“学校、家庭、社区优势互补，形成教育合力”的实效性研究

孙璐璐

摘 要学生是未来社会的中坚力量，社会的持续发展和谐，在很大程度上取决于今天的学生能否成为未来社会的合格成员，而培养合格的社会成员要靠学校、家庭和社会的相结合教育。接下来，本文将结合实现学校、家庭、社区合力教育的重要性，探讨实现学校、家庭、社区互补教育的方法以及措施。

【关键词】学校；家庭；社区；合力教育；方法；措施

1 引言

李岚清同志指出：“家庭、社会、学校的教育是教育的三大支柱，家长是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一课堂”。在这三大教育中，将家庭教育排在了第一位，就可以看出家庭教育的重要性，其次则是社会教育以及学校教育，在全面推行素质教育的今天，作为教师来说，就应该实现素质教育的发展以及提升，融合多方面的教育，进而提升教育质量、改善教育效果。由此可见，探讨学校、家庭以及社区合力教育的重要意义。

2 学校、家庭、社会教育合力的重要性。

当今社会，除了人生观、世界观以及价值观以外，还有一个流行的就是教育观，所谓的教育观则指的是家庭教育、社会教育以及学校教育的结合，只有三者结合，才能称之为大教育观，而针对于任何一项单一的教育来说，都只能勉强称为小教育观。现今社会，伴随着经济的发展以及提升，各行各业的竞争压力也越来越大，社会需要的是各方面综合发展的人才，因此，对于学生的教育，也应该实现多面性，进而保证教育的质量的提升，促进学生的发展。

3 实现学校、家庭、社会合力教育的方法以及措施。

3.1 改变传统的教育观念，充分认识现代家庭教育的作用——家庭方面。

传统的教学环境下，很多家长会认为教育工作都是由学校来完成的，不需要家长做什么，进而导致教育观念的错误，如今，为了实现家庭教育的展开，学校首先要做的概念家长的这种传统的教育观念，让家长意识到家庭教育对于学生的发展的重要性，这样一来，便可以很好地提升家长的教育意识。而若想实现教育观念的改变，可采用如下几种措施：一，通过家长会进行宣传；学校可以通过定期举办的家长会实现对于家庭教育观念的宣传，进而纠正大家错误的观念，实现家庭教育意识的提升；其次可以借助于网络宣传的方式，如今网络技术如此发达，因此对于学校来说，则可以借助于网络的力量开展家庭教育的宣传工作，进而实现家长的家庭教育意识的提升，纠正家长的驾驭观念，让其充分意识到家庭教育的重要性。

3.2 学校方面

3.2.1 创新教学方法以及教学模式

受传统的教学思想以及教学观念的影响，导致教师在教学的过程中会过分注重学生的学习成绩，却忽略对于学生各方面综合能力的培养以及提升，也就是我们常说的应试教育，且教师在教学的过程中大都会采用一书、一笔、一黑板这种单一的教学模式，进而使得学生针对于课堂学习的积极性不是很高，学习效果也不是很理想。如今，为了实现课堂教学质量以及教学效果的改善，教师可以采用多样化的教学模式，例如，针对于课堂教学内容的讲解，教师可以采用PPT课件代替传统的板书教学；而针对于课堂教学内容，教师可以利用多媒体技术中拥有的大量的资源，实现教育内容的丰富；针对于教学活动的设计，教师可以采用互动式教学法、三问三答教学法以及辩论教学法等多种方法实现课堂教学氛围的改善，增强师生之间的互动，提升课堂的教学质量以及教学效果；除此之外，教师还可以采用开放式教学法实现教学角色的互换、因材施教教学法实现教学的针对性，采用探究式教学法实现学生学习的积极性以及主动性的提升，当然还可以采用情景设置教学法实现教学情境的设置，进而将学生的思绪很好地由课外拉伸到课内，实现学生学习效果的改善。

3.2.2 改善家长会的形式

传统的教学环境下，针对于家长会的开展，其本意在于实现教师教育工作与家庭教育工作的交流与沟通，然而实际上，受传统的应试教育思想的束缚，针对于家长会，教师和家长探讨最多的就是孩子的排名以及孩子的成绩，对于孩子的评价也仅仅是从这单一的一个方面展开，进而导致家长会的召开没有实现其本应该具有的作用以及效果。如今，为了实现教育质量的提升，针对于家长会的召开形式也要进行改善，除了正常的成绩公布以及综合会议以外，教师还应该分层次召集家长进行沟通，将班级学生按照优、中、差三个等级进行分配，召集家长分别进行谈话，互相交流以及探讨孩子在家的学习情况以及孩子在学校的学习情况，进而实现家庭教育与学校教育的融合，发挥家长会的真正用处。

3.2.3 练习社会案例，提升道德教育——社会方面。

我们常说，在学会做一名好学生之前，得先学会做一个优秀的人，这里所说的优秀的人，指的就是针对于学生的道德方面的教育，道德教育无论是对于学生成长来说，还是对于学生以后的工作来说，都起到至关重要的作用。而针对于社会教育工作的展开，可以从两个方面入手：一，校内社会教育。所谓的校内社会教育主要指的是在学校，教师可以结合一些社会中发生的案例实现对于学生多个道德教育的开展；二，校外实践教育；而所谓的校外实践教育，则主要指的是教师可以组织学生们参加社会实践活动，进而借助于这些活动实现对于学生的社会教育工作的开展，从而促进家庭、学校、社会的合力教育。

4 结束语

综上所述，我们可以发现，“三教”结合教育是时代发展的需要，应该加强它的影响力，为教育的发展提供有力的保障，让教育政策更加完善，让中国综合力进一步提高，希望广大教育工作者参与其中来，一起创造那一片美丽的天空。

参考文献

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作者单位

辽宁省阜新蒙古族自治县第四初级中学 辽宁省阜新蒙古族自治县 123100