巧妙激发学习兴趣，优化英语课堂教学

郭小双

小学英语是英语学习的启蒙阶段，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习的习惯是启蒙阶段的核心任务。小学生的孩子记忆力，模仿力都很强，在教学中以听音、模仿、表演等形式为主，培养他们的听力，模仿力，语言的表达能力，形成良好的语音，语感，为今后的学习打下良好的基础。下面我就具体的讲一下我的做法。

一、针对学生的特点，设计合理的教学过程及教学方法

小学生的好奇心有两面性：一是求新好学;二是好动而缺乏耐力。在教学中我顺其自然，发挥优势，把诱导贯穿在每个教学环节。利用学生求新好学的一面，因势利导地学习英语，使其感到新奇而愿学。以下我就对教学的六个环节进行细致安排。

游戏和歌曲是学生喜爱的活动，在英语教学中恰当的运用，不仅能改变教学节奏，而且能迅速培养学生的学习兴趣。因此我把唱歌作为教学的第一环节，唱歌时配上适当的动作，通过歌声营造英语学习的气氛，并通过唱歌集中学生学习的注意力。如在教授身体器官这一内容时，我配上学生熟悉的歌曲——Head Should Knees And Toes ， 并配上动作唱到头时手就放在头上，唱到其他部位时手就放在那个部位，课堂气氛就创造了，让学生轻松愉悦地投入课堂去。

游戏引入是教学的第二环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，在讲授文具这一课时，我把文具装进一个包里让学生猜老师手里拿的是什么东西，并用上句子练习。这种引入新课的方法不但让学生接触了大量的词汇和句子，而且为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道老师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑，动口。这种引入新课的方法比以往的交代该节课的任务的做法要来的自然和轻松。

新知学习是教学的第三个环节。兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。如在教英语词汇时，采用编儿歌形式，利用图片等。学生在学习儿歌，看到图片以后，热情都非常高，对单词感兴趣，带着浓厚的兴趣学单词，很快就把单词攻下来。例如：在教基数词词变序数词的规律时，可编成顺口溜的形式如下：

一、二、三、五属特殊，序数形式分别记;

“十二”f代ve，后面加th;

整十把y变成I， 加eth 莫忘记。

边玩边练是教学的第四个环节。经过新知的学习，学生对本课的内容有了一定的了解，通过游戏来强化。

角色表演教学的第五个环节，也是把知识转化为能力的环节，是训练学生运用英语进行交际的机会。教师可以准备一些简单的道具和头饰，让表演更加有趣。这是学生最兴奋的时刻。

竞赛巩固是教学的最后一环节，也是一节课的小结，竞赛是学习、练习的一种好形式，小学生的集体荣誉感特强，好胜心切。在英语教学中如果充分利用他们这一特点，一定会收到良好的效果。如在教I have a ….句型时，我把学生分成两组，然后拿出准备好的动物玩具，让每组的学生边学边用动作表达该动物，看哪组语音准，表达精彩，胜者得红旗。这下子就调动了学生的积极性。

二、注重能力的培养由浅入深，循序渐进，因材施教

学以致用。学英语就是在普通日常生活用语上达到会听会说和会用。在教学中我十分注重这三会的培养，尽可能利用现代化教学手段。如学生轮流当班长，讲“起立 stand up”和“坐下 sit down”为学生创造英语语言环境，给学生更多的听和练的机会，每学一段时间，进行小测验，以了解学生对学习内容的掌握情况，及时调整，循序渐进。

真诚对待每一个学生，特别是对差生，更要时时给予他们以信任、鼓励和帮助他们树立起学习的信心和兴趣。往往老师的一个眼神、一个手势都有可能点燃他们智慧的火花。在具体教学中，教师要注意根据学生的思维水平、个性差异、设计不同层次的问题让差生也有自我表现、获得成功的机会。比如，在每次的表演游戏活动中，我让学习好的唱主角，差点的学生演配角，各尽所能、人尽其才。对那些羞于开口的学生就经常鼓励他们，尽量使每个学生都参与，让学生在学习过程中心里无“厌苦之患”而“自得其乐”。

三、建立融洽的师生关系，激发学习兴趣

情感是智力发展的翅膀，积极的情感是人事物的内驱力。要激发学生的学习兴趣兴趣，必须营造一种融洽的师生关系，这主要取决于老师，教师和蔼可亲的态度，轻松愉悦的课堂气氛都是让学生敢于开口说英语的关键。因此在教学中我十分注意满足学生的成功感，愉悦感，尽可能多示范，多鼓励。试想一位母亲在教自己的孩子说“爸爸，妈妈”时，即使孩子说的不十分清楚，母亲也会十分欣喜，正是母亲的这种努力的鼓励，使孩子从不会说到会说，从一个词到一个句，从几句话到一段话……。英语教学亦如此，只有老师这种爱的鼓舞，积极创造一种和谐、民主互助的师生关系，才能使学生亲其师而信其道，从而产生热爱英语的情感。

兴趣时学习的动力。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径”。 激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲，学生就能以饱满的热情投入学习，并能发挥主动性，了而不倦，锲而不舍，出色地完成学习任务，教学就能获得较大的成功。