“家长监考”是对学校教育的过度参与

2017-01-03 19:45汪昌莲
创新作文·初中版 2016年12期
关键词:自习课监考过度

汪昌莲

南京某中学的学生家长向媒体反映,该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班。

搜热词:教育责任 家校互动 监督与压力

首先,必须承认,家长适当参与教学管理,既能体验老师的工作,又能更好地了解孩子的学习情况,还能进一步加强家校联系,可以说是一种良性互动的教育方式。但是,像南京某中学这样,学校不仅要求家长轮流替代老师监考,而且负责自习课值班,就有点过犹不及了。

学校老师放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会让家长觉得老师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合老师的工作。然而,学校是教书育人的地方,老师肩负着教育、管理学生的社会责任,让家长承担监考、值班等重要的教学管理工作,过多地依赖于家长管理教学事务,却是错误的做法。

值得注意的是,一些家长本身就存在过度参与学校教育的现象,如“陪读”成风。不可否认,家长“陪读”,已成为一种社会现象。一些家长宁可放弃自己的事业,也要给孩子当全职“陪读”,殊不知,这样的“陪读”,实际上是对学校教育过程的过度参与,是对孩子溺爱的表现。这不仅会削弱学校的教育功能,从长远看,也不利于孩子身心的健康成长。

可见,让家长承担监考、值班等重要的教学管理工作,是家长对学校教育的一种过度参与,甚至是学校教育的错位。如果教育部门和学校对家长这种过度参与学校教育的行为,不加以管理和制止,任其无序发展,势必会污染学习空气,甚至会影响校园的安全和稳定。

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