚不属于国际货币，因而，需要增加外汇储备，为我国经济发展提供助力。其次，实现人民币国际化，推进经济发展。部分地区已经开始对人民币国际结算进行尝试。该过程中，需要考量金融风险。与此同时，也要不断提高我国的国际竞争力，为人民币国际化提供外部支撑。政府要认识到人民币国际化在国际贸易竞争中的重要作用，使我国在国际贸易中更具话语权。

四、结语

国际贸易是我国经济发展中的重要内容。政府和相关部门要结合我国经济发展情况，加强对贸易增长和贸易平衡问题的解剖和重视，在贸易平衡背景下追求贸易增长，提升我国的国际竞争力。

参考文献：

[1]张国庆.贸易增长与贸易平衡问题[J].国际贸易，2010.

[2]李铁立.贸易增长与转型升级的平衡点——以广东为视角[J].探索与争鸣，2013.

作者简介：

路露（1995-），女，陕西国际商贸学院国际经济学院国际经济与贸易B1304班。