基于CSSCI数据库中国创业教育知识图谱分析

李金玲

（天津外国语大学，天津 300204）

基于CSSCI数据库中国创业教育知识图谱分析

李金玲

（天津外国语大学，天津 300204）

我国现有创业教育相关研究大多侧重于创业教育具体内容的研究，对学科发展和结构研究滞后。本文选择中国社会科学引文（CSSCI）数据库中1999-2015年间发表的创业教育文献为研究对象，在CiteSpace III软件的辅助下对我国创业教育研究进行知识图谱可视化分析，包括研究热点、代表性文献、领军人物、高被引期刊、研究的机构，以期为创业教育研究提供新思路。

创业教育；知识图谱；CiteSpaceⅢ

1989年联合国教科文组织在北京举办了主题为 “面向21世纪国际教育发展趋势”的研讨会，提出了“创业教育”的概念，提出将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，并将创业教育的地位提升，与学术研究和职业教育等同。国外创业教育的研究以此为起点。

伴随着上世纪90年代末高校持续扩招以及高等教育大众化进程的加速，我国高校创业教育开始兴起。1999年1月国务院颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，在国家纲领性文件中首次明确提出 “加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。鉴于我国现有创业教育相关研究大多侧重于创业教育具体内容的研究，对学科发展和结构研究滞后。本文借助CiteSpace III软件，对从1999年以来，近15年我国创业教育的论文和书籍进行可视化分析，以便形象的展现我国创业教育研究中的热点问题、研究前沿和发展趋势。

一、数据与方法

1.数据来源及处理

该文文献来源于中文社会科学引文索引CSSCI数据库，获取方式为检索篇名或关键词包含创业教育的文献，学科类别选教育学，文献类型为论文，发文年代选2009年至2015年，共检索到645篇论文。

2.研究方法

采用德雷塞尔大学陈超美开发的基于JAVA平台的CiteSpace III V4.2 R1可视化文献计量软件。CiteSpace是一款着眼于分析科学文献中蕴含的潜在知识，在科学计量学、数据和信息可视化背景下逐渐发展起来的一款引文可视化分析软件，用此类方法分析得到的可视化图形具有图和谱的双重特征，因此被称为“科学知识图谱”。

二、数据计量分析

1.文献量分析

图1显示数据库文献发文量1999年至2005年发展缓慢，2005年开始发文量大幅增加，从2011年开始趋于稳定，2015年达到最大值95篇。

图1 文献发文量图

图2 文献关键词共现知识图谱

2.研究热点分析

文献题录中的关键词是作者对文章主旨的概括，利用CiteSpace的关键词共现技术，进行高频关键词分析，能够得到创业教育的研究热点。

将CSSCI数据导入CiteSpace软件，进行格式转换后，时间选择1999至2015年，时间切片选择两年，即得到9个单位时间分区，在Node Types面板中选择Keyword，选取每个时间分区中前30个出现频数或被引次数最多的数据，运算方式选择最小生成树（MST），得到热点知识分析图谱，在图谱中将指向性低与搜索关键词类似的高频词创业教育略去，得到调整后的图谱，如图2所示。

运行得到知识图谱显示网络节点数量168，连线数量288。图中每个圆圈的大小代表关键词出现的频率的高低，越大代表此关键词出现的频率越高。关键词字体的大小表明了该关键词中心性的强弱程度，字体越大代表中心性越强，表明该关键词在创业教育研究领域中的共现网络中的影响力越大。从图2中可以看出，大学生、创新创业教育、高等教育、高校创业教育、教育改革、专业教育、创业能力等关键词最为抢眼。从时间上来看，创业教育初期1999-2010年的热点关键词包括高等教育、教育改革、素质教育、创业精神、大学生、人才培养、创业能力、创新教育、就业教育、创业意识、创业素质、教育创新、企业家精神、创业文化、专业精神、温州大学等，近五年我国创业教育热点的关键词包括专业教育、创新精神、创新创业、创业教育生态系统、众创时代等，反映了我国近年来创业教育的背景和改革的方向。

3.中国创业教育研究的代表性文献

共被引分析文献指两篇文献共同出现在了第三篇施引文献的参考文献目录中，共被引分析可以反映该领域的知识基础和研究前沿。

本文对创业教育研究的文献进行了共被引分析，以便了解该领域的基础文献。在CiteSpace中其他设置不变，Node Types选择共被引文献（Cited References），通过分析，得到高被引文献研究表。

从表中可以看出前五位高被引文献分别为梅伟惠的著作《美国高校创业教育》和《中国高校创业教育的发展难题与策略》，彭刚的著作《创业教育学》，席升阳的著作《我国大学创业教育的观念、理念与实践》，牛长松的论文《英国高校创业教育研究》。

《美国高校创业教育》出版于2009年，选择美国高校创业教育作为研究对象，论述了美国高校创业教育的发展历史，阐述了新形势下美国高校创业教育发展的两大主要趋势，即全校性创业教育和科技创业教育的发展。通过分析美国高校创业教育的特点、不足和趋势，为中国高校创业教育的发展提供借鉴。被创业教育研究者大量学习并引用。

《我国大学创业教育的观念、理念与实践》在对我国由“知识教育→素质教育→创新教育→创业教育”和由“就业教育→择业教育→创业教育”的两种路径相互创生、双向互动的演变分析中，说明了创业教育是合乎逻辑的必然发生；在梳理古希腊和德国古典思辨哲学的理念论、大学的理念体系的基础上，提出了创业教育理念形成的历史逻辑，即感性的创业教育→知性的创业教育→理性的创业教育；尝试性地构建出包含创业教育的精神学范式、知识论结构、行为学要求“三位一体”的创业教育理念体系。

4.中国创业教育研究的主要影响人物与期刊

作者的共被引和期刊的共被引是在文献共被引的基础上衍生出来的。本文对创业教育文献的作者和期刊进行了共被引分析，以便了解创业教育领域的代表性人物和期刊。在CiteSpace中其他设置不变，分别选择作者的共被引（CitedAuthor）和共被引期刊（Cited Journal）运行统计，得到图3创业教育共被引作者图谱和图4共被引文献来源图谱。

图3 创业教育共被引作者图谱

图4 共被引文献来源图谱

从图3可以看出，我国创业教育的高被引作者是梅伟惠、彭钢、席升阳、张玉利、牛长松等，他们被创业教育研究者在参考文献中频繁引用，是创业教育研究的领军人物。

从图4可以看出，在收录创业教育的期刊中，《中国高教研究》《教育研究》Journal of Business Venturing、《高等教育研究》等是被研究者引用文章频次最多的文献来源，其中，浙江教育出版社是其著作被引用频次最多的出版社。

5.国内创业教育研究机构分布及特征

本文对从事创业教育研究的科研人员利用CiteSpace进行了分析，以便了解该领域的权威机构，同时掌握各机构的科研实力。在CiteSpace中其他设置不变，选择机构（institute），运行统计，得到来源机构分布图谱。

图5显示我国从事创业教育研究的机构主要由大学与科研院所构成。浙江大学，温州大学，东北师范大学，北京师范大学，华南师范大学，温州医科大学，中国青年政治学院，中南大学，宁波大学，东南大学发文量位居前十，分别为35，28，24，9，7，7，6，6，6，6，共计134篇。本文对同一单位不同部门节点进行合并，选择1999年至2015年每个时间片段两年中出现频数最高的50篇文章作为样本，分别得到6，14，21，19，46，50，50，50，50共计306篇文章，前10位机构发文量占总发文量的43.8%。另外图5中可以看出节点与节点之间的连线很稀疏，表明我国创业教育研究人员分布比较分散，研究机构之间合作较少，单打独斗的现象严重。

图5 来源机构分布图谱

三、研究结论

通过对16年来我国创业教育研究的知识图谱分析，得出以下结论。

第一，我国创业教育论文数量呈逐年增长的趋势，在研究热点中大学生，创新创业教育，高等教育，高校创业教育，教育改革，创业能力等关键词最为抢眼。

第二，我国创业教育的代表性文献以著作和论文为主，主要研究的内容为我国大学创业教育的观念、理念与实践；我国大学生创业教育模式；创业教育的发展难题与策略；以及英美高校创业教育的体系，特点以及对我国创业教育的启示。

第三，我国创业教育研究的领军人物是梅伟惠，张玉利，牛长松等。在收录创业教育论文的期刊中，Journal of Business Venturing、《中国高教研究》《教育研究》《高等教育研究》是被研究者引用最多的期刊。创业教育研究的机构主要由大学与科研院所构成，发文量位于前10位的机构其发文量占总发文量的43.8%。另外我国创业教育研究人员分布比较分散，研究机构之间合作较少，单打独斗的现象严重。

四、结束语

本文存在一些不足和问题。第一，本研究选取的是CSSCI来源期刊，社会公认其学术水平相对较高，但其收录论文数量有限，因此可能会遗漏一些数据。第二，作者也对CNKI来源期刊做了分析，由于CNKI数据没有参考文献相关的数据，所以做不了共被引分析，得不到创业教育的代表性文献，代表性人物等重要数据，另外还发现CNKI数据分析之后的一些问题，比如有些作者文章很多，但质量不高，研究机构也不具有代表性，一些有名的机构和作者都没有出现在图谱中。第三，本文中没有对作者直接做共现分析，因为共现作者的结果只能得出写文章多的作者，而写文章多的作者往往不是本领域中领军人物，意义不大。总之，本文对我国创业教育进行了可视化分析，包括研究热点，代表性文献，代表性人物，高被引期刊，研究机构，希望能为我国创业教育研究提供新思路，推进我国创业教育研究的创新和发展。

[1]刘毅.国外舆情学研究的“知识图景”：热点、网络与结构——基于SSCI数据库（1994-2013）的知识图谱分析[J].新闻与传播研究，2015（5）：19-31.

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[6]赵金华，孙迎光.中国高校创业教育20年回顾评析[J].高校教育管理，2012（11）：98-104.

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（责任编辑：王丽琛）

Analysis of Knowledge Map of Chinese Entrepreneurship Education Based on CSSCI Database

LI Jinling
（Tianjin Foreign Studies University,Tianjin 300204,China）

Most of the existing researches on entrepreneurship education in China focus on the specific content of entrepreneurship education,lagging behind the development of the discipline and structure.This reseach chooses the papers about entrepreneurship education published in the Chinese Social Science Citation（CSSCI）database from 1999 to 2015 as the objects of the study.With the help of CiteSpaceⅢ software, this paper analyzes the knowledge map of China’s entrepreneurship education,including research hotspots, Leading figures,highly cited journals and research institutions,with a view of providing new ideas to entrepreneurship education research.

entrepreneurship education；knowledge map；CiteSpaceⅢ

G353.1

李金玲（1978—），女，讲师，研究方向：信息管理。

天津外国语大学校级课题（15YB19）。