新课改下初中英语教学的问题与对策

王小红

摘要：英语作为世界通用语言的一种，在整个国际中起着至关重要的作用。所以，随着新课程改革的提出与不断的发展，国家教育部门同时又对初中英语教学又提出了更高的要求。在初中英语教学中，如何激发学生对英语的学习兴趣，增强课堂教学的有效性成为新课程改革下需要解决的重要问题。下面，本文主要通过对新课改下，初中英语教学中存在的问题进行分析与探讨，并给出相应的解决策略，旨在为提高初中英语教学效果提供一些参考性建议。

关键词：新课改；初中英语；教学；问题与对策

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0169-02

英语在初中教学中是一门基础性学科，同时又是学生进行另一门语言学习与了解国外文化知识的敲门砖。在新课改的大背景下，对英语的教学已经不再只是为了应试而教学，而是让学生学会如何用英语去表达自己的思想、用英语去进行很好的交流，将英语灵活运用到实际的日常生活中，解决生活中的问题。所以，教师在对学生进行英语的教学过程中，一定要不断的加强学生对英语的实际运用能力，提高学生学英语学习的积极性，改变传统的教学模式，使英语课堂教学的有效性得到充分的提高。

1.新课改下初中英语教学存在的问题

1.1对新课程改革理解不够全面。随着新课程改革的不断深入，其教学理念已经打破了传统的教学模式。但是，在初中英语教学中，教师由于受到长期传统以考试为目的的教学模式影响，使教师对新课程改革的理念不能进行正确且全面的理解，有些教师甚至在教学过程中对新课改的理解存在一些性质上的偏差，导致教学效果不够明显，也不能提高学生对英语学习的积极性[1]。

1.2课堂教学中教师为主导地位。在传统的教学模式下，教师在课堂中占据着主导地位，使学生一直处于被动的学习状态，学生一直按照教师的要求进行英语的学习，失去了对英语学习的主动性与创新能力。 教师在教学过程中过分的强调自身在教学中的地位，一味的将所要讲的内容灌输给学生，也不关心学生是否能理解与接受，导致学生对英语的学习兴趣极度下降，进而，影响英语教学效果。

1.3教学方法比较单一且传统化。传统的英语教学使教师受到根深蒂固的影响，教师在英语教学中，其教学方法、形式基本都是"讲听"的形式，使学生在英语学习过程中感觉过于乏味、枯燥，甚至厌恶英语课堂。一些教师虽然在形式上有所改变，但是只是一味的进行模仿，毫无任何创新。

2.新课改下初中英语教学的解决对策

2.1增强对新课改的理解。在初中英语教学中，要想使学生对英语进行更有效的学习，首先，需要教师对新课改进行全面、正确的理解。不断的加强学生对英语的学习兴趣，转变传统的教学理念，不断的对英语教学方法进行创新与改革，做到"取其精华去其糟粕"。这就要求教师要不断的进行自我提升学习，进而，使英语课堂得到更有效的教学。

例如，在人教版初中英语"can"的句型进行教学时，教师首先先要对新课改的含义进行正确的理解，即加强学生对英语的学习兴趣，对教学方法进行创新，让学生大胆的却对自身的情感进行表达。如，通过情态动词"can"的用法，让学生以表演或者小组比赛的形式进行学习，使学生的学习兴趣得到激发，并让学生大胆的表达自己的想法、喜好与意愿，让学生真正理解情态动词的含义，进而，促进英语课堂的教学。

2.2以学生为教学的中心。在英语课堂的教学中，教师为学生建立一个良好的教学情境，将学生作为教学的中心，使师生之间建立良好的关系，不仅可以充分的调动学生对英语学习的积极性、对英语学习与运用的创造性，还可以让学生真正感受到学习英语的乐趣，进而，促进英语的长久教学，为学生今后更好的学习英语奠定基础。

例如，在对人教版初中英语"频率副词"进行教学时，教师可以为学生设置一个问题，如"What do you usually do on weekends？"来进行对"usually"的学习，然后将课堂交给学生，让学生以小组的形式进行对话，在适当的时候为学生进行用法的讲解。这样，不仅增进了学生之间的沟通交流，还增强了学生的想象能力与创新能力，使学生对本节课的教学得到更好的掌握与运用。

2.3对教学方法进行创新。"兴趣是最好的老师"，在学习过程中，成绩的差异大都来自于学生对这一学科的兴趣。然而，如何调动学生的学习兴趣，这就需要教师改变传统的教学方法，对其教学方法进行不断的创新，如：游戏法、表演法、影视图像法等，让学生对其教学方法所吸引，进而，调动学生对英语学习的积极性，加深学生对英语学习的印象，使枯燥无味的课堂变得更加的生动多彩[2]。

例如，在人教版初中英语"What's the matter？"进行教学时，其教学的主要目的是让学生运用所学的单词进行身体状况的谈论，并给出中肯的建议。这时，教师就可以为学生设计一个情境对话，让学生以上讲台表演的形式，将对话里所描述的身体状态用肢体语言变现出来。不仅加强了学生对单词与句型的理解能力，还增强了课堂的氛围，进而促进英语课堂的有效进行。

综上所述，在新课程改革的背景下，要想让英语教学取得更快速的发展，还需要教育工作者不断的去发现教学中出现的问题，并进行及时的解决。以学生为中心，激发学生对英语的学习兴趣，不断的对教学方法进行创新，使之更好的适应新课程改革的要求。

参考文献：

[1]罗瑞瑞；任建华.沦新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策[J].兵团教育学院学报，2015年05期

[2]马玲怡.新课改下初中英语课堂教学目标的重建与实践[J].新育教学论坛，2013年32期