浅议独立学院课堂教学改革问题

魏坚

摘 要：独立学院是促进我国高等教育发展的重要力量，在经历了十余年的发展之后，独立学院已经形成了比较完整的课堂教学模式，然而其存在的问题也不容忽视。本文对独立学院课堂教学过程中存在的问题做了简要分析，并提出了改进的建议，以期为进一步提高独立学院课堂教学质量有所助益。

关键词：独立学院；课堂教学；改革

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）36-0224-01

一、独立学院课堂教学存在的问题

1.课程结构安排不科学。首先表现在某些课程开设具有随意性，有的开设一学期后便不再开设，给学生们的学习带来极大的不便。之所以会出现这样的问题主要是因为独立学院师资力量不够，课程设置过分依赖于合作院校，使得课程的设置比较随意，主动性较差。其次是忽视选修课的重要性，使得选修课往往成为一种形式。由于缺少对于选修课的重视程度，学生们在选秀某项课程时往往不是根据自己的兴趣或爱好，而是根据是否容易获得该门课程的学分或者随大流选择课程，这进一步导致学生们对于选修课兴趣不高、不愿意上课的问题。

2.课程教学时间不合理。课程教学时间的不合理主要表现在以下三个方面：首先是某些课程安排的授课时间太短，短时间内达不到授课的效果，导致学生们学习非常吃力。比如一些教材难度较大，理应给予更多的课时，但是学校在设置这门课程时未能充分考虑到这一点，给予的课时较少，加之独立学院学生们的基础较差，很难在短时间内理解课程的内容，达不到预想的学习效果。其次是课程表安排较为混乱，独立学院的教师队伍结构较为复杂，主要包括外聘教师与专职教师两类，学院为了留住外聘教师，往往照顾外聘教师的利益，先安排外聘教师的课程，这就导致课程分布不均衡，导致教学进度和教学效果受到了影响。最后是课程排布时间不科学，很多独立学院的学生表示在大四期间还需要完成几门专业课程，大大压缩了他们写毕业论文和找工作的时间。

3.教材与实际教学需求有偏差。作为教学活动的重要工具，教材对教师教学和学生学习具有十分重要的作用。独立学院在我国发展的时间相对较晚，目前很多独立学院在教材的选用上都参考合作院校，与合作院校使用同一教材。除此之外，由于社会对独立学院的重视程度相对较低，市场上专门针对独立学院的教材并不多，使得独立学院在教材选用时无材可用，只能选择那些合作院校使用的教材，这些教材大都过于理论化，加之独立学院学生们的基础较为薄弱，往往达不到预期的学习效果，一些高职院校的教材又太过于注重事务，也不适合独立学院学生们的学习。

二、独立学院课堂教学改革建议

1.科学安排课程结构。针对独立学院在课程结构设置方面存在的问题，可以考虑从以下几个方面进行解决：首先，在课程设置上应当紧紧围绕专业人才培养目标这个中心，所有课程的设置都要从这个目标出发，杜绝出现专业人才培养目标不同而专业课程设置雷同的状况；其次，重视选修课的重要作用，科学设置选修课。在选修课设置时，可以考虑将与专业课程相近，能够促进学生们深入思考的课程纳入进来，也可以选择那些能够激发学生们学习兴趣的课程，避免出现选修课与专业课雷同的问题，使整个课程体系更加完整。

2.合理安排课程时间。针对课程教学时间方面存在的问题，应当重点从如下两个方面进行改进：首先需要解决的是课程授课时间不足的问题，可以事先针对某一课程所需的时间进行调研，充分听取授课讲师和学生们的意见和建议，在此基础上对授课时间进行调整，对于那些比较难的课程要适当延长课时，对于那些较为容易的课程则可以适当缩减课时。其次需要解决的是大四学期专业课过多的问题，应当对课程的时间安排进行重新规划，将基础课程更多的安排在大一阶段，将更多的专业课尽量安排在大二和大三阶段，在大四阶段则安排一些选修课或者社会实践课，为即将毕业的学生们创造更多的完成毕业论文和找工作的时间。

3.加强教材建设。在教材的编写和选用过程中，可以参考和借鉴国外发达国家同类大学的成功经验。首先，自主编写适合独立学院学生们的教材。独立学院通过组织学校内外各类资源，着手实施自主教材的编写工作，在编写教材的过程中要努力突破原有的套路，创新方式方法，做到理论与案例相结合，案例与实际相结合，使学生们在理论学习中了解实例，在研究案例的过程中掌握理论。其次，积极与同类院校进行交流和沟通，借鉴这些院校的优秀做法，合作编写符合各自教学实践的教材。除此之外，在教材的选择上选用那些优秀的经典教材，为教师授课和学生们的学习提供更好的学习工具。

三、结语

对于独立学院来说，课堂教学的质量将直接关系到教学质量与人才培养的质量，关系到独立学院未来的发展。这就要求独立学院必须充分认清我国教育改革与社会发展的新形势，解决课堂教学中存在的突出问题，并结合自身的实际情况，积极探索符合自身发展的新的教学模式，为更好地培养优秀的创新型人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李晓辉.高校独立学院教学运行机制优化及改革研究[D].北京北京邮电大学，2013.

[2]彭健.基于独立学院人才培养目标定位的教学改革取向[J].东北财经大学学报，2009（01）.