如何做好高校教育的育人功能

王郁红　何亭

【摘 要】高校是培育人才的摇篮，如何做好高校教育的育人功能是高校思想政治教育课程中的重要环节。思想政治教育课程从德、智、体、美等各个方面对学生进行系统的、全面的综合素质提升，在此过程中要提高高校的对育人功能的重视程度、增强教师的综合素质、发挥学生的主体作用，以此更好的发挥高校教育的育人功能。

【关键词】高校;教育;育人

高校在培育人才的过程中发挥着非常重大的作用，如果在育人过程中有所欠缺或者不足之处会直接影响着学生是否能顺利的进入社会、经受各种挑战与考验。因而如何做好高校教育中的育人功能是高校现阶段需要进一步研究和探索的关键所在。

一、塑造良好的校园精神

良好的校园精神主要表现在优良的校园文化层面，这对于学生价值观的形成、行为方式的选择都有着很大的影响，因而作为高校育人的摇篮，必须重视校园文化的宣传和构造，帮助学生形成健康的人格。如果一所高校没有良好的校园文化，会很不利于学生的发展，没有良好的价值导向的引导会对学生的行为方式产生很多负面的影响，因而对于校园文化的构建高校一定要重视起来。校园文化的构建方式有许多种，首先，作为高校可以定期组织相关宣传部门对优良传统进行正面的宣传教育，可以采取出板报的形式进行，无论是党的号召还是社会文明建设方面的需要，都要进行正面的、积极的宣传教育，以此提升学生对正能量事件的共鸣和共识，从而在思想上、行动上向着正能量靠拢;其次，随着科技的发展和网络的进步，越来越多的学生借助于网络了解时事新闻以及专业知识，高校可以借助于网络的平台，推出自己的公众账号，定期推送一些有意义的、有价值的、积极的文章，让学生的思想方面能够得到系统的、科学的教育，通过更多故事明事理，树立自己正确的世界观、价值观、人生观。争取在大学期间不仅学习到过硬的专业知识更要学好如何做人、做事。校园文化对于学生的思想道德方面的建设有着非常大的影响，高校若要做好思想政治层面的育人功能就必须从学生的需求出发，了解学生的心理，推出学生感兴趣的课程，从而让学生深刻认识到思想政治过硬是多么的重要。

二、提高教师综合素质

教师的素质对于学生的影响同样非常重要，教师的言谈举止都会或多或少的影响着学生的思想和行为，因而要做好思想政治教育层面的育人工作就必须先从教师层面入手，提高教师的职业素质、科学文化素质，强化教师队伍，提供给学生更科学、更专业的指导。提高教师的素质首先要提升教师的专业知识水平，思想政治课程需要教师有着很宽的知识面、很专业的知识结构、比较有亲和力的授课方式，教师要从思想层面上为学生提供更科学、系统的指导，让学生可以通过学习相关课程树立正确的人生方向、培养正面的价值取向，为日后的步入社会做好铺垫。首先，作为高校要积极的为教师提供很好的学习机会、进修机会，让教师可以通过外出学习的方式提升自己、锻炼自己。同时高校还可以组织思想政治教师与优秀教师进行交流，汲取更多有营养的教学方式，应用到自己教学过程中。通过这样的方式思想政治教师逐渐丰富自己的教学内容、优化自己的教学方式，为学生提供更好的指导，培育出更多的心理健康、专业素质过硬的人才。同时教师自身也要加强学习、了解最前沿的信息、了解学生的心理特征、兴趣爱好，逐渐优化自己的教学方式，适应学生的求知需求，强化自身能力，在教学过程中积极发挥作为教师的榜样作用，注重自己的言谈举止，讲究教学的艺术性，为学生提供更加专业、科学的学习指导。教师的素质对于高校育人工作的影响非常大，因而需要进一步的重视起来。

三、发挥学生主体作用

发挥学生的主体作用主要是指要培养起学生的自控能力、自我管理能力、自主选择能力等，让学生真正的成为自己的主人，在人生道路的选择方面发挥积极主动性、主观能动性。传统的教育方式更偏重于学生的被动接收，课堂之上主要是教师言传身教，学生的积极主动性不能够充分的发挥，从而对学习的知识也无法激起浓厚的兴趣。因而，教师需要改变传统的教学方式，在课堂之上充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到课堂学习当中，为学生营造一个活跃的课堂氛围。例如，教师在针对于大学生安全教育开展学习的过程中，应该充分的发挥学生的主体作用，课堂之上积极的开展沟通和交流，收集相关案例，分小组进行分析讲解，并且要给出避免类似情况发生的注意事项。安全意识对于学生而言非常重要，单单依靠教师的讲解学生很难意识到问题的严重性，让学生自己去参与到讨论、学习过程中去，去了解并且寻找一些威胁日常安全的案例，这样学生会更加积极主动的去学习相关知识，并且印象深刻。以学生为主体的教学方式突破了传统的教学弊端，把学生的积极性调动了起来，活跃了课堂氛围，对于学生的学习很有帮助，在高校思想政治课堂育人过程中是很好的教学突破方式，应该给予肯定并且大力的推广应用。

四、规范学校制度约束

“无规矩不成方圆”这是我们从小都会懂得的道理，同样在高校思想政治教育育人的过程中也是需要制度的约束，只有在制度健全并且有约束力的基础上道德约束才能发挥更为广泛的作用。首先，学校要严格要求学生遵守学生守则，无论是学习方面还是生活方面都要让学生做到有规章可依、有制度可寻，只有这样才能杜绝一些不良现象的发生。学生守则要逐渐的完善并且人性化，在管理过程中要根据具体的管理需求对学生的多方面进行约束，让学生知道自己在校期间应该以什么样的标准约束自己的行为，并且知道怎样做到遵纪、守法。学校管理制度的设立要坚持以人为本的原则，保障正常的教学秩序以及生活秩序的基础之上促进学生们的身心健康发展，积极的促进学生在德、智、体、美方面的全方位发展。首先，高等院校的教学目的是为了培养更多的优秀人才，对于大学生的管理要遵循从严管理的原则，同时也要依法治校，遵守法律法规的规定，在发展过程中逐渐的健全和完善高校的管理制度、规范高校管理中的各种行为、不断提高高校中对学生的管理水平，培养出更有利于社会主义建设的优秀接班人。其次，在思想教学方面，高校要为学生提供更多理论知识的学习，无论是马列主义、毛邓思想、“三个代表”重要思想等理论常识都是有助于高校学生思想方面的成长。对学生进行思想教育的同时进行制度方面的约束在学生成长过程中非常有帮助，尤其是《高等学校学生学习准则》是学校对学生的最关键也是最基础的约束，学生的行为举止首先要遵从学校的管理规范，在此基础上发挥自己的主观能动性，因而学校的制度规范在育人方面也非常关键。

五、结语

高校的育人教育对于学生的发展非常重要，学生不仅要在学校里面学习更多专业知识，更重要的是学到更多的为人处世的道理，培养自己正确的人生观、价值观、世界观。在此期间无论是高校还是教师都发挥着非常关键的作用，需要在此过程中注重对学生的自我管理的引导，注重正能量的宣传与教育，培养更多心理素质过硬、专业素质过强的综合性人才。

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