基于消费者体验的儿童礼服设计研究

常亚舟 浙江理工大学

基于消费者体验的儿童礼服设计研究

常亚舟 浙江理工大学

现今社会与经济都在飞速发展，人们对服装消费的观念也发生了天翻地覆的改变。人们在购买到自己所需商品的同时也想把愉悦的感受与心情一并揽入囊中，体验经济应运而生。在体验经济来到的大背景下，基于礼服中最为突出的心理需求与体验的契合点，对准儿童礼服这尚未开发的宝地，对儿童礼服的设计进行初步的研究。

消费体验 儿童礼服 服装 体验设计 童装设计

一、消费者体验与体验设计

（一）消费者体验

消费体验是指在使用产品或享受服务时体验到的感觉以及认识。随着体验经济的到来，消费者的需求也在不断地升级，越来越关注体验的消费倾向促使产品设计要面向消费者的多方位感受和心理反应。人们购买服装不仅仅是因为服装产品的功能或价格因素，他们更希望能在拥有服装的同时带来愉悦的心情和难忘的感受。

（二）体验设计

体验设计是将消费者的参与融入设计中，在设计中把服务作为“舞台”，产品作为“道具”，环境作为“布景”，力图使消费者在商业活动过程中感受到美好的体验过程。[1]

体验设计有三个主要特点；一是突出顾客感性价值的重要性，创造更完善的体验；二是注重利用体验创造服装品牌与顾客的情感联系，充分考虑顾客的个体生活方式及其更广泛的社会关系，使得顾客对品牌有行为上的投入；三是考虑顾客的消费情境，将设计紧紧地与顾客的生活方式相连，从顾客的生活情境着手进行设计。[2] 通过服装设计来带给消费者美妙的享受和愉悦的体验，这就是体验式服装设计的理念。体验式服装设计的特征表明了体验的个性化与差异化。[3]

二、基于体验的服装设计

我国的童装市场十分庞大，童装企业也在逐步发展，不断探索。在设计上要继续跟进，尤其是童装产品的开发和设计应更合理和有效。

（一）儿童礼服的设计

虞海平在现代童装设计与分析中概括了我国童装的现状，总结了具体的童装设计要素：童装色彩要素，童装图案要素，童装材质工艺要素，童装款式造型要素。另外童装的设计方向也是一个重点，多元化的风格表现是现代童装设计的根本，它反映现代儿童身心诉求的童装自然会在其设计方向上凸显更多的时代审美特征。[4] 本文所侧重的是，是 从“人”的角度去考虑 ，突出顾客的感性需求，通过产品与消费者的互动，创造更完善的体验。

（二）儿童礼服国家标准

我国童装产品安全性标准有：面料成分含量、甲醛、PH值、色牢度、缝制牢度等。为了保障儿童的健康及生命安全，安全性的设计至关重要，结合儿童的礼服设计有以下注意事项：

1.合理的结构设计。童装结构设计主要包括松量设置和结构线、领型、袖型和零部件的设计等。2.选择优质面料。应该选择吸汗、透气、舒适，对皮肤无刺激作用，甲醛含量也极低的面料作为童装面料。

（三）严格设计标准

（1）尖锐物的安全性。标准：GB/T 22704-2008《提高机械安全性的儿童服装设计和生产实施规范》：钮扣边缘不允许尖锐，防止造成危险；用于衬里或絮料的填充材料不得含有硬或尖的物体；

标准：FZ/T 81014-2008 《婴幼儿服装》：钮扣、装饰扣、拉链及金属附件应无毛刺、无可触及性锐利边缘、无可触及性锐利尖端及其他残疵；绣花或手工缝制装饰物不允许有闪光片和颗粒状珠子或可触及性锐利边缘及尖端的物质；成品中不得残留金属针。

10.秋季仔猪容易发生猪瘟、霉菌中毒、圆环病毒病、副伤寒、猪流感、喘气病、蓝耳病及球虫病，故建议在此期间针对性的不间断投服“金泰妙（45%泰妙菌素可溶性粉）”、 “金奇氟(20%替米考星)”、伊爱尔（0.6%伊维菌素预混剂）、“氟力佳（20%氟苯尼考可溶性粉）”，连用5～7 d。

（2）拉带和绳索安全性。标准：GB/T 22702-2008：儿童上衣拉带安全规格：按照服装部位进行划分，分为风帽和颈部、腰部和下摆处、其它部位；然后按照儿童年龄层细分为幼童、大童和青少年两类确定拉带规格。

（3）小部件脱落的安全。根据标准：GB/ T 22704-2008《提高机械安全性的儿童服装设计和生产实施规范》，花边、图案和标签不能只用胶粘剂粘贴在服装上；三岁或三岁以下（身高90cm及以下）的童装上，为防止被误食应固定蝴蝶结，且蝴蝶结尾端不超过5cm。缎带、蝴蝶结的末端应充分固定保证不松开。

在进行儿童礼服设计的过程中，必须按照以上标准操作，才能为孩子设计出安全又美观的服装。

（四）基于体验的服装设计方法

体验式设计必然涉及到用户使用产品过程中的方方面面。社会学、设计学、心理学、等领域的知识都被应用来支撑“体验设计”这一新兴学科。 从消费者需求角度来看，体验设计的方向，如下图1，重点在于挖掘感性需求甚至是潜在的需求。

图1 体验设计所针对的需求层次

该体验式设计模式将服装设计程序设定为：研究生活形态及流行趋势、设定服装主题、发想创新设计、归纳服装属性、表现体验价值与评估认知差异。 [5]

三、儿童礼服设计要素分析

设计要素中视觉反应最快的一种要素，所以童装色彩的组合方式是很重要的部分。[6]而童装服装结构与成人相比有较大差异，在比例和放松量有更特殊的考虑。[7]

（一）儿童礼服产品设计要素调研

童装设计要素有以下几点：童装色彩要素，童装图案要素，童装材质工艺要素，童装款式造型要素。[4]而礼服设计的大方向要从礼服的廓形，细部，装饰着手。尤其是多样的装饰技法、装饰素材为礼服设计师们开辟了丰富的设计空间。[11]儿童礼服的设计结合童装设计与礼服设计各自的特点，将其设计元素归纳为以下五个：廓形，色彩，图案，面料，装饰手法。

调研样本为10个知名品牌，Dior，Disney等10个品牌共100件。样本来源是POP服饰时尚网，部分品牌官网。调研内容则是对100件产品廓形，色彩，图案，面料，装饰手法这五个因素进行统计，得出各个要素中类型的比例。旨在通过比例关系，得出具有普遍性的因素结合已有的理论，得出设计的要点。

（二）数据统计与分析

经过对100件产品的分析统计，得出以下的统计及结论：

1.廓形。儿童礼服的廓形统计结果十分明显，A型轮廓占据了56%，X型也占了将近三分之一。无论是A型还是X型，大部分礼服裙的下摆都是散开的状态。与成人礼服修身的廓形相比有很大的不同，显得较为宽松，而其中原因除了儿童本身生理特点及好动的天性外还因为A型的轮廓更能体验儿童可爱的气质风格。

2.色彩。儿童礼服的色彩十分丰富，但从大体上来看，以明度大的颜色的为主。白色与粉色所占比例最大，紧随其后的为浅蓝，作为非常规色的浅蓝占具相对较大的比例，原因在于其纯净的感觉与而儿童天性相吻合所致。而在占小比例颜色中，出现了金属色，则与当下流行趋势有关，近年来低亮度的金属色十分流行，而将它运用在儿童礼服中也说明了，儿童礼服也是可以紧跟时装脚步的，不拘泥在传统的礼服设计里。

3.图案。将无图案的样本剔除后得到以上的数据结果。在儿童礼服中运用到最广泛的图案为花朵。而波点跟条纹也较常使用。花朵相比条纹波点其他图案更具有庄重的感觉，柔美的风格与礼服更贴切。

4.面料。这些儿童礼服的面料被缎面面料和纱质的面料占据大半江山。因为礼服本身具有华丽感的特点，使得具有光泽的缎面面料及梦幻的纱质面料成为儿童礼服面料的不二选择。

5.装饰手法。（1）装饰手法。从装饰手法上看，大部分礼服裙都采用了饰品点缀，原因不难理解，饰品能更直接地起到装饰作用，而且比其他手法更易行更简单。此外，堆叠的方式也相比剩下的装饰手法运用得更多，其呈现的立体效果使儿童礼服更华丽。

（2） 装饰物。这里的装饰物指的是具有点缀性的小饰品，在除去没有装饰物的样本后进行统计。从结果可以看出，在儿童礼服中蝴蝶结和布花为最主要的装饰物，而像细小的钉珠跟烫钻之类的装饰物则用得较少。这也显示出儿童服装设计中的表象和直观的装饰设计手法。

以上对各个要素的统计及分析，一些数据较为集中，显示出儿童礼服设计中具有一定的共性。特别是儿童礼服的廓形及装饰手法上，A型轮廓及饰品点缀的装饰手法被普遍的运用。但值得思考的是，在这种“主流”的设计下，如何呈现出更具特点的儿童礼服很值得去思考。

四、结论

本研究强调体验设计融入儿童礼服的新理念，本身就是发掘潜在的需求消费者调研意义不大，所以选择了实践后进行消费者信息反馈。对实践的设计进行改善，使消费者在这过程中产生愉悦的体验，也使得产品更具有市场竞争力。（1）通过体验设计各类文献及媒体资料的查阅及对体验设计的实际案例分析，意识到体验设计在各个领域广泛运用，和其给产品本身实用价值以外的价值。（2）结合实际案例及现有的体验式服装的设计模式，笔者总结出基本的基于体验的服装设计方法：整合挖掘需求、确定设计对象、联想设计对象情境进行、产品设计评价设计认知。实践证明了产品的体验已经无声无息地融入消费者购买和使用产品的过程中，这个看不见摸不着的抽象的东西，给消费者带来了物质以外的收获，也为产品增添了内涵。

[1]B·约瑟夫·派恩 ，詹姆斯·吉尔摩.体验经济[M].夏业良，鲁炜译. 北京:机械工业出版社，2002.

[2]Shed Roff Nathan. Experience Design[M].Indiana：New Riders Publishing，2001.

[3]周君.基于消费者体验的儿童产品设计策略研究[D].湖南大学设计艺术学，2009.

[4]李克兢 高雷美.体验经济下的体验式服装设计[T].《山东纺织经济》 2009（6），第86-88页.

[5]虞海平.现代童装设计与分析[T].《化纤与纺织技术》 2012（03），第41卷第一期 ，第38-41页.

[6]夏婧婧.体验式服装设计模式研究[D].北京服装学院设计艺术学 ，2011.

[7]韩江红.童装设计中的颜色搭配[F].《现代妇女》2013（11），第311-312页.

[8]穆艳霞 高晓杰 吴改红，童装与成人服装结构制板的比较与分析[T].《天津纺织科技》2010（02），第36-40页.

[9]王健.后现代设计思潮在时尚礼服设计中的运用[T].《文学与艺术》 2012（02），第74页.

[10]万蕾.面料二次设计方在礼服中的应用研究[T].《山东纺织经济》 2012（06），第82-84页.

[11]徐强 甘应进 陈东生.礼服设计中装饰工艺研究[T].《国际纺织导报》，2009（10），第72-78页.

常亚舟（1992.10.18-），女，汉族，甘肃静宁人，硕士学历，研究方向：服装营销与管理。