影响高中学生写作能力提升的因素及解决方法研究

余福霞

摘要：写作是语文学习的一个重要板块，但目前还存在一些因素影响了高中学生写作能力的提升，本文先就这些影响因素进行分析，进而提出有效的解决方法。

关键词：高中语文；语文写作；影响因素；解决方法

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0072-02

高中是学生写作水平提升的一个重要阶段，教师通过多种途径提升学生的写作能力十分必要。本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中发现，存在一些因素影响了学生语文写作能力的有效提升，下面本人首先就目前影响高中学生语文写作能力提升的因素进行分析，进而提出有效的应对措施。

1.影响高中学生语文写作能力提升的因素分析

影响学生写作的因素是多种多样的，因此，对学生的写作产生不良影响的因素也是多种多样的。随着现代教学的发展，对学生的写作也提出了新的要求，就目前高中学生的语文写作而言，影响学生语文写作水平提升的因素主要体现在以下几方面：

1.1积累不足。学生进行写作的过程，就是对多个零碎的知识点进行加工与应用的过程，学生只有有了丰富的知识积累，才能写出更加优秀的文章。而就目前高中学生的语文写作而言，存在知识点积累不足的情况。积累需要一个过程，尤其在积累零碎知识点的过程中，更应该将工夫下在平时，而目前高中学生在日常的语文学习过程中对知识点的积累没有引起重视，尤其对写作相关的素材的积累没有引起重视，导致学生在写作的过程中素材匮乏，影响了学生运用优美语言进行思想情感的表达，自然影响了学生写作水平的提升。

1.2对生活思考不足。进入高中阶段，学生想要使自己的写作水平得到有效提升，很关键的一点就是将写作与生活结合起来，赋予文章生活的意义，这样才能使文章有更加深刻的意义。而目前高中学生在写作中存在的一个突出问题，就是难以将写作与实际生活有效结合起来，使文章读起来较为空洞。学生在写作的过程中难以将文章与实际生活有效结合起来，源于学生对生活思考的较少，对于生活中的很多现象，学生只是用眼睛看到，但是并没有进行有效思考，因此学生对很多现象并没有个人的见解，在写作的过程中自然就很难将写作与实际生活结合起来，即使结合起来也难以有效表达个人的见解。

1.3立意新颖度不够。一篇文章的立意就是文章的灵魂，因此一篇文章有了好的立意，才能真正成为一篇优秀的文章。进入高中阶段对学生的写作提出的一个很重要的要求就是要有好的立意，这样才能使文章有良好的境界，更好的吸引读者。而目前影响高中学生写作水平提升的一个重要因素，就是文章的立意缺乏新颖性，布置一篇写作任务，学生的写作角度极其相似，千篇一律的文章很难吸引读者的注意力，同时也难以使学生的文章脱颖而出。

1.4写作兴趣不浓厚。写作过程是学生进行创新的过程，因此学生的写作不能仅仅是为了完成写作任务，更要有浓厚的兴趣在里面，这样才能进行有创造性的写作活动。而就目前高中学生的写作情况来看，相当一部分学生的写作兴趣并不浓厚，有些学生甚至将写作视为一种负担，学生的这种写作现状严重影响了写作能力的提升。而教师对培养学生的写作兴趣也没有引起重视，目前很多学生的写作兴趣不浓厚，已经成为影响学生写作能力提升的一个重要因素。

2.应对影响高中学生写作水平提升不良因素的有效措施

上文对目前影响高中学生写作水平提升的不良因素进行了分析，这些因素较为普遍，因此对学生写作水平的提升带来了严重阻碍。本人在实际教学中对这些现象引起了重视，并不断思考有效的应对措施，针对这些影响因素，本人提出如下几种有效的应对方法。

2.1注重基础知识的积累。针对由于基础知识积累不足而导致学生的写作水平难以有效提升的情况，要求教师在教学的过程中鼓励学生积累，并引导学生掌握有效的积累方法与技巧。一方面，教师要引导学生认识到知识点积累对写作的重要性，进而激发学生进行积累的积极性。另一方面，要引导学生掌握有效进行知识点积累的方法。对写作而言，如何进行素材的积累教师也应该总结有效的方法与技巧，这样才能更好地发挥对学生写作的辅助作用。例如：本人在实际的教学中，就鼓励学生准备一个写作知识积累册，不管是在课内学习的对写作有帮助的知识点，还是学生在课外阅读过程中读到的好的知识点，学生都应该在写作知识积累本上做好笔记，在早读时间对笔记上记录的内容进行强化记忆，这样在写作过程中才能顺手拈来。

2.2引导学生思考生活。针对高中学生不能将生活与写作结合起来的情况，需要教师对学生进行指导，并使学生真正认识到生活与写作之间的密切联系。当然，教师在引导学生思考生活的过程中，也应该讲究方法与技巧，对学生进行有效督促，这样才能产生好的效果。本人在实际教学中为了引导学生思考生活，可以鼓励学生写日记。学生在写日记的过程中自然会对一天中发生的事情进行回顾，这一过程就会引导学生对一天中发生的事情进行思考，进而使学生对实际生活有一个更加深刻的认识，并通过文字形式将个人的感受写下来，这样学生在写作过程中不管遇到什么样的话题，学生都不会感到特别陌生，能够很快的与实际生活结合起来，并很好的发表个人的见解。

2.3提升学生写作立意的新颖度。针对目前高中学生在写作过程中立意千篇一律的情况，教师一定要提升学生习作立意的新颖度，进而更好的达到提升学生文章吸引力的目的。本人认为在实际的教学中，有助于提升学生文章立意新颖度的方法有很多，其中一个十分有效的方法就是引导学生思考。学生在下笔写作之前一定要进行有效思考，首先应该思考从哪个方面展开写作，确定文章的立意，在此基础上再去谋篇布局，这样学生文章的立意才可能与众不同。

2.4培养学生的写作兴趣。针对目前部分学生的语文写作兴趣不浓厚的情况，要求教师在写作教学过程中注重培养学生的写作兴趣。为了有效培养高中学生的写作兴趣，一方面可以让学生写一些自己感兴趣的话题，这样学生在写作的过程中有话可说，逐渐能够体会到写作的乐趣。另一方面，采用鼓励的方法。学生一旦在写作过程中获得进步，就及时给予学生表扬，激发学生的写作积极性。

本文首先针对目前影响高中学生写作能力提升的因素进行了分析，在此基础上提出了有效的解决方法与措施。高中阶段是学生写作能力提升的关键时期，教师一定要及时铲除影响学生写作能力提升的因素，通过多个途径培养学生的写作能力，使学生的写作能力在高中阶段上升到一个新的台阶。