丰田花冠手动空调故障诊断试验台教学系统开发

丁家宝

[摘  要]汽车的附加功能越来越多，相应结构也越来越复杂。只有掌握了更多的理论知识和实践经验，并能将理论知识运用到实践之中，才能更好的运用检测设备较为快速、准确地判断汽车的故障原因，并排除故障。课题的目的在于使学生掌握汽车手动空调的功用、组成、检修项目和方法，掌握一般的故障诊断思路，以及故障的解决方法。本设计主要是研究开发丰田花冠手动空调试验台的教学系统。在设计中，主要以花冠手动空调试验台为研究对象，开发出相对应的一体化教学课程，工作页，教学设计和试验工单为一体的教学系统。

[关键词]丰田花冠手动空调  试验台  一体化教学  工单开发  故障诊断与排除

中图分类号：D622 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）27-0008-01

1、花冠手动空调试验台认识

花冠手动空调试验台的面板总体布置图如图2-1所示。

2、花冠手动空调的结构组成

汽车安装空调系统的目的是为了调节车室内的空气的温度、湿度，改善汽车室内空气流动，并且提高空气的清洁度。因此，汽车空调系统主要由以下几部分组成。

（1）制冷系统

（2）暖风系统

（3）通风系统

（4）空气净化系统

（5）控制系统

3、花冠手动空调的工作原理

3.1 制冷原理

花冠手动空调制冷系统的工作原理，正是利用了制冷剂的气态液态的相互转变，利用制冷剂的蒸发吸热达到制冷的目的。

（1）压缩过程

压缩机抽吸蒸发器中的温度相对较低、压强较低的气态制冷剂，压缩成高温高压气态制冷剂压入冷凝器。

（2）放热过程

高温高压气态制冷剂压入冷凝器后，冷凝器管道外壳温度也随之升高。在风机风力的作用下，空气通过冷凝器管道外壳，将大部分热量排到车室内的大气中，使冷凝器内制冷剂温度降低并变成液态。

（3）节流过程

由于压缩机对蒸发器中气体制冷剂的抽吸作用，冷凝器中已经散去热量的液态制冷剂通过节流装置进入蒸发器。

（4）吸热过程

上述过程周而复始地进行，便可将车室内的热量通过蒸发器吸走，使车室内温

度降低。车室内的热量由制冷剂带到车室外的冷凝器散发到大气中。

4、花冠手动空调的故障诊断实例分析及排除方法

4.1 制冷循环系统故障实例分析及排除

1.制冷系统堵塞

压缩机在运行状态下，一旦制冷系统的元件出现阻塞情况，将使得制冷剂循环流动丧失功能，最终导致整个系统的制冷作用消失。主要故障体现在高压不高，低压为负值，该状态多数发生于储液干燥器或膨胀阀的进、出口吹气，若不通气则判定其堵塞，可换用新的储液干燥器或膨胀阀。

2.制冷剂泄漏

制冷剂泄露在空调压缩机系统中是多见的问题，制冷系统的冷气不能正常吹出甚至没有冷气，导致这一问题多数是由于制冷系统中没有制冷剂或制冷剂发生泄漏，压缩机润滑油在制冷剂泄漏过程中会出现很大的损失，造成制冷剂与润滑油含量降低，使得空调系统无法正常工作且压缩机润滑异常，而当制冷剂发生泄漏后必须找出原因，及时进行修复，灌注制冷剂。

4.2 加热系统故障实例分析及排除

车辆暖风系统不热主要分为两方面的原因：一是发动机冷却系统造成的，另外则是暖风的控制机构工作不良导致的。在维修时，我们要先判定是哪一方面原因引起的，再进行相应的维修。判别的方法很简单，看一下暖风小水箱的两个进水管温度，如    果两根水管都够热说明是风量控制机构问题，反之，如果两根水管都凉，或者是一根热一根凉，说明是冷却系统问题。

冷却系统可能出现的问题有以下3个方面：一是节温器常开或节温器开启过早，使冷却系统过早地进行大循环，而外部气温很低，特别是车跑起来时，冷风很快把防冻液冷却，发动机水温上不来，暖风也不会热。二是水泵叶轮破损或丢转，使流经暖风小水箱的流量不够，热 量上不来。三是发动机冷却系统有气阻，气阻导致冷却系统循环不良，造成水温高，暖风不热。如果冷却系统总有气，很可能是汽缸垫有破损向冷却系统串气所至。

5.一体化教学设计

5.1 花冠汽车手动空调一体化教学设计思路

1.设计理念：把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。而课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。汽车空调检测与维修课程在教学内容的组织与安排上，遵循职业能力培养的基本规律，以真实的工作任务为载体，以培养知识、技能和素养为任务驱动，依据汽车空调维修工作任务由简单到复杂，制定学习情境由单项到综合，序化教学内容，按工作过程合理设计理论知识、实践技能、社会能力和学习任务，学习任务逐步递进，充分利用校企合作开放式教学平台，融教、学、做于一体教学形式，循序渐进地提高学生的综合职业能力。

2.设计思路：以职业岗位典型工作任务作为分析的出发点，通过对完成典型工作任务的工作过程分析，设计学生在校的学习情境、教学环节，制定实施方案，同时开发工学结合教材，建立汽车空调检测与维修教学做一体化模式的教学课程标准。 本课程教学做一体化模式的教学设计流程如图1所示。