浅谈农村家庭教育对小学生人际交往的影响

2017-01-16 11:53曾艳梅
东方教育 2016年19期
关键词:家庭农村家长

曾艳梅

摘要:在我国,义务教育得到大力的发展,无论是城市还是农村,义务教育已经非常普及。但是与城市相比,农村的家庭教育响度较为落后,主要表现在对孩子的人际交往方面。本文从农村家庭教育的问题出发,提出优化农村家庭教育的对策和建议。

人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力,包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。

巴金先生说:“孩子们变好或变坏和他们受到的教育有关,有句话叫‘先入为主,所以父母是第一任老师,不能把一切推给学校。我们希望子女成龙,首先必须做好父母。”从此,可以看出家庭是孩子人生的第一站,是人生的第一所学校,父母便是孩子的第一任老师。由此可见,在儿童成长过程中,家庭教育对孩子健康成长多么重要。父母在日常生活中的一言一行就是对孩子进行无声的教育,然而,农村的家长却不以为然,生活中不太注意自己的言行,对孩子的人际交往造成了一些不良的影响。

一、农村家庭教育存在的问题

1、农村家长对家庭教育的认识不够

在农村,家长们认为孩子的老师就是学校里面的教师,孩子的知识、思想道德、个人能力都是教师们教的,与自己没有什么关系。他们把孩子送到学校,就把一切交给了老师。他们不知道自己平时的一言一行,对孩子有着长期而且深刻又牢固的影响,家长的交往方式潜移默化地影响着孩子,往往造成了孩子不善于与别人交往。平时的家校交流,家长说得最多的是:“老师,你帮我多管管,孩子不听我的话。”我校处于新城,周边环境比较复杂,生源的大部分来自农村。经调查这些学生的人际交往能力明显低于城区的学生,课堂中的参与度与活动能力也有差异,学习习惯和学习效果明显低于城区学生。

2、农村的家庭不能为孩子创造良好的交往环境。

随着社会的不断发展,经济的提升,许多家庭的生活标准也相应提高,为了能让孩子的生活得更好,农村家长一门心思地扑在生产和创收上,每天起早贪黑,没有时间和精力去照顾、教育孩子,忽略了学生的人际交往。有的家长早出晚归忙于工作,整天和孩子打不了照面,用长时间劳动的来换取高额报酬,他们一般只是询问孩子:“今天在学校表现好不好,作业写完了吗?”至于具体情况如何、作业是否写对,是否养成良好的阅读习惯,家长是不会过问的。我们留的家庭作业一般要求家长批改,要签查签背,城区的家长做得一丝不苟,还要超额完成任务。可农村的大部分家长要么不检查,要么大笔一挥,不管对错就签了字,家庭督促形同虚设,这和城区的家长形成了鲜明的对比;近年来,有的家长将孩子留在家中外出打工,出现了许多“空巢家庭”,他们与孩子之间交流机会很少,父子之间、母子之间缺乏交往,更别说深入孩子的心理、为孩子的人际交往创设一些人际交往的活动与游戏等;也还有一些家长的人生观、价值观发生了改变,家境殷实的家长沉迷与打牌甚至赌博,赢了大吃大喝,输了暴跳如雷;还有部分家庭出现了父母离异等现象,孩子的管教不但不能到位,还给孩子留下了心里阴影。当孩子犯了错,农村的家长对孩子的教育大多是说教式的,非打即骂,当孩子们在生活与学习中遇到类似的问题,他们就会效仿。在诸多家庭因素影响下,孩子会出现内向自卑、脾气急躁、厌学等心理现象,导致孩子的沉默寡言,不利于孩子的人际交往。

3、农村的家庭不能让孩子学会交往的技巧

一般的,城市的人会说农村的人比较老实或粗鲁。因为农村的人生活环境比较简单,接触的人和事比较少,平时交流不多。另外,农村的人受教育的程度相对不高,对话语中的用词、交谈的技巧了解较少,遇到事他们会很直接地把自己的想法简单地表达出来,不会注意方式与技巧,更不会考虑自己在孩子心目中的形象。长期生活在这样的环境中,孩子学到的只是父母的鲁莽和简单,是不能让孩子学到人际交往的技巧的。

二、对策及建议

1、家长要更新观念,建立良好的家庭环境

家长要深刻认识到孩子的健康成长需要家长的参与,时刻注意自己的言行,与孩子平等相处。父母应该以言传身教及生活中的每一个细节,让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。家庭的和睦,尤以夫妻和睦最为 重要,只有在和气致祥家庭中成长的孩子,才会铸就温和的乐于被大家接受的性格。为此,家长要努力提高自身素质,为孩子树立良好的榜样;有一套能被孩子接受的家规;为孩子提供丰富的生活内容;做孩子学习上的助手,指导和帮助孩子完成力所能及的事;利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。一般的孩子是既需要慈仁的母爱教育,也需要严厉的父爱教育。表扬与批评相结合,运用要恰到好处。

2、丰富孩子的活动,提高孩子的交往能力

爱玩是每个孩子的天性,也是孩子的共性,但这一点却不被农村家长看好。这些家长们总是认为孩子只要学习好了就万事大吉,至于怎样让孩子玩好,让孩子在玩中学到知识,开发智力,他们根本不在乎。家长要善于引导和教育,不仅抓学习的落实,带孩子们玩好,倡导健康地玩也是教育的一部分。这种引导和教育不仅口头上说说,还要落实在行动上。家长要多找孩子谈心,积极引导,还可以引导孩子开展有趣有益的活动,如陪孩子读书、下棋、集邮、种花、美术、音乐、写字、陶艺等,丰富孩子的知识,培养孩子的思考能力,这本身就是一种交往,还能为孩子的人际交往做好示范,有助于孩子培养健康的兴趣爱好,陶冶孩子的情操。

3、家长对孩子的教育要持之以恒,深入孩子的内心

随着孩子岁数的长大,知识的丰富,家长要不厌其烦地对孩子提出越来越高的要求。孩子今天犯了错,经过批评教育改正了,过几天又可能重犯。作为家长千万不要火冒三丈,厉声训斥或打骂孩子,这样会造成孩子的逆反、对抗心理。有的学生自控能力很差,他们明知是错的,却不由自主地犯错。这种情况,打骂和消极地对待往往效果不佳。弄不好还会让孩子破罐破摔,认为反正不行,不如不努力。家长应该保持清醒的头脑,分析孩子出现种种现象的原因,要有针对性更细致、耐心地引导教育孩子,家长切不可把自己的孩子武断地视为“屡教不改”或“不可救药”。只要孩子有点滴进步,就应当给予肯定,让孩子在爱的关怀下,渐渐朝着良性目标发展。“ 冰冻三尺非一日之寒”,家长一定要有高度的责任心,对孩子的教育一定要持之以恒,切不可三天打鱼,两天晒网。

总之,家庭的教育和家长的言传身教与孩子的人际交往密切相关,对孩子的一生有着重大的影响。

参考文献:

[1] 马英.农村小学生心理健康状况案例解析[J].才智,2011(15).

[2] 李鹏荣.浅谈农村班主任如何做好留守儿童的教育[J].学周刊c版,2011(3):77-77.

[3] 李晓琴.农村低年级学生口语交际能力培养之管见[J].新课程:教师版,2006(5):59-59.

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