建筑类大学生自主创业能力提升的途径

马 红 魏 嘉（兰州文理学院，甘肃 兰州 730000）

建筑类大学生自主创业能力提升的途径

马 红 魏 嘉（兰州文理学院，甘肃 兰州 730000）

在自主创业过程中，肯定会出现很多的问题和困难，没有优秀的个人能力和很好的创业能力，往往会导致建筑类大学生创业的失败。文章提出了大学生创业的现状，对在创业过程中出现的问题进行分析，并提出解决的方法，帮助大学生提高自主创业的能力。

建筑类大学生；自主创业；能力提升

1 了解高校建筑类学生自主创业状况

目前社会竞争越来越激烈，为了在此种激烈的市场环境中生存，许多高校建筑类学生开始自主创业，但是和世界发达国家相比，我国大学生创业毕业依旧处于较低水平。本次主要以高校建筑类学生为主，了解了大学生自主创业现状，可以将其归结为以下几点：

1.1 高校建筑类学生缺少自主创业信心

目前我国政府为了鼓励大学生创业，已经制定了多项大学生自主创业优惠扶助政策，但是高校建筑类学生在选择就业过程中，对自主创业还是停留在高热情、少行动的阶段。造成这种情况有两个方面因素：第一是我国教育体制对高校建筑类学生的影响，我国教育体制培养的人才大多是研究型人才，实用性人才却很少，严重缺乏创业启蒙教育。第二是被传统的观念影响，高校建筑类学生择业首选是大型国有企业和外资企业，这类企业大多是有保障并且风险低。

1.2 创业市场压力增大

随着社会经济的发展，高校创业的压力也在增大，创业也就大多成为第三产业。伴随着国家的发展，各行各业都在发展，创业面临的压力和竞争力也越来越大，变得困难。因此，刚毕业高校建筑类学生因为没有足够的资金和缺乏相应的经验，大多数人还是会选择风险低、投入少的第三产业，作为自主创业的首要选择。

1.3 高校建筑类学生创业成功率低

自主创业需要高校建筑类学生有勇气和决心，但是恶劣的创业环境击垮了高校建筑类学生创业的决心和勇气，同时创业成功的可能性也就大大降低了。另一方面，对最初创业的选择和前景规划，在很大程度上影响了高校建筑类学生自主创业成功的是与否。许多高校自主创业的学生，对市场前景没有深入调研，未来发展方向没有规划，当出现问题的时候就变得手足无措。根据调查显示，高校建筑类学生创业的成功率仅有3%左右。

2 能力提升存在的问题

高校建筑类学生创业能力指的就是高校建筑类学生具有的专业知识、技能和特质，以及在创业中所具备的综合能力。为了提高高校建筑类学生的自主创业能力，必须加强学校和社会的合作。但是受多种因素影响，导致我国高校建筑类学生的自主创业能力依然较低。

2.1 创业教育不深入

我国教育缺乏实用型人才，没有规划创业人才的培养，不能加强创业人才的培养，片面侧重教育理论知识与培训体系，导致创业人才培养中侧重于创业操作和技能培养，不能合理的规划创业内容[1]。

2.2 师资队伍的局限性

高校师资队伍是影响学生创业能力培养的主要因素，但是从当前高校师资队伍情况来看，创业专业指导教师较少，在职教师绝大多数都没有进行过创业能力培训和学习，实践操作水平较低下，进行高校建筑类学创业能力培养时，只能根据书本内容进行教育，导致学生创业积极性不强，影响了学生的创业兴趣。

2.3 实践基地太少

在对高校建筑类学生创业能力培养时，还不能结合实际需求，建设实践场地，而且创业各方面优惠政策较少，现有的实践基地较少，不能满足高校创业实践需求，造成高校建筑类学生学习的理论知识并不能很好的锻炼和实践，无法培育大学生的创业能力。

2.4 缺乏创业氛围

主要有几个方面：第一，我国的教育体制对高校建筑类学生的创新造成了一定的影响。第二，在我国很多高校并没有对全体的在校学生进行全程的创业教育。第三，我国定制有关高校建筑类学生创业的文件和条款，扶助政策也不够明确。第四，社会对创业者的不支持和不尊重，让许多创业者望而却步。第五，家长不赞同学生进行自主创业，鼓励学生尽快就业。

3 提升高校建筑类学生自主创业能力的方法

3.1 完善高校建筑类学生自主创业立法

国家不仅要给高校建筑类学生自主创业提供一定政策支持[2]，在立法上也需要完善。对于法律法规要更为具体，更具特殊适应，对高校建筑类学生更有针对性的规定，才能促进大学生自主创业的更为良性的发展，并且可以提供更为可靠的法律保证。

3.2 对高校建筑类学生创业法律的培训

我国高校都很少设立法律课程，而相关创业方面更是少之又少，造成高校建筑类学生缺乏创业法律知识，因此，在自主创业的过程中，很多学生的正当利益受到侵害后，都不能自觉的利用起法律武器维护自己的合法权益。对于增强高校建筑类学生的创业法律意识，必须引导学生学习创业法律常识，指导学生利用法律知识保护自己[3]。

3.3 落实创业政策，提高扶助力度

目前我国政府已经制定了很多优惠政策，保障了高校建筑类学生自主创业，但是，政策实施执行的到位与否，对大学生创业的环境具有很大影响。所以，必须落实创业政策，而且还要定期举办创业讲课和报告会，帮助高校建筑类学生去了解国家推出的各个创业政策，也要多听取反馈的建议和问题，对创业政策和扶助力度不断进行完善。

3.4 构建科学的人才培养方案

目前国家已经结合高校创业现状，编制了创业实践大纲，并将该大纲写入了了大学生创业指导书中，可以指导创业教育课程的开展。因此高校教育者必须提高创业课程的重视度，制定合理的创业实践考核方法，提高教学质量[4]。

3.5 提高师资队伍创业能力和综合素养

第一，开展在职教师创业学习和培训，在进行考核合格才能进行创业教育，才有资格进行教学；第二，提供平台让老师体验自主创业，增加自身实践经验；第三，外请一些有创业成功的企业家在学校中举办讲座，并且创办创业活动课程，激发高校建筑类学生的激情。

3.6 提供实践机会

学校方面可以和校友公司和企业社会联系，在假期安排创业在校生进行实习、工作，丰富自身的经验。企业方面利用公司或企业的资源，让在校学生通过勤工俭学、社会实践方式融入到企业或公司的管理和经营过程中，不仅给高校建筑类学生创业提高了实践的机会，对公司和企业人才的储备也有很大帮助。

3.7 家庭的支持

家长要打破传统，鼓励学生进行自主创业，当学生在创业中遇到困难，应给与帮助和鼓励，让学生有一个坚强的后盾。

4 结 语

总体来说，我国在建设人力资源和就业都出现了较紧迫的问题，所以加强大学生自主创业能力培养对毕业生就业现状的改善具有很大作用。因此，国家、社会、学校和家庭都必须联合起来，提高大学生创业的重视度，提升大学生自主创业能力，培养现代化人才。

[1]张良东.论大学生创新创业能力的培养[J].今日南国，2009，（7）：85，92.

[2]鲍勇.当前高校毕业生创业与创业教育调查分析与研究[J].中国大学生就业，2007，（23）：107-109.

[3]李春琴.高校创业教育课程体系构建研究[J].中国成人教育，2007，（8）：123-124.

[4]肖红伟.地方高校大学生创业能力培养体系的构建及思考[J]宜春学院学报，2010，（11）：62-65.

On the way to improve the ability of independent construction of college students

In the process of independent entrepreneurship,there will certainly be a lot of problems and difficulties,no outstanding personal ability and good entrepreneurial ability,often lead to the construction of college students entrepreneurial failure.This paper puts forward the current situation of college students entrepreneurship, analyzes the problems in the process of entrepreneurship,and puts forward solutions to help college students improve their ability to start their own businesses.

architectural college students；independent entrepreneurship；ability improvement

G459

：B

：1003-8965 （2017）02-0146-02

项目：甘肃省高等学校科学研究项目 2016A111

项目：甘肃省高等学校科学研究项目 2016A112