大学生创业素质培养研究

曹 磊（甘肃林业职业技术学院，甘肃 天水 741020）

大学生创业素质培养研究

曹 磊（甘肃林业职业技术学院，甘肃 天水 741020）

创业素质是创业者成功创业的基础和前提，大学生只有具备了一定的创业素质，才能有可能成功创业。本文从三个方面阐述了大学生创业素质培养的的意义，并结合实际教学实践与经验，提出了高校大学生创业素质培养的有效措施。

大学生；创业素质；培养

创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。经济和综合国力的竞争是21世纪的竞争，实际则是科技和教育的竞争，而高素质人才的竞争才是其最终结果。创新创业教育作为一种全新的教育理念，高校人才培养的战略性问题，是在新形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养，这关系到经济发展、社会进步、振兴民族大业，因而已经成为我国高等教育改革发展的重要任务。

1 创业素质慨述

创业是一项颇具挑战性的事业，不仅对专业知识要求很高，而且对人的要求也很高，尤其是创业素质。创业素质是创业者成功创业的基础和前提，大学生只有具备了一定的创业素质，才能有可能成功创业。

有相关学者提出，创业素质是指在人的心理素质和社会文化素质基础上、在环境和教育影响下形成和发展起来的，在社会实践活动中全面地较稳定地表现出来并发生作用的身心组织要素结构及其技术水平。它是知识经济社会人才素质的重要内容，是制约创业实践活动最终达到创业目标的不可或缺的主体因素[1]。创业素质主要由4个部分组成：创业意识、创业知识、创业能力和创业品质。原武汉大学校长刘道玉在其著作中提到，创业素质可分为5种素质：个性素质、智力素质、文化素质、心理素质、身体素质。某位美国著名创业家用10个“D”非常形象地阐述了成功创业者应该具备的基本素质，即Dream（理想）、Decisiveness（果断）、Determination（决心）、Doers（实干）、Devotion（热爱）、Dedication（奉献)、Details（周祥）、Destiny（命运）、Dollar（金钱）、Distribute和（分享）。

2 培养大学生创业素质的意义

大学生创业的基础就是创业素质，只有良好的创业素质才能高素质、高水平地创业。实践证明，培养大学生创业素质具有以下几个方面的意义。

2.1 培养大学生创业素质是21世纪科技发展对人才培养的需要

21世纪是知识经济时代，科学的综合化、经济的知识化、国际化，社会信息化将是21世纪主要的发展趋势。所以21世纪的人才绝不是再像以前一样在某一单一条件下培养出来的专门人才，而是在掌握稳定扎实的基础知识之上，具有创造性思维，具有优良的个人思想道德素质、业务素质的新型人才。21世纪中国特色社会主义伟大事业的建设者就是我们大学生，大学生是国家高科技领域的中坚力量，更是我国各个领域的继承者和开拓者，是我们中华民族的希望。

2.2 培养大学生创业素质是缓解我国当前就业压力的迫切需要

当前社会需要劳动力减弱与高校大学生数量增加形成了主要矛盾，这一矛盾造成的直接后果就是劳动力过剩，就业形势严峻。进入21世纪以来，科学技术日新月异，生产高度社会化、科学化，人类已经进入了一个知识经济的全新时代，随着高新技术广泛应用，社会对能灵活运用的创新企业产品需求越来越多，由此创业应运而生。

实质上，创业是就业的一种，是就业的延伸和发展，创业是深层次的就业。大学毕业生受过高等教育，并具备一定创业能力，面对这种形势，进行自主创业在为自己寻找就业出路地同时，为社会创造的就业机会也会越来越多，从而带动社会劳动力就业。而培养大学生的创业素质可以提高大学生创业几率，从长期来看，这不失为缓解国家就业压力的一条良策。

2.3 培养大学生创业素质是其全面发展的需求

面对经济的发展、社会的进步，对大学生自身的发展要求也逐步提高，这就要求当代大学生不应是一专一能，而应是多专多能，是全面发展的人。目前大部分用人单位已把综合素质列为招聘员工的首要条件。因此我们要培养大学生的创业素质。

然而长期以来，由于高等学校教育偏差，只注重专业知识的教育，而忽略对学生综合素质的培养和教育，正如爱因斯坦说的“用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为一种有用的工具，但不能成为和谐全面发展的人。”所以，我们应该加大对大学生综合素质的培养，让其成为全面发展的新一代。

3 大学生创业素质培养的具体措施

创业是极具挑战性的社会活动，是对创业者的一个全方位考验。只有具备基本的创业素质，一个人才有可能获得成功。而良好的创业素质离不开后天的培养，大学期间开展创业素质教育，有助于我国当代大学生尽早明确创业目标，把握机遇，从而提出较有效的决策，克服创业活动中的各种困难，提高解决各种问题的能力，最终成功创业[2]。

3.1 更新传统教育观念，培养学生的创业意识

目前大学生对自主创业的认识还不清楚，有人认为创业就是开间小店，当个小老板，也有人认为是经营公司，比较遥不可及，还有人认为大学生毕业后找不到工作自己创业是件丢面子的事。为此，作为高校必须帮助大学生树立正确的创业观，通过对学生进行教育，让学生对自身形成一个清楚的认识，并积极引导与鼓励，帮助他们在将社会经济发展需求和个人特点相结合的前提下进行职业生涯规划，点燃大家的创业热情，为以后决定以什么方式创业打下坚实基础。

3.2 优化课程设置，实行课程目标项目化

所有教育目标都必须通过课程来实现，我们要想目标达到令人满意的效果，课程设计的好坏尤为重要。进行课程选择的基础是确定正确的培养目标，而实现培养目标的途径和手段又是课程设置，所以大学生创业素质的培养最终要落实到课程设置当中去。

许多高校虽然纷纷构建起理论与实际并重的教学框架，但在具体到教学过程中往往摆脱不了片面追求知识的广泛性、系统化与复杂性的毛病，忽视了知识的针对性传授[3]。因此，必须整合教学内容，打破原来按学科、按课程设计的做法，取而代之以项目的形式，每个项目下还可以设置若干子项目，再由教师精心设计，从而提高教学效果。

现在各高校基本都开设了《大学生就业指导》课，但我们不能仅仅局限于这一门课程，我们还可以对原有课程进行调整，以各种形式增加创业教育的比重，让学生最大限度地以自己的创业活动为中心进行学习。我们可以在就业指导课中增加心理教育之类的课程；还可开设大量与创业有关的如《法律税收》、《市场经济》等选修课程；再将创业教育方面的内容加进学生的实践性教学中去，使学生不仅熟知专业生产的操作技能，而且能在社会生产第一线以及各种社会活动中接受锻炼，从而提高创业能力。

3.3 改变教学方式和方法，培养学生创业能力

虽然教师为主导、学生为主体的说法已经提了很多年，但学生的创新精神在很大程度上受到了现实中的教学模式的压抑，在这种环境下，根本无法开发和培养学生的主体意识、主动精神和创业能力。因此在教学中必须真正以学生为主体，在传授专业知识的同时更重要的是注重培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。

教学方式上，既可现场教学又可举办讲座，将两者有机结合。现场教学是指教师可根据本阶段教学内容的需要，既可组织学生进入相关企业，也可由任教教师、实训厂房的专业人员或邀请创业成功者上课，以此来使学生深度理解创业及相关知识，这样书本知识与实践的距离就会大大缩短。在教学方法上，可以采用讨论法、案例教学等方法。讨论法可以从根本上改变以教师为中心的课堂教学结构，突出了学生的主体地位。在讨论问题的过程中常常会激发学生的创新性问题和意识，让学生在自主探索的过程中形成发展创造性思维。而案例教学法的实施，可以使学生用案例剖析市场经济基本规律，进而实现开拓思路，激发创业热情的目的，为今后的创业打下良好的基础。

3.4 建立创业基地，让学生参与社会实践活动

我们应当从各个方面为学生创业提供扶持，例如资金、场地、设备等等，如专门设置创业基金，建立创业中心作为实践基地，从而开展各种创业实践活动，为大学生创业提供专门的活动场所。这样学生就可以将在书本中学到的专业知识，应用到实践中去，从而进一步巩固与扩充，还可起到自我检测、自我认识的作用，帮助完善自我目标，激励学生苦练创业本领，提高学生对社会的适应能力。以我校为例，我校机电工程学院开展的创新素质教育示范基地自启动以来，在不断丰富创新素质教育内涵的基础上，开办了“绿色之光机电协会”、“甘林人创业协会”等特色社团，通过举办和参加各级各类活动已经取得了较为丰硕的成果，提高了学生的就业能力。

3.5 建立创业网站，鼓励大学生网上创业

随着“互联网+”时代的到来，我们的学习与生活都大大受到了影响。大学生们则可通过网络等更加多样化的渠道了解和接受信息。根据大学生这个年轻群体本身所具有的特点，利用他们对互联网这一方便、快捷平台的频繁使用与浓厚兴趣，把宣传性的教育网站建成提高创业效率的平台；利用移动互联网技术的快速发展，智能手机、平板电脑在校园中的快速普及，移动终端将逐步代替传统的PC这一大趋势，鼓励大学生进行网上创业，并不断增强自身的创业意识和创业能力。

各高校在建立大学生创业教育网站、对大学生进行教育的过程中，应充分认识到全面提高大学生综合素质的重要性与紧迫性，在指导思想与方法上不断创新[4]，结合学生自身特点，把创业教育内容与学生成长成才相结合，在网上开展心理咨询、就业指导等内容，利用身边的优秀人物和感人事迹教育学生，引导其正确看待就业和创业。还要做好创业教育网站自身的宣传工作，使广大师生全面参与。对创业教育网站从各种渠道开展宣传，在互联网上多做工作，利用智能手机、平板电脑等各种移动终端让广大师生了解创业教育网站，并给予关注，从而使创业教育的理念深入学生心中，使“创业光荣”成为一种时代特征，鼓励大学生成为网上创业高手[4]。

[1]余江舟.以创新创业教育培养学生综合素质[J].中国高等教育,2012（3）

[2]胡海建.草根创业：大学创新教育的新视角[J].教育发展研究,2011（7）.

[3]冯丽霞.创新与创业能力培养[M].北京：清华大学出版社,2013

[4]谢群，论创业教育——我国高校德育新领域[M].湖南,2004

Research on cultivation of entrepreneurial quality of college students

Entrepreneurial quality is the basis and premise of successful entrepreneurs entrepreneurship.If college students want to have a successful business,they should only have a certain entrepreneurial quality.This paper expounds the significance to cultivate college students’ entrepreneurial quality from three aspects,combined with the actual teaching practice and experience, puts forward the effective measures to cultivate college students’ entrepreneurial quality.

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G455

B

1003-8965（2017）04-0136-02

甘肃省“十三五”教育科学规划课题:基于中高职衔接技能型人才创新创业能力培养体系的研究与实践课题立项号：GS[2016]GHB0255