浅谈小学信息技术与语文阅读教学整合途径

赵继宏

摘 要：语文作为重要的工具性学科，在加强其他学科的学习及更好适应发展的社会上有重要作用。语文阅读学习对促进学生的知识掌握，提升综合素养至关重要。随着现代科技水平的提升，教育信息化成为课堂学习的重要辅助手段，加强语文阅读教学与信息技术的有机整合能促进效率提升。

关键词：小学生； 信息技术； 阅读教学； 整合途径

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0031-01

新课标指出小学生要不断提升语文整体素质，更好适应社会发展。加强阅读教学可以促进目标实现。随着现代信息化手段广泛应用，为学生阅读教学提供了好的平台，促进了阅读的广度及深度，收到好的阅读学习效果。

一、情境创设，激发学生阅读的兴趣

在语文学习中，有些内容小学生理解有难度，尤其是一些科技含量高的知识，现代信息化手段以强烈的视觉效果，大大增强直观性，将抽象的道理变得直观易于理解，激发了小学生的兴趣，有效提升学生阅读学习效率。

在学习《奇妙的克隆》一文时，由于科技含量较高，利用现代信息化手段，通过克隆技术的动画视频等，可以将高科技内容生动形象地展示出来。

师：“我们先来看一个视频片段，看同学们从中有哪些收获？”

播放剪辑制作的克隆技术动画视频，指导学生观看。

生：“克隆技术真是太奇妙了，简直不能让人相信这是真实的。”

生：“通过观看动画，我弄清楚了克隆的具体过程，先是取出被克隆体的体细胞，然后将其中的细胞核取出，将其放入干细胞或卵细胞，将其中的核替换出来，进行细胞分裂培育，就发育成与原体一样的新个体。”

师：“同学们看得很仔细，收获也很多，请同学们阅读一下课文，标出克隆技术具体流程及关键词语。”

同学们的阅读兴趣明显增强，阅读效果明显提升。

本节先运用现代信息化手段播放克隆技术动画片，将二者进行有机融合，让学生从强烈的视觉效果中学到知识，激发了学生的学习兴趣，也促进学生对教材知识的深入理解，促进高效课堂的有效落实。

二、有效拓展，丰富阅读教学的广度

传统的学生阅读教学由于受时间、地点、内容等条件限制，阅读效果大大减弱，严重阻碍了阅读教学的有序开展。而现代信息技术手段的运用，克服了阅读内容、时空等限制，如电子图书、信息集成化、现代网络，丰富了学生的阅读量，给学生的阅读学习提供了便利，也为阅读效率的提升奠定了基础。

在学习《三顾茅庐》中，学生了解到主人公刘备三次邀请诸葛亮的故事，为进一步提升阅读广度，指导学生及时进行拓展阅读。

师：“本文出自四大名著之一《三国演义》，同学们课下自主阅读这一名著，看谁从中收获最多。”

生：“我用电脑看了这部名著改编的电影，学到关于刘备、诸葛亮等人物的许多故事，如七擒孟获、巧借东风等，收获很大！”

师：“《三国演义》是我国四大名著之一，同学们利用课余时间阅读其他名著，比比谁的收获大。”

本节阅读学习中由名著中章节，让学生利用现代网络拓展学习整个名著，再拓展到四大名著，充分发挥了现代信息网络的资源优势，大大拓展了阅读的广度，促进学生阅读量的提升。

三、快乐展台，增强学习的内在动力

学生的课堂学习受时间、学生个性差异因素影响，为提升阅读效率，要积极开拓第二课堂，为学生的个性发挥提供条件。现代信息手段以其强大的功能及兼容性，为第二课堂的开设创造了条件，教学实践中要结合实际，依托网络优势建立虚拟区域，如QQ学习群、互动交流空间等环境，一方面加大学习空间，另一方面克服部分学生不愿公开展示弊端，为个性参与创造条件，促进阅读质量的全面提升。

在学习《成语故事》时，教师充分利用网络虚拟空间，积极开展互动学习：

师：“通过本文学习，从中学习到自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛生活中常见成语，同学们再举出一些生活中常见或你喜欢的成语，展示出来共同分享吧！”

静静@小河：“我在生活中积累了得寸进尺、花言巧语、九牛二虎之力、君子一言，驷马难追等成语，感觉实践中人们经常用到。”

会飞的#鱼&：“我非常喜欢人们生活中常说的‘千里之行，始于足下，它告诉我们做事情要从基础一点一滴做起，如果不注意小事情，就有可能出现大的问题，很深刻，非常有教育意义。”

本节通过虚拟网络环境，让学生畅所欲言，加强成语知识的拓展学习与深入理解，既积累了知识，促进阅读学习，也锻炼了学生的思考、分析、表达等能力，促进学生的全面发展。

现代化信息技术以崭新的形式，强大的功能为语文阅读教学提供了好的平台，体现新时代气息，为阅读学习效率的提升及学生信息能力养成创造了条件，有力推动了语文高效课堂的实施。

参考文献：

张燕飞.新课程背景下的信息技术教学设计[J].教育信息化，2004，（5）.