在上下文衔接处寻找答案

梁园园

【2016年高考语文浙江卷第7题】

在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处字数各不超过40字）（5分）

取消句子独立性

“名+形”可以构成一个独立的主谓短句，在加入了“之”后，句子就不再独立完整，或成为其他句子的一部分，或需要后面的语句补足成分。“之”的这个功能往往体现在两种情况中。

一是当“名+之+形”结构在表示心理活动的动词之后，表明内心活动的内容。如：

哀吾生之须臾，羡长江之无穷（《赤壁赋》）

译： 哀叹我的生命如此短暂，羡慕长江那么无穷无尽

解说： “吾生须臾”“长江无穷”因为“之”的加入失去了作为主谓结构句子的独立性，它们处在心理动词“哀”和“羡”之后，就成了心理活动的内容。

又如：

①惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 （《离骚》）

②寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也 （《勾践灭吴》）

③臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。（《谏太宗十思疏》）

“惟”“恐”“患”“求”“欲”“思”等都是心理动词。

二是“名+之+形”结构前没有动词或介词，这时候一般它是作为句子的主语，表示某种状态、情形。如：

臣之壮也，犹不如人 （《烛之武退秦师》）

译： 老臣壮年的时候，还比不上别人

解说： “臣壮也”是完整的主谓句子，加入“之”后，完整性消失，变成了短语作主语，需要“犹不如人”这个谓语补充成分。

又如：

①臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （《陈情表》）

②独五人之皦皦，何也 （《五人墓碑记》）

③泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马 （《秋水》）

④其意气之盛，可谓壮哉 （《伶官传序》）

以上各例均作主语，表示某种状态。

总而言之，通过具体分析“名+之+形”结构在句中与其他词语的关系，可以确定“之”的结构功能。不同功能下，结构内部形容词的成分和作用也会有所变化。

根据讲解，同学们可以尝试分析以下句子中，“之”在“名+之+形”的结构里具有什么功能。

①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （《病梅馆记》）

②吾不欲匹夫之勇也 （《勾践灭吴》）

③寡人不知其力之不足也 （《勾践灭吴》）

④以天下之美为尽在己 （《秋水》）

⑤马之千里者，一食或尽粟一石 （《马说》）

【参考答案： ①③的“之”为取消句子独立性，②④的“之”为结构助词“的”，⑤为定语后置标志】

看上去这是一道考查倡议书文体的题目，实际上是句子填空题，考查内容的衔接，根据上下文推导需要填写的内容就可以。

开头和结尾点明了倡议的内容与文明乘坐公交车有关。第一处空格前后的词语分别为“众所周知”和“可是”，这就意味着，空格里的内容应该是正面的，和“可是”所列举的不文明现象相对。第二处空格前接“倡议”，后接“文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩”这样的口号，提示我们空格里填的倡议内容应该是一系列具体行为，不能重复喊口号。

第一处空格看起来填写文明乘车的具体行为或理由都可以，但因为第二处空格要求填具体的行为建议，所以第一处应该填倡议文明乘车的理由，既避免重复，又为建议具体行为作铺垫。诸如“文明乘车是公民的基本素质” “文明出行一小步，和谐家园一大步”等都是可以的。

题目的分值为5分，每处填空应该占2—3分，所以理由和具体行动各写两条或以上，就有较大把握不失分。

参考答案： 文明乘车让出行更安全、更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐

自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼

评分标准： 写出倡议理由（至少两点）各给1分，写出具体倡议内容（至少三点）各给1分。符合一点即给分，不倒扣分。