浅谈新课改形式下如何构建初中英语高效课堂

李丽泓

摘要：众所周知，新课改是我国教育体系的转折点，也是里程碑，新课改的推出推动了教学理念、教学方法的转变，这对提初学生的学习成绩，提高教学质量起到重要的推动作用。初中英语是一门十分重要的科目，关系到日后学生高考的成绩，同时也决定了学生日后迈向社会的发展趋势。在新课改的发展背景下，积极打造初中英语高效课堂现已经成为了最为主要的内容。本篇文章中笔者结合自身多年的工作经验，从多个方面展开讨论与分析。

关键词：新课改；初中英语；高效课堂；教学方法

一、新课改下转变教学理念，提高英语教学质量

在新课改下，教师与学生的地位均发生了重要的变革，首先，从教师角度分析，需要重新给予定位。初中英语教师需要遵循新课改的基本要求，树立不断学习的正确思想，并争取做一个研究型的教师，将传统的角色摒弃，实施多重身份，将传统模式下的架子放下，与学生进行交流与沟通[2]。此外，在新课改背景下初中英语教师还需要塑造自己，在课堂中为学生塑造和谐的教学氛围，采取多样的教学方法，形成具有特色的教学风格。其次，从学生角度分析，众所周知，在新课改背景下学生的主体地位需要得到发挥，且笔者认为新课改背景下英语教师不仅教学水平比较高，且能够让学生参与到课堂学习中，在课堂教学中，能够让学生自主学习、自主探究，不断提高学生的创新能力、自主探究能力，如此才能打造高效课堂。

二、新课改下创新教学方法，提高学生的学习兴趣

要想真正打造高效课堂，积极提高学生的学习兴趣是必不或缺的，且在新课改背景下，英语教师需要从实际发展角度出发与分析，采取全新的教学方法，并提高学生的学习积极性以及热情。通常情况下，英语教师需要根据自己的教学情况以及学生掌握知识的情况制定具有个性化的教学方案，保证每一堂英语课程都具有活力与生命。值得注意的一点是英语教师所设计的课程以及活动均需要与教学目标相辅相成[3]。此外，英语教师在与学生交流时可以采取英语交流，这样能够培养学生的英语思维，样学生养成讨论问题的能力，还可以潜移默化的提高学生的英语水平，虽然学生一开始讲英语比较困难，英语教师需要放慢自己的速度，并且多讲几遍，这样便可以激发起学生学习英语的耐心。当然，英语教师还可以在教师的空闲角落制作英语角等，为学生营造良好的英语氛围，让学生在无形中提高学习兴趣以及爱好。

三、新课改下优化英语教学模式，实现英语创新发展

第一，在新课改下构建高校英语课堂已经成为了当前的关键，其中离不开课堂导入。英语教师需要根据教学的实际情况，并将初中英语教材中涉及到的文化以及网络等内容进行整合，实现教学资源的创新发展。此外，在英语课堂上教师可以根据教材内容选择图片、视频等方式导入课题，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，并且还会真正将课堂导入与教学任务相互整合，能够让学生积极参与其中，长此久往则会提高学生对英语的学习需求，能够完成英语教学目标。第二，需要对教材内容进行优化，在初中英语课堂中，英语教师需要根据教材的内容、学生的学习情况适当的删减部分内容，并且还需要根据英语教学目标的要求，从学生实际英语水平出发，将英语教材中所涉及到的内容加以整合，将各个板块之间的联系进行分析，实现教学内容的整合发展。除此之外，在初中英语课堂中英语教师还可以适当的选择部分材料，可以以阅读为主，也可以以听力为主，这样便可以提高学生的全面发展。在学习时候，英语教师可以让学生进行思考，谈论对课文内容的看法，并且说一下文章的大意等，然后英语教师将学生的观点进行总结，从而提高学生对这节内容的学习兴趣以及爱好。

四、新课改下教师加强对学生的了解，实现两者交流互动

众所周知，师生关系关系到了教学质量以及教学效率，只有保证师生关系的和谐才能保证教学质量的提升，且根据相关文献以及实践得知，如果师生关系融洽，学生的学习兴趣会得到提高，反之则会导致学生丧失学习这门课程的热情。此外，如果英语教师能够真正获得学生的尊重，那么则可以保证课堂教学的有序开展，甚至有的学生无论是学习还是生活上遇到困难均会主动找老师帮助，所以可以肯定的说师生之间的双向理解是十分重要的。在初中英语课堂上，英语教师需要端正、大方，并且要以幽默的语言进行教学，这样则可以提高学生的兴趣。或者下课下英语教师可以与学生进行交流、沟通，对学生的学习态度、学习情况等加以了解，这样便于日后及时调整英语教学方案，进而提高英语教学成绩与教学效率。

五、新课改下加强对现代信息技术的应用，提高教学质量

近几年，在当前社会经济的发展，科学技术已经得到了迅猛发展，其中网络以及多媒体技术已经逐渐发展成为了教育体系的新宠儿，且对英语教学产生的作用十分明显。无论从宏观角度还是微观角度，均可以清楚了解到网络上的英语资源比较丰富，且现代信息技术的应用将传统的教学模式打破，促使教学变得具有形象，为学生学习英语营造良好的氛围。在英语教学中，英语教师可以加强对多媒体技术的应用，利用视频、音频等方式，为学生创设教学情境，让学生能够身临其境，且比较逼真的情景往往会激发学生的学习热情，会将枯燥、乏味的学习环境转变为生动、形象，会激发学生的好奇心，打造高效课堂。根据相关实践证明，在初中英语教学中应用多媒体技术，不仅可以提高学生的学习兴趣，并且还可以将传统英语教学中的局限打破，会营造轻松、活跃的气氛，对提高英语教学成绩而言具有重要推动作用。

结语：

在新课改的发展背景下，积极打造初中英语高效课堂已经成为了当前重要的课题与内容，因英语科目比较特殊，具有语言性以及特殊性，在教学过程中需要从实际发展角度出发，要不断创新教学方法、更新教学理念、优化教学模式、加强对现代技术的应用，实现师生的互动，只有真正做到这几点，才能改善传统英语教学中的缺陷。当然，初中英语高效课堂并非一朝一夕便可以打造出来的，初中英语教师需要坚持，并且积极融入创新元素，发挥学生的主体作用，推动初中英语的创新、可持续发展。

参考文献：

[1]黄小斌.如何构建初中英语高效课堂探讨[J].成功（教育），2013，09：124.

[2]陈诗霏.如何打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究），2013，10：138-139.

[3]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013，32：78.