探讨大学生实施创新创业项目可能面临的问题及解决对策

程杏花

摘 要随着我国教育事业的快速发展，全国各地的高校逐渐开始将创新创业教育作为一项重要的教学改革内容，现阶段我国高等教育综合改革的主要内容即为对高校创新创业教育改革进行深化。很多地区的高校开始通过广布实习实训平台的方式，举办了多种多样的创新创业竞赛，以此来推进创新创业教育的改革。虽然此类活动激发了大学生的创业意识，但是仍然存在些许有待改进的客观问题。

【关键词】大学生；创新；创业项目；解决对策

大学生的创新创业项目其主要目的在于培养大学生的创业意识、创新精神以及创新创业能力。在提升大学生自主创业能力的基础上，进一步促进我国社会经济的发展，提升社会经济发展的竞争力。这也是大学生自我价值实现的需求，完全符合高效的人才发展方向和培养目标。笔者在本文中浅析了大学生在实施创新创业项目中可能会面临的问题，并提出了相应的解决对策。具体情况如下文所述：

1 大学生实施创新创业项目的作用和目的

1.1 实施创新创业项目的目的

培养大学生的创新创业能力、创业精神以及创业意识是大学生实施创新创业的主要目的。这样不仅可以让学生在实践中成长，还可以推动社会经济的发展，提升社会经济发展的竞争力。

1.2 大学生实施创新创业项目可以帮助其实现自身价值

实施创新创业项目有助于帮助大学生实现自身的价值，完全符合高校的人才培养方向。在对近年来参与创新创业实践的大学生进行调查之后发现，很多学生的动力来源是自主创业。由于市场开发，书本的知识已经难以满足学生的需求了，他们都希望通过在创新创业实践中发挥自身的主观能动性，在充分展现自身才华的情况下，实现自我的价值。

1.3 大学生实施创新创业项目是国家提升创新能力的必要环节

随着社会主义市场经济体制的建立，从创新创业能力的提高已经成为了社会经济发展的必然趋势，也是展现国家和民主实力的重要指标之一。大学生是国家未来的储备人才，他们创新能力的提升有助于我国向创新性国家的行业迈进。目前，众多高校已经开始通过实训平台、创业竞赛等活动来进行大学生的创新创业实践。不仅激发了大学生的创业意识，还有效培养了大学生的创新能力和创业观念。但是，对于彻底实现高校创新创业教育改革的目标来说，仍旧存在着许多有待于改进的客观问题。

2 大学生实施创新创业项目可能面临的问题

2.1 实施创新创业项目的环境和硬件条件较差

现今，很多高校对大学生的创业教育虽然给予了高度重视，但在软硬件建设以及创业教育等方面并未投入大量的资金，也没有营造出良好的创新创业的实践环境，对大学生的创业积极性有很严重的负面影响。很多学生缺乏参与创新创业项目的意识，但是想要参加创新创业实践的学生却又缺乏实践平台，从而导致很多学生开始自筹资金。所以，高校必须提供基础设备，搭建创新创业的实践平台，把良好的氛围营造出来，为大学生创新创业实践打下坚实的基础。

2.2 实践经营以及师资队伍的匮乏

大学生创新创业项目的关键因素在于指导老师，素质极高的师资力量可以积极推动大学生创新创业实践。在当前很多的创新创业竞赛中，指导老师大多为非专业老师。这些人并不仅缺乏创业实际经济，也未接受过系统的创业知识培训。通常都是依靠书本上片面的理论知识对学生的实际进行指导，从而给学生的创新创业实践的有效性带来了很多不利影响。

2.3 对创新创业的实践效果缺乏评估标准

如今各大高校都开始重视大学生创新创业实践，并举办了各种创新创业竞赛和相关活动。然而大部分的创新创业竞赛的评估标准仅仅注重于设计创新创业方案，并不在乎具体的执行结果，对执行结果缺乏科学合理的评估标准，而且也无法对实践中所存在的问题进行改进。所以，有很多大学生的创新创业实践都是纸上谈兵，未能付诸实践，没有转化出实践成果。

2.4 创新创业的形式仅仅局限于模拟竞赛中

高校大学生的创新创业项目大多都仅局限于创业模拟、创业训练 以及创新创业竞赛等，缺乏与实践项目的结合和实际创业的实践机会，无法让大学生系统地熟练创业的基本方法和基本流程，从而导致无法从根本上激发大学生的创业热情。

3 解决对策

若要让大学生创新创业实践的实际效果再上一个台阶，就必须对存在的问题进行具体分析，并找出有效的解决方案，对具体的实践活动给出评价，让大学生创新创业实践能够有效进行。具体的解决对策主要包括以下三个方面：

3.1 提高师资力量，加强师资队伍的建设。

提高大学生创新创业实践水平的关键因素便是师资力量。首先，高校必须高度重视对现有的专业指导老师的培训，提升指导老师的创业教育理论水平；其次，必须针对性地带来一些创业成功者或专业人员，进入高校担任创新创业项目的指导老师。在为学生传授实际创业经验的同时，亲自指导学生如何进行创新创业实践。如此一来，可以有效提升学生的决心和自信。

3.2 对结果和过程的审核评估进行强化

各大高校必须对大学生创新创业实践的结果和过程的审核评估进行加强，现阶段，大部分高校的审核评估形式主要是项目结题和申报这两个环节。在项目申报通过之后，大学生用文字的形式，将材料上交到学校的相关部门进行审核。故学校对学生的实践成果以及老师的指导情况是没有结合具体实践过程进行评估审核的。所以，高校应当从申报、项目过程以及项目结题这三个方面，进行规范制度的制定，如此一来才能发现在创新创业实践过程中所存在的问题，从而加以改正，防止创业实践趋于形式。

除此之外，高校还可以与企业之间进行紧密合作，引进新的创业项目和创新创业的资金，将良好的实践机会给予大大学生，让更多的大学生融入到创新创业实践的队伍当中去，与此同时将这些项目真正导入创业道路上。

3.3 为大学生的创新创业实践搭建平台

为了可以进一步鼓励大学生参与创新创业实践，促进大学生创新创业实践的顺利开展，高校应当加强建设教学资源，完善设施配备，为广大的学生搭建创新创业实践平台。例如，组建大学生创业社团。这一形式可以将校内有创业激情的学生快速组织到一起，建立一个校内创业学习平台。不仅有助于学生之间经验的交流与共享，还可以定期通过社团活动的形式进行大学生创新创业实践活动。还有搭建学科竞赛平台，学校可以通过积极号召学生参与各种大学生创新创业竞赛，为学生提供多种多样的创新创业实践机会，从而激发学生对创新创业实践的热情和积极性。

4 结束语

大学生的创新创业实践项目，是高校目前和未来的创新创业教育改革的一项重要内容。通过近些年来，不断地研究和发展，已经基本形成了高校创新创业项目教育改革的思路， 但是对于不完善之处还需要不断深入地探索和研究，把大学生创新创业项目和当今社会的发展需求紧密地结合起来，从而让高校大学生的创业取得更大的收获。

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作者单位

江西经济管理干部学院 江西省南昌市 330088