如何做好小学班主任管理工作

陈应梅

摘要：小学班主任要对学生进行管理，保证班级纪律良好，学生热爱学习，学生的各项工作完成较好。要做好小学班主任并不容易，本文结合笔者的班主任管理工作实践，分别从组建优秀班干部团队、形成良好的班集体氛围和协调好班级与各方面的关系来探讨了做好小学班主任管理工作的方法。

关键词：小学；班主任；管理工作

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0330-02

班级管理工作是一门科学，也是一门艺术，班主任是班级管理最直接的实施者，是一个班集体的领头羊，班主任工作的成败将影响到班级工作的开展。纷繁复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点，学校千头万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成，因此，班主任是最苦的；班主任是学生心中最有份量的称谓，一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人，所以班主任又是最幸福的。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨，但只要我们在实践中去探索行之有效的方法，班级管理工作就能更上新台阶。

1.不断提高自身的素质，树立良好的教师形象

小学生因为缺乏是非判断的标准，缺乏主见意识等，造成小学生容易模仿他人，对他人的行为习惯没有选择，没有取舍的全盘接受，所以，作为老师应该注意自己的一言一行，尤其是小学班主任，不仅在教学过程中与学生接触较多，而且在小学生的管理中有更多的接触，所以，小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度，不同时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质，不仅是教学技能，而且更要提高自身的修养，为人处世，待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则和态度，具有表率作用。

2.形成良好的班集体氛围

班主任的工作千头万绪，但是也有一些规律可循，比如树立班风和养成学生良好的自我管理习惯。班风、学风都会对班集体产生巨大影响。好的班风能够让学生主动完成老师布置的各项任务，能够让学生之间团结友爱、共同进步。好的学风可以让班级中的学生热爱学习，勤于思考。（1）构建和谐的师生关系，建立和谐的师生关系可以分两步走：①班主任通过展示个人魅力，让学生喜爱。在班会课上，班主任要精心准备，通过能够展示个人魅力的演讲来征服学生，让学生喜爱班主任。班主任演讲的时候可以结合幽默和哲理的语言，来提高演讲的感染力。学生喜爱听故事，班主任可以收集一些教育故事，利用班会课时间讲这些教育故事，潜移默化地将教育思想传递给学生，形成学生优良的品质和勤奋学习的精神。②在平时的工作中，班主任要关爱每一位学生，用爱心去赢得学生的尊敬和爱戴，形成和谐的师生关系。如果班主任利用表扬的话语来激励优秀的学生，用鼓励的话语来触动落后的学生，肯定能起到较好的教育效果。（2）培养积极向上的班级风气，如果班级风气积极向上，班级里面的所有学生都会被这种风气所感染，班主任的管理工作就会开展得比较顺利。为了树立积极向上的班级风气，班主任要利用班会课和其他的时间对班级全体学生进行正面宣传，提高班级的正能量。每一次班会课都制定一个主题，这些主题都围绕班级风气的形成进行选择。在平时的教学工作中，班主任也要有意识地在班级中树立良好的风气。对行为习惯较好和学习认真的学生进行表扬。对不准守纪律、不热爱学习的学生进行批评。班级风气的形成是一个长期过程，班主任要有耐心，建立长期的工作计划，不要急躁、不要冒进，脚踏实地地把班级风气提升上去。

3.拥有正确的教育观念，正确的引导学生

小学教育对人的一生有着极其重要的影响，这要求小学班主任一定要拥有正确的教育观念，坚决摒弃喜优厌差、填鸭式教育等错误的教育观念。小学生处于成长的初期，其成长有多个阶段且成长较快，所以作为小学班主任应该认真了解小学生在不同阶段的身心特征和发展规律，选择适合的教育方式、教育内容、教育形式等，充分发挥班主任的作用，促进学生身心全面、健康发展。要平等的对待每个小学生，不能因为某个小学生特别调皮，或者学习成绩特别差就放弃该学生，让其自生自灭，应该平等的对待每个学生，积极鼓励成绩差的学生，让他们融入到班集体中，感受班集体的温暖，感受到班主任并没有放弃抛弃他们，让他们重拾学习和生活的信心。同时，班主任在面对这样迅速成长，自制能力较差的小学生时，在学生们发生摩擦口角时，要以正确的态度对待，不能因为学生家庭背景、学习成绩、平时表现等盲目的下定论，应该多方听取其他同学反映的情况，调查出事实的真相，耐心教育，公平对待，不能在小学生的心里留下任何阴影。

4.班主任是班级活动的组织者

班集体的凝聚力是经过不断的磨合和锻炼才形成的，而锻炼和磨合的机会是通过班集体举办的各种活动进行的，例如班级之间才艺比拼，演讲比赛等.德育对于小学生来说，班集体的活动的组织基本都是由班主任作为组织者完成的。所以在组织班级活动的时候也是考验班主任对于班级的管理能力，为了能够在活动中不断的提高自己班级的凝聚力和团结能力，在组织班级活动的时候，应该时刻的关注学生的心理活动和参加活动时的状态，每个学生的性格特点有很大的差异，而且小学生的思维发展还不是非常的成熟。

总之，上面所谈论的做好小学班主任管理工作的几个方面仅仅是笔者在工作中的几点经验，班主任管理工作涉及到的许多方面。作为一名小学班主任应该多读书，学习教育理论，多向老同志请教，学习经验，多实践等，最终形成自己的管理风格。只有这样，才能真正地做好小学班主任的管理工作。

参考文献：

[1]李巨.《论小学后进生的教育与转化》[J].黑河学刊.2005.（09）.

[2]肖正.山村小学青年教师需要的叙事研究[D]， 浙江师范大学 2004.（12）.

[3]王晞.《班级管理与班主任工作》[M].福建教育出版社. 2006.（21）.