浅析虚拟现实技术在教学中的应用

摘 要科学技术的发展可以促进社会发展和变革，在教育行业也是如此。在日常教学中，学生的感知、体验、互动是非常重要的环节和要求，而虚拟现实技术所具有的特点及特征恰恰完美的贴合了上述要求。虚拟现实技术可以应用于模拟训练中，增加学习的趣味性和形象性，有助于日常教学中对学习情境的创设，从而达到学习与实践紧密结合的目的。虚拟现实技术将是教育领域内最具有应用前景的一项技术。

【关键词】教育；vR；虚拟现实

1 引言

虚拟现实技术是目前非常火的一门技术，各种媒体的出现率非常的高，仿佛是突然出现在我们的生活中一样。其实这是一个早就出现的技术也早就有应用。虚拟现实技术是利用各种电子技术手段，对现实世界进行全面仿真的一种技术，通过模拟出的与现实世界非常相似的环境，达到使人真假难辨的程度。通常情况下人一旦融入到虚拟环境中，就可以和环境中的各种事物进行交互，在感官上达到与现实中一样的感觉，给人的感觉是非常真实的，仿佛是身临其境一样。因为虚拟现实技术的特点非常契合教育领域的独特需求，所以将虚拟现实技术应用到教育领域，将会使教育技术手段达到了一个前所未有的高度。

2 虚拟现实技术应用现状

VR （Virtual Reality）虚拟现实技术发源于20世纪60年代的美国，广泛应用于新闻媒体、电影、社交、体育与比赛、游戏、城市规划、房地产等。近几年，电子信息技术发展的非常迅速，随着技术的成熟成本的降低，过去作为高大上的虚拟现实技术也在越来越多的领域得到了推广和应用。虚拟现实技术由于具有能够模拟与创建与现实社会类似的环境的特点，符合学习形象化自然交互性的要求，在这种技术产生不长的时间里就被西方一些主要国家应用于教育与教学中。1985年，美国国立医学图书馆进行了虚拟现实应用，他们把人体解剖图像数字化，通过VR技术进行展示； Google通过ExpeditionsPioneer项目，让虚拟现实技术帮助孩子提升课堂体验，同时Google又与加州顶尖公立学校合作，免费推广虚拟现实的教室系统。国内，清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统同时在临场感的研究领域清华大学的研究也非常有特色；还有的高校开发了虚拟仪器系统应用于教学和科研，浙江大学在虚拟规划的教学中也应用了虚拟现实技术。但是，我们也应看到，虚拟现实技术虽然在国内的教育教学中有所应用，但是仅局限于高校的研究性和探索性教学当中，而在广大普通大、中、小学的普及及应用则远远不够。

3 应用必要性

目前，在教育领域主要的教学手段主要集中在多媒体的应用上，信息技术的应用普及而深入，学生在学习中主体性得到了较大的发挥，学习兴趣也进一步提高。但是我们无法回避的是，对媒体教学的局限性还是比较突出的。教学过程中虽然可以进行一些简单的互动，但是基本上还是按照教师的设计流程进行，学生在学习过程中，还是处于一种被动的，受限制的状态，互动性体验感都不好。通过图1我们可以发现虚拟现实技术的技术特点恰恰贴合了当前及未来的教学需求，其所体现的沉浸感、交互性、想象性正是当前教学手段所欠缺的。

因为虚拟现实技术可以模拟出我们熟悉的生活环境，在应用虚拟现实技术的教学中，实现了普通教学手段无法实现的情景感、融入感完美的弥补了传统教学手段的不足，既增加了互动效果，提高了学习效率，又优化了教学过程，提高了教学质量。虚拟现实技术实现了协作学习、情境化学习，解决了很多普通教学手段无法解决的问题，构建了优良的学习环境。但是我们也应看到VR技术并不适用于所有的课程，通常语言文字类课程不需要引入VR技术，在生物、建筑、物理等教学中引入VR技术可以达到普通教学方法无法达到的效果。所以在实际运用中，要仔细分析课程特点，摆脱为用而用的盲目性，让虚拟现实技术发挥出真正的作用。

4 应用前景

由于虚拟现实技术能够模拟出现实环境，使参与者充分体验身在其中随心所欲的效果，所以非常适合应用在教育领域，我们知道，在教学实践中，亲身感受、亲身经历比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的观看有着质的差别。一般情况下，不管是哪个学科领域，只要是知识可以可视化展示的都可以使用VR技术。更进一步的说，现实生活中不能展示的、展示成本过高的都适用VR技术。当前，地球与海洋、大气与航空、宇宙宇航、植物与农业等自然工程领域的应用尤其深入，效果也尤为突出。在国内VR公司虽然很多但切入教育领域的确不多，可以说是雷声大雨点小，因此，未来应用有极大的空间。

5 结语

虚拟现实技术，给我们带来新的教学手段，融入感、互动性、情境化的特点是虚拟现实技术所独有的特点，它解决了很多以前无法解决的教育问题。它的应用使我们的教育教学手段达到了一个新的高度，让被动式学习成为了过去时。可以说VR技术是教育领域未来最具前景的一项技术。

参考文献

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[3]吴雯雯.虚拟现实技术在美术馆应用的现状及未来[J].艺术当代，2016（07）.

[4]杨杰.魔幻进人生活——增强现实来袭[J].大科技（百科新说），2016（09）.

作者简介

陈明执（1979-），河北省张家口市人。现为河北省张家口市教育考试院教师（一级教师职称）。研究方向为考试招生信息化、考场标准化。

作者单位

河北省张家口市教育考试院 河北省张家口市 075000