当前高中语文教学存在的问题及对策

【摘 要】新一阶段的课程改革进行的如火如荼，新的教学理念也在逐渐的深入人心。而语文作为最重要的交流工具，是人类文明的重要组成部分。语文是我们母语的载体，在我们的日常交流沟通中都有举足轻重的作用，按理说应该是教育学科中最简单、学生最感兴趣、效果也应该是最好的。然而教育现状并不乐观，现阶段的教育也不能将语文的工具性与人文性完美的结合在一起，盲目的求新、求异，令高中的语文教育乏味，并且极大地降低了教学效率，严重阻碍了语文教学的健康发展，高中语文教学中的问题亟待解决。

【关键词】高中语文;教学中的问题;应对策略

一、高中语文教学中的问题

1.缺乏情感教育

新的教育课程改革提倡“自主”、“合作”、“探究”的学习方式，但是这种方式的精神并未深入人心，在实际的教育进程中并没有起到应有的效果。高中语文兼顾历史、哲学、政治等各个方面的知识，语文教材中古典文学更是占据着很大的比重，与其他学科相比，其内容丰富、风格迥异、个性鲜明、情感深厚。自《诗经》、《楚辞》等开始，一直到当代著作，诗歌一直贯穿着中国文学，诗歌以其悠久的历史、繁多的种类、深远的影响以及流传的精神在中国文学史占有者重要地位，是我们的祖先留给我们的珍贵的文化、精神遗产，在平时的语文教学中，也收录了大量的具有代表性的诗词供学生们去赏析，目的就在于让学生们领会其中的情感，传承前人的精神风骨。可是，回头看一看我们现阶段的高中语文教育，各种各样所谓的“专业术语”生搬硬套，一味的沉浸于所谓的修辞手法、句型格式、选词炼句，忽视作者想要表达的思想感情，将原本情感丰富、文辞练达的诗词歌赋拆解的七零八落，以为这样就能达到教学目的，殊不知，如繁星般的专业术语只会让学生觉得课程索然无味，提不起学习的兴趣。语文或者说是语言，更多的是情感的沟通，是人们交流的载体，一味的套用专业术语，不仅达不到教学目的，更会造成学生感情世界的匮乏。

2.远离生活，索然无味

一切的文学都源于生活，地泽万物，土壤滋养着万事万物，那生活就是文学的土壤，为文学创作提供着丰富的资源，也让人们在有着丰富的物质生活的同时，还能享受足够的文化知识的滋养。可是，在我们现阶段的语文教学中，学生更多的过的是三点一线的生活，更多的是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而且当前的教育环境较为封闭，学生们只能接触一些书本上的知识。可是语文的教学应该生动的、活泼的，属于情感与语言的教学。“阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐”是生活;“骑牛远远过前村，吹笛风血隔陇闻”是生活;“时挑野菜和根煮，斩斫生柴带叶烧”是生活。语文教学的主要目的是培养学生们听说读写的能力，任何生动的书面文字都是死的，都不能代替活泼的语言。学生在学习书本上的知识的同时，更多的应该投入到生活中去，生活是一切创作的源泉。反观我们现在的教育方式，学生被压缩在一个很小的空间之中，远离社会生活，没有机会去领略多姿多彩的世界，这势必会极大程度的削减学生们学习的积极性。我们需要的是不仅仅是有文化，有知识的学生，更是健康向上、热爱生活、思维开阔的学生，而不是仅仅知道如何应付考试。

二、如何应对语文教学中的问题

语文学科是情感教育的中坚力量，是培养中学生情感的重要媒介，而作为这一媒介的重要传播者，在教学过程中，身为语文教师，要学会充分的利用教材中的知识，传播教材中丰富的情感，在解析文化知识的同时，将学生带入到前人的情感世界中去，用前人美好的、健康的情感去丰富学生的情感世界，更重要的是培养学生学习的乐趣，让学生们可以自发的投入到学习中去，将语文课上到学生的心里。

语文作为文化语言的载体，有着其他学科无法企及的优势，生活处处皆语文，科技的飞速发展也令外部资源变得越来越丰富，我们的目光不应该仅仅局限于必修与选修这两种教材中，报纸、广播、杂志，都可以作为我们日常教学中的良好媒介，在日常的学习生活中，教师可以尝试着将时事穿插到自己的工作中，让学生在学习书本知识的同时，更多地了解到外界的生活，发散自己的思维，避免思维定势的形成，学生时代正是思维跳脱，开阔视野的重要时期，合理的运用教学资料以及恰当的教学手段，例如配乐的诗文朗诵、观看相关的影视资料，都有助于提高教学效率，带动学生的求知欲。

三、结束语

语文的课程改革还在路上，当前的教育改革程度还远远没有达到想要的效果，在教学过程中，还会有更多的问题慢慢的显露出来，这就要求我们保持清醒的头脑，正确的态度，以积极主动地态度投身到教育改革中去，力求将语文教学做到尽善尽美。

参考文献：

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[3]彭立平.高中语文课堂评点教学法研究[D].湖南师范大学.2015年36期27-29

[4]田子华.青川第一高级中学;提高高中语文课堂教学有效性的策略[N].广元日报.2015年17期35-38

作者简介：

雷园园（1989～），女，江西上饶人，毕业于江西师范大学汉语言文学专业，现任教于江西省上饶市横峰县横峰中学。