计算机应用在幼儿园教学中的可行性分析

王 斌

（南阳市体育运动学校，河南 南阳 473000）

计算机应用在幼儿园教学中的可行性分析

王 斌

（南阳市体育运动学校，河南 南阳 473000）

在新的经济形态中，计算机科学不是可选技能，而是同阅读、写作和算术一样的基础技能，随着科技教育的发展，以计算机应用为核心的现代信息技术在教育教学中充当了重要的角色。在幼儿园教学中，能否有效地运用计算机教学，使教学资源更加丰富教学方式更加灵活有效。本文结合河南省南阳体育实验幼儿园的办学条件及环境，对计算机应用在幼儿园教学中的可行性进行分析，并得出结论。

计算机；幼儿；教学

1　南阳体育实验幼儿园的办学条件及办学环境

南阳市体育实验幼儿园由南阳市实验幼儿园与南阳市体育运动学校联合创办，环境幽雅，配备现代化的教育教学设备，环保而充满童趣的生活设施、适合学龄前幼儿的数百种新颖玩具、省内一流的训练硬件设施和场地规模，是目前南阳市乃至全省唯一一家集学习、运动、健身、游戏于一体的高品质幼儿园。在全市首家引进蒙氏教育，形成独特的办园风格，南阳市体育实验幼儿园依托市体校大型的综合训练馆、室内篮球场、室内游泳馆、跆拳道馆、柔道摔跤训练馆等丰富的资源优势，积极探索、构建幼儿健康课程模式，在培养幼儿对体育运动兴趣的同时，开发幼儿运动潜质，在幼儿园基本课程的基础上，开设游泳、篮球、乒乓球、体操、围棋等专项训练课，培养幼儿体育锻炼的习惯和克服困难、勇敢、积极向上的意志品质。本园开设实验幼儿园独有的标准化蒙特梭利教学，启发幼儿内在学习的主动性，发挥最大潜能，促进幼儿全面发展。

2　计算机信息的应用可以提升幼儿园办学档次及质量

虽然计算机教育已经是大势所趋，但是在幼儿园中普及多媒体设备的并不多，如果可以添置现代化的教学设备，加强对计算机信息的应用，加上教师种种奇思妙想，相信计算机教学一定可以成为另外一个办学亮点。不但可以促进幼儿全面发展，还可以形成独特的办园风格，大大提升幼儿园的办学档次及质量。

3　计算机教学的应用可以激发幼儿主动学习的兴趣

幼儿心灵幼稚单纯、思维能力低下、抽象认识发展比较缓慢，他们对于各种新奇的事物都是非常好奇和充满新鲜感的。随着社会的发展，计算机的应用也越来越广泛，成为现代科学的产物。幼儿园学生在老师的引导下会产生很大的兴趣和好奇心，计算机所提供的对话式功能，能符合幼儿爱动的心理，对计算机本身的操作就是一个自觉学习的过程，对计算机信息的寻找过程本身也就是一种满足求知欲的过程。

4　计算机教学可以弥补教学器材的不足

计算机教学可以弥补教学器材的不足，增强幼儿教学中形象化成分，顺应幼儿心理思维的发展规律。现在教育越来越受到重视，发展也越来越快，新事物新知识也不断出现，幼儿园教师很难通过简单的介绍让他们在自己的心里有一个完整的认识，清晰的概念，而能让幼儿比较形象了解的实物模型、鲜明的彩图，完整的文字介绍，即使在发达城市的优秀幼儿园也很难比较完整、全面的找到，往往会出现一些知识盲点，比如教学资料不足、知识资料不足等。而计算机能够很好的解决这一问题，提供了丰富的教辅工具，并且运用各种动画、图解、音乐等生动而先进的教学手段，使知识信息传输的更加全面。幼儿园这一不成熟的群体，获取知识的绝对途径则完全依赖于教师课堂上所讲的，他们心理和思维的发展所要求的形象性资料，是任何教师都没办法估计和全部满足的，而计算机教学的形象性、灵活性、多样性这几个强有力并且鲜明的特点，它可以根据学生的年龄层次有针对性的选择，把书本上简单或是抽象的难以理解的知识变得更容易被幼儿记住，更深刻，也更加形象，针对幼儿形象思维发展快而抽象思维发展缓慢的心理特点进行信息的多元化处理，大大提高了教学质量和效率。

5　计算机教学与传统教学手段结合应注意的问题

计算机教学手段打破了传统教学方式，有很多传统教学所没有的特殊优势，但是，若运用不当就可能影响师生之间的情感交流，减少了师生之间的互动时间，因此一定要看到计算机教学手段所存在的种种不足之处。应当把它当成传统教学手段的补充，而不是用它来完全代替传统教学。在决定运用多媒体教学手段时，要首先要考虑这样的安排是否可以有效地服务于教学、是否能兼顾幼儿的求知和情感交流的双重需求。 如果解决这一问题，一定可以让幼儿教育更上一个台阶。

6　计算机应用也可在学生电子档案和学生数据库的建立中发挥重要作用

利用计算机可以建立幼儿园学生电子档案，记录学生在园期间的一些重要数据资料，可以对幼儿的成长进行跟踪，掌握幼儿在身体及智能发育等方面的个体发展情况，通过分析进行比较，对教育教学效果作出评价，合理调整教学内容，从而使教学效果得到更大的提高，也可将每位幼儿从入园开始的作业及成长数据以作品、照片等形式记录下来，为幼儿成长留下宝贵财富。

7　结 语

随着计算机教学深入课堂，它会取代传统教育方式的地位，其先进性和可操作性会被广大幼儿园教师所认同。相信，在不久的将来，计算机教学必将成为幼儿课堂教育的主宰。完全可以在幼儿教学中加强计算机的应用，积极发挥计算机教学在幼儿学习过程中的作用，提高幼儿自主学习能力，使其在网络时代获得更加全面、自由的发展。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.175

G612；G434

A

1673-0194（2016）20-0257-01

2016-09-08