改变教学方式，构建新常态下的小学语文教学

陈萍

随着现代社会的不断发展和我国教学制度的不断改革，我国社会已经进入了一个超高速的互联网时代，现代小学的教学也已经不断的与信息技术等科学技术相融合，这使得现代的小学语文教学已经进入了一个“新常态”。因此，针对新常态的小学语文教学，小学语文教师一定要充分的认识到这些改变，并且积极采取科学有效地教学措施，来改革和强化小学语文的教学，从而科学的构建新常态的高效小学语文教学模式。

一、促进小学教师教学观念的更新

新常态下的小学语文教学模式已经给传统的小学语文教学模式带来了很大的冲击，新型的信息型教学与传统的教学方法相比，在教学效率方面更加的高效，在教学方式上面也更加的丰富，能够更好地提升小学语文教学的质量。然而，虽然近年来现代科学技术在小学语文教育中已经广泛的普及和应用，比如说信息技术、多媒体技术等，但是，由于其发展时间尚短，再加上许多小学语文教师受到传统教学观念的影响，这使得许多小学语文教师对于信息技术的教学作用并没有充分的认识到和观念更新。因此，为了促进新常态下的小学语文教学模式构建，小学语文教师必须首先从自身做起，科学地更新自身对于新常态下的教学观念。小学语文教学的信息化教学观念的科学更新可以从以下几点做起：第一，充分认识到信息技术教学的教学优势。与传统的教学方法相比，多媒体技术更能够帮助小学教师直观的展现教学重点，帮助小学学生更好的理解语文知识，从而有效地提高小学学生的学习兴趣和学习质量。第二，正确认识信息技术与游戏设备的区别。现代信息技术下的相关产品有很多，比如说有多媒体、播放器、学习机等，许多小学语文教师认为学习机一类的电教手段很容易给学生产生游戏依赖倾向，因此，放弃了使用信息技术进行教学的念头。针对这一观念，小学教师应当正确认识到信息技术教学手段与普通游戏设备的区别，多媒体、学习机等教学工具的内部程序是针对教育而设计的，因此，它教育作用是占主导的，与普通的游戏设备是存在着很大的差别的。

二、合理利用多媒体技术进行教学

多媒体技术是现代科学技术与教育事业相融合的产物，它的主要组成成分是图片、视频、文字、PPT这几类，它在小学语文教学当中的应用，可以有效地为小学语文课堂教学注入新鲜元素，趣味化小学语文课堂的教学方式，激发小学学生的课堂学习兴趣，从而更好地提高小学学生课堂学习的主动性，促进小学学生课堂学习质量的快速提高。而且，与传统的小学语文教学手段相比，多媒体技术辅助教学的教学方法能够通过图片、视频、文字和音频等小学学生容易接受的东西，将小学语文知识与其巧妙的融合在一起，生动形象、直观的将知识展现在学生的面前，为小学学生营造一个生动有趣、图文并茂的学习环境，从而有效地激发小学学生的语文学习兴趣，因此，小学语文教师要想有效低构建新常态下的新型小学语文教学模式，改变传统低效的教学方法，其便可以科学地利用多媒体技术来辅助教学，从而有效地促进自身教学手段的科学提升。比如说，小学语文教学当中，有很多古代文人墨客所创作的壮丽诗篇，以及现代作者所描绘的秀丽风景等文章，以小学五年级语文教科书当中唐代大诗人李白所创作的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上西天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”小学语文教师可以用多媒体的图片、视频播放的功能将文中所描绘的景色，一览无余的全部直观的展现给学生，这样不光提高了学生学习的效率，还很大程度上节省了教师的课堂授课时间。

三、科学应用游戏教学法辅助教学

新常态下的小学语文教学越来越关注小学学生的学习兴趣培养，坚持贯彻“寓教于乐”的科学教学理念，因此，针对新常态下的小学语文教学需求，小学语文教师要想构建新型的语文教学模式，其便可以科学地应用游戏教学法来帮助实现。游戏教学法的教学原理是抓住学生喜欢做游戏等一类趣味活动的兴趣，将这类兴趣与小学语文教学知识教学的内容联系起来，让语文教学与游戏融为一体，寓教于乐，充分调动学生的主动性、积极性和学习兴趣，因此，小学语文教师应当充分地认识到游戏教学法的这一教学优势，并且积极利用游戏教学法来帮助构建新型的小学语文教学模式。比如说，小学语文教师可以在课堂教学当中穿插组织一些与教学相关的语文游戏主题活动，如经典的成语接龙、古文角色扮演等小游戏，并设立一、二、三等奖项一类的奖励措施，调动学生的斗志，让学生积极主动的参加语文学习游戏活动，让学生在做游戏的轻松氛围中学习语文，这样就能不断提高学生的语文学习兴趣、学习能力、表达能力以及语文知识的积累。

综上所述，互联网时代的到来和新课标改革的深化，使得现代小学语文的教学呈现出一个信息化、理性化的教学常态，新型化的教学使得小学语文的教学变化更加的高效化，广泛化，因此，小学语文教师应当积极改变和创新传统的小学语文教学方式，并且积极采用新的教学理念和教学方法来开展小学语文的教学，从而有效地构建新常态下的小学语文教学模式，促进现代小学语文教学质量的科学提升。