试论小学语文写字教学中存在的问题及对策

王晓晨

摘要：汉字是中华民族历史文化长河中留下的一块美丽的瑰宝，也是体现人文素养的重要组成部分。当前语文教学中存在的写字教学被忽视的现象较为严重，因此教师要加强小学生写字教育并积极发挥写字在修德养性、思维训练和调气健身方面的作用，使每一位小学生均能习得一手好字。

关键词：小学语文；写字教学；教学方法

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0085-01

汉字是我国五千年文明历史的重要智慧结晶，小学生作为我国民族的未来有权利也有义务继承并发扬我国的优秀传统文化，2015年《中国汉字听写大会》的举办足见了国家对于汉字文化的重视和发扬，因此，探寻有效的教学方法提高小学生的汉字书写水平刻不容缓。写字是小学语文教学的重要任务之一，也是小学语文教师特别关注的一个问题。《标准》指出："语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。"识字写字教学在完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的意义。识字写字是阅读和写作的基础，是培养语文综合素养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知识的必要手段。它还有助于提高学生的审美情趣，培养对祖国语言文字的热爱之情。以下是笔者对于写字教学的一些浅薄看法，望对各位同仁有所裨益。

1.写字教学的意义及当前存在的问题

1.1开展写字教学的意义："字如其人"这是教师在开展小学语文写字教学时经常对学生说的话，其目的是教导学生规范、端正、整洁的将汉字书写在纸稿上，在做人方面，也要教导学生和所写字一般堂堂正正，文明规范，因此，教导学生写字的过程在一定程度上讲也是育人的过程，另外，小学生将汉字规范的书写出来也是作为学生的基本要求之一，是有效与他人进行书面交流、学好其他课程的基本保证，其书写的质量将直接决定了该学生未来的科学文化素养和身心健康的发展，同样也是逐步养成良好写字习惯的重要手段。

1.2教师在写字教学中发现的一些问题：由于传统教育中的应试教育思想在教师的教学观念中根深蒂固，以至虽推行了新的素质教育理念但其取得的成果并不理想，有些教师认为根本没有开展写字教学的必要性，只要能完成教材中规定的教学内容达到应对考试的目的即可，书写的规范与否并无太大关系。另外，有些教师还存在动辄处罚学生抄写某课文多少遍的现象，这在很大程度上使学生对书写产生了强烈的恐惧心理，对于学生来说，有些学生在写字时盲目追求速度而忽略了质量，笔迹在他人看来犹如一堆杂草，还有的学生在书写时握笔不正、坐姿不直，以至写出来的笔迹歪七竖八，教师看来只觉反感。

2.提高小学语文写字教学质量的有效对策

2.1强化教师的责任意识。语文教师是提高学生写字水平的督导者或监督者，教师必须对于这一点引起高度重视，切实履行自己的监督责任，在写字教学过程中发现学生不良的写字习惯如：笔顺错误、坐姿不正、字迹潦草等现象应当及时制止，并要求学生树立正确的写字观念，规范自己的写字习惯，做到不写错字、别字，按正确的笔顺完成写字过程，长期坚持，可让学生真实感悟到中华传统文化的博大精深。

2.2教师要以身作则，发挥示范作用。教师是学生学习的标尺，是看齐的榜样，教师的言谈举止、举手投足之间都在很大程度上影响到学生的行为规范，正确的写字习惯可以使学生受到良好的影响，让学生终生受益。反之，不良的写字习惯只会给学生带来越来越差的写字效果，因此，教师应当时刻树立正确的书写观念，严格要求自己，为学生做好良好的带头作用，例如，在语文课堂讲课时，在黑板上板书一定要做到字迹工整、一笔一划、横平竖直，另外，在为学生批改作业时，书写评语也要做到上述写字规范，教师要以身作则才能为学生树立良好的榜样，否则教师都做不好，何谈要求学生？

2.3举办书法比赛，提高写字兴趣。小学生由于年龄小，天性活泼好动，无法专心于一件重复性较高的事情，在实践中，教师经常会听到学生的反映："老师，写字好无聊啊，我不想写！"，可见写字兴趣不高也是导致学生写字水平提不上来的重要因素，因此，如何激发小学生的写字兴趣就成为了提高小学生写字水平的一个突破点，经过教师不断的探索和总结，发现竞赛式学习能够很好的提高小学生的学习兴趣，学生在比赛中能实现注意力的高度集中，全神贯注于一种事情上，正因如此，教师和各位学校领导应当积极举办书法比赛，让学生在体验到写字的乐趣的同时又能实现自身写字水平的提高，教师对于表现优秀的小学生予以适当奖励，以肯定其写字成果，对于表现稍差的学生也要及时给与激励性的语言安慰："没关系的，老师相信你下次一定会表现的更加出色的"，如此，即使学生未得到比赛的奖励，但获得了教师的安慰其也必然会在赛后严格要求自己，以期待在下次的比赛中表现的更加优秀。

总而言之，汉字不单纯的是语言运用中的工具，写字教学也并非仅是教育的要求，写好字、写规范字而是我们民族灵魂的重要体现，因此，教师在写字教学中一定要首先强化自身的责任意识，其次，要以身作则，起到榜样的作用，最后还应当积极组织开展汉字书法比赛，提高小学生写字练习的兴趣，综合运用以上实践方法，将我国汉字文化发扬光大。

参考文献：

[1]张香竹. 小学语文写字教学的现状与对策研究[J]. 濮阳职业技术学院学报，2011（03）.

[2]刘方. 小学语文写字教学的现状及对策[J]. 小学时代（教育研究），2013（06）.

[3]刘玉珍. 小学语文写字教学的现状与对策研究[J]. 新课程（上），2015（01）.