浅谈《金融学概论》在课堂中的作用

陆莹

[摘 要]《金融学概论》课程主要介绍有关金融的基本理论知识、基本业务知识与技能和基本制度规定。学习该课程，有利于懂得金融运行的基本规律，有利于正确理解与贯彻国家的经济政策。就该课程在课程中的作用及其教学的开展，本文作了浅谈。

[关键词]《金融学概论》；教学；作用；开展

一、《金融学概论》及其作用

《金融学概论》是高职高专院校金融学专业的一门专业基础课程，也是高职院校培养专业人才的必修核心课程。在现代市场经济中，到处都存在着金融现象，时时都会遇到金融问题，金融是经济活动的中枢系统。成功的企业家、称职的政府工作人员，乃至善于持家理财的普通居民，都必须熟悉金融知识，懂得金融运行的基本规律；金融政策是国家重要的宏观调控政策之一，学好金融有利于正确理解与贯彻国家的经济政策。

改革开放以来，我国金融及金融体制对国民经济建设做出了巨大贡献，并在发挥其财政供给、资金筹措功能上，对经济产生了深刻的影响。但是，随着市场经济体制改革的深化，金融体制改革和金融市场发育却日显滞后，出现了一系列的问题，与我国经济步入国际经济轨道的发展趋势极不相称。随着经济全球化的发展，全球金融市场正在形成，资本全球流动加快。《金融学概论》是金融学专业最重要的基础理论课和先导课程。在学习本课程的基础上，再学习其他专业课程。通过本课程的学习，学生能充分了解金融与一国经济的相关性以及金融固有的独特性，能比较全面、系统地掌握金融基本理论、基础知识和基本规律，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较深刻的认识。通过课堂助学和课外自学，使学生在了解国内外金融领域的最新动态的基础上，掌握辨析金融问题的正确方法，培养学生运用金融基本理论知识来探索金融前沿问题和解决金融实际问题的能力。

二、《金融学概论》的主要内容

《金融学概论》课程教学的目的在于使学生掌握基本的金融知识，对金融知识有一个框架性的了解。通过《金融学概论》的学习，能了解到如下基本内容：货币基本知识、信用与融资、利息与利率、金融机构体系、商业角行及其经营管理、中央银行及其货币政策、金融市场、货币供给、货币需求、通货膨胀与通货紧缩、金融风险与金融监管、金融发展理论、金融创新理论、国际金融。比如通过学习货币与货币制度一章的学习，可以掌握货币的基本概念，全面理解货币的功能；了解货币产 生和发展的历史及其演变趋势；掌握中外货币起源的学说，特别是马克思的货币起源学说，从货币的起源与发展的角度理解货币的本质。了解货币形式的演变过 程，认识各种货币形式的特点，重点掌握现代货币形式。理解货币层次划分的意 义和依据，了解西方国家货币层次划分的内容，重点掌握中国货币层次的划分。 掌握货币制度的含义，了解货币制度主要包括哪些基本内容。

三、《金融学概论》教学中存在的问题

随着经济的全球化，金融业的蓬勃发展，我国金融机构的多样化，对金融人才的需求量很大。但是在金融人才的培养过程中，存在着理论教学与实践教学相脱离，教师整体素质不高等问题，致使培养的金融人才不能很快适应金融发展的趋势。

《金融学概论》在课堂教学中的开展主要存在的问题有：

1.金融相关课程部分内容重复出现。金融学概论涉及范围广，各相关课程之间在一定程度上会出现内容上的重复。如金融学概论中的货币供求与货币均衡、货币政策等内容与先修课程经济学基础相重复；金融学概论中的货币与货币制度、利息利率等内容与后续课程国际金融实务的部分内容重复；该课程中的中央银行、商业银行的相关内容与商业银行经营管理等课程部分内容重复。相关课程教学内容重复出现，一方面会浪费教学时间和教学资源，另一方面内容的反复学习会降低学生的求知兴趣。

2.金融学教学模式重理论，轻实践。目前高职院校理论教学中更注重理论教学，实践环节偏薄弱，理论学科学分所占的比重较大，实践教学学分比重较少，对实践教学环节重视程度不够。高职院校理论教学主要采用课堂讲授，缺乏必要的实践教学，理论与实践相脱节影响了教学质量。高校教师惯于在课堂上满堂灌，由于自身缺乏实践动手能力，导致学生对知识理解不深入，学习记忆只是为了应付考试，严重影响学生综合素质的提高。简单通过几门课程和几个项目来开展实践教学的做法是不合理的，造成的后果是学生普遍缺乏实践操作能力，专业技能不能有效提高，也不利于创新型金融人才的培养，难以适应金融业的发展需求。

3.教师整体素质有待进一步提高。师资队伍素质直接影响着教学的质量。目前，教师工作任务繁重，压力较大，进修机会较少，并且很多教师没有接受过教师职业技能训练，动手能力不强，直接影响了教学效果。高职院校的教师大多比较年轻，教学经验不够丰富。而且教学科研经费投入不足，教科研条件有待提高，还有部分教师用心不专，缺乏认真的工作态度，到处兼职，忽略了真正的学术研究，在一定程度上影响了金融人才的培养。

四、《金融学概论》课堂教学的改革

针对上述存在的问题，需要对《金融学概论》的教学进行改革，改革不妨从如下几个方面着手进行：

1.优化课程结构。优化课程内在结构，使金融学专业课程的设置具有连续性和系统性。采用集体备课方式，使所有任课老师在教学内容上进行协调，删除那些内容重复、深度广度一样的部分，加强金融学概论与其他专业课程的教学连续性和系统性。这样，一方面可以减少专业课程内容上的交叉重复，避免了教学资源和时间的浪费；另一方面在课时安排和授课内容上进行合理设计，还能保证课程的完整性和较强的逻辑关系。

2.加强实践教学。实践教学是高校教育不可缺少的一个环节，在掌握基础知识的前提下，应加大对实践教学的投入力度。学生在掌握基础知识的同时，参加一些金融学实践操作，不仅能够加深对知识的理解，学以致用，而且能够激发其学习兴趣，能够很好地启发、诱导学生去发现问题，解决问题。针对金融学课程教学存在的问题，影响了高职应用型人才的培养，需要对该课程的教学进行改革，加强实践教学。

制定合理的实践教学方案，拓展实践教学范畴，整合实践教学资源，保障实践教学时间，加大实践教学经费投入，让学生真正地参与到社会实践当中来，切实做到理论与实践相结合，培养学生的实践能力。

3.加强师资队伍建设。要加强校企合作，培养年轻教师，鼓励教师到金融相关部门去实践锻炼，增加实践经验；学校要加强对师资培训的力度，定期派老师参加一些金融专业相关的培训。教师之间应加强合作，共同总结实践教学经验，探讨改革实践教学的方法。对于教师而言，学院每年都会安排教师到合作企业参加顶岗实践活动。作为高职院校金融学专业的年轻教师，可以到银行、证券、保险等专业相关企业进行顶岗实习，了解专业前沿动态发展和相关职业岗位对能力素质的要求，有助于在以后教学中将课程教学与企业的实际运作流程有效结合。另外，院校可以聘请金融机构的兼职教师巩固教师力量，建设一支教学水平高、实践能力强的优秀教师队伍，来适应金融业健康持续的发展。

参考文献：

[1] 邵字.论中国高校金融专业人才培养目标和模式[J].金融教学与研究.2005.06.

[2] 赵家敏.从金融学科发展趋势看我国的金融人才培养[J].高教探索.2003.04.

[3] 孟菲.关于金融学专业教学体系建设的几点思考[J].无锡教育学院学报.2004.03.