中职学校会计实训教学中微课的应用探讨

2017-01-05 15:06林惠贞
未来英才 2016年18期
关键词:中职学校微课应用

林惠贞

摘要:中职教育重视应用型人才的培养,中职教学的目标也提倡教学的实用性,特别是会计实训教学。有的中职毕业生就业时还未具备上岗就业的能力,不能单独完成一项实训操作,这种情况需要中职学校加强自身教学工作的反省。而微课在会计实训教学中的应用,可使学生通过会计实践更好地掌握知识,并且提高学生的实践应用能力,这对会计实训教学而言意义重大,是中职学校会计实训教学的重要目标。

关键词:中职学校;会计实训教学;微课;应用

会计这门学科具有较强的操作性与实用性,与现实生活关系密切,为使学生对会计知识技能具有更好的掌握,有必要将实用的教学方法融入到会计实训教学过程中,从而使学生的会计学习更加高效、轻松。而微课作为一种新型教学资源,在辅助会计实训教学的实施中,不仅为会计实训教学带来极大的帮助,发挥微课的优势,而且还大大地提高了会计实训教学的实效。

一、借助微课优势,应用至中职会计备课当中

目前,许多教师未意识到微课对会计实训教学的重要作用,所以有许多中职毕业生,在实习就业时甚至都没掌握基本的现金日记账填写方法。应用微课开展案例教学,对中职会计实训教学而言影响重大。鉴于会计学科具有较强的实用性,需要培养学生上岗就业的基本能力,而案例教学则是培养学生的重要方法。就会计实训教学内容而言,其中包含填制原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、编制报表等,学生对于这些专业问题可能难以理解,特别是难以接受一些比较抽象的问题,例如资产、负债以及所有者权益等。教师在备课过程中需要综合这些因素进行微课设计,备课内容中尽可能增加案例,通过列举各种常见的案例,营造仿真的职业情景,促进学生对抽象知识的理解与操作技能的掌握。例如,在讲解费用的过程中,教师可以在备课中进行相关案例的设置:某企业采购人员预支差旅费800元回企业报销,准予报销500元,余款采用现金退回。要求进行会计分录的编制:借:管理费用500,现金300;贷:其他应收款800。通过微课预先设计好容易理解的经济案例,让课堂教学打有准备的仗,学生就能更好地可以凭借微课来提高学习会计实训的兴趣和能力,让课堂教学的开展更加轻松、有效。

二、做好微课的课堂教学,提高会计实训教学的效率与质量

与其他教学模式相比,微课教学模式更利于课堂教学的有效实施。中职学生主要在课堂上学会知识与技能,在课外学习知识的学生仅占少数。因此,课堂教学对学生知识技能的提升具有十分重要的影响。所以,为了使微课在会计实训教学中的作用得到最大程度上的发挥,需要特别重视微课在课堂教学中的有效应用。如在填制记账凭证的过程中,教师首先提问:记账凭证的概念是什么?记账凭证对原始凭证有什么要求?教师同时进行付、转、记账凭证的展示,要求学生分学习小组对教师提出的问题进行讨论,并且对印发的凭证进行观察。通过这个过程,使学生理解记账凭证的概念,明确记账凭证填制的依据和方法。与此同时,使学生对专用记账凭证的格式进行了解,明确记账凭证的基本内容以及如何选用。然后,教师讲解演示收款凭证的填制要点,学生在此过程中仔细观察与思考,从而掌握付款凭证的填制要求和方法,同时确保内容填写正确,书写规范。再实例展示中,教师可进行这样的微课内容教学:某工厂购入一批材料,贷款2万元,税3400元,开出一张转账支票,计23400元。教师首先示范付款凭证的填制方法,强调会计科目、摘要、凭证编号、金额的书写要求和填写顺序。要求学生观察、思考付款凭证的填制,根据付款业务编制会计分录。在记账凭证填制的实训教学中,教师可以将教学内容导入至微课视频中,当教师无法对学生实施一对一教学时,微课就成为了“虚拟老师”,学生可以自由点击电脑通过微课来自主吸收知识,既可以缓解紧张的师资力量,让学生在课堂上自主学习知识,也可以让他们在课后参考微课视频进行功课的复习,从而更好地掌握记账填制的知识与方法。

三、通过微课,对会计实训教学课后效果进行有益补充

1、布置作业,知识整理。通过微课,将各种实际案例与操作融入到微课视频当中,针对课例为学生布置课后作业,从而巩固学生的会计知识,提高学生会计操作技能。课后作业的布置,应着重于课堂上理论知识讲解偏多的环节,进行更多微课案例列举,并根据学生不同的学习情况进行分层布置作业,让学生在有针对性的作业布置中提高学生的实践操作能力。

2、课后复习,知识巩固。很多学生课后不喜欢看书复习,特别是会计实训内容的复习,所以对知识的遗忘性很大,微课作为一种图文并茂的资源更能吸引学生课后的学习欲望,在做作业或者知识运用时,学生们更乐于借助微课进行学习,既能更好地巩固课堂内容,也能让学生寻找到一种更便捷、符合当代中职生的学习方式。

四、结语

总之,随着素质教育的深入实施与发展,以及社会对人才质量与数量要求的提高,中职应用型会计人才的培养显得十分重要。对此,中职院校应加强微课教学的应用,发挥微课应用的优势,注重基于实际案例职业情景的创建,重视学生基础理论与实践技能的综合提升,才能提高学生会计技能知识水平,使学生更好地满足社会对会计应用型人才的需求。

参考文献

[1] 黄晓冬.项目教学法在中职财务会计实训教学中的应用探究[J].经济师,2011,06:143+145.

[2] 邱云.中职会计实训教学改革中心理学的应用分析[J].财经界(学术版),2013,14:252+254.

[3] 刘云.中职学校会计综合模拟实训教学初探[J].商业会计,2014,13:127-128.

[4] 王晶.中职会计实训教学中多媒体的应用[J].亚太教育,2015,29:270.

[5] 林璇.基于微课的中职会计实训教学设计——以银行结算为例[J].教育信息技术,2015,12:34-35+77.

猜你喜欢
中职学校微课应用
微课在初中历史教学中的应用
与“微课”的首次亲密接触