试论会计学专业教学方法与手段

2016-12-30 17:28周淑芹邵国珠
中国管理信息化 2016年18期
关键词:会计学会计工作会计专业

周淑芹,邵国珠

(长春财经学院,长春 130122)

试论会计学专业教学方法与手段

周淑芹,邵国珠

(长春财经学院,长春 130122)

目前,会计工作逐渐趋于网络化、国际化、快速化。因此,从事会计学专业的教师需要对教学方法进行改革、创新,从而满足现代化会计的需求。本文详细地阐述会计学专业教学的方法与手段,以期在一定程度上促进学生会计操作能力的提升。

会计学;教学方法;手段

0 前 言

近年来,随着会计工作逐渐趋于网络化、国际化,并在人们生活中广泛的运用,会计教学逐渐被人们所重视,学校加大了对会计专业的资金投入。学校通过深化改革会计学专业教学方法与手段,进一步提高学生的接受能力,促进学生对会计知识的掌握,从而改善目前我国会计人员参差不齐的现状。

1 会计学专业教学过程中存在的问题

1.1实际教学的手段和方法脱离实际

就目前的会计学专业教学过程而言,教学方法传统,教学手段单一。教师在授课过程中主要讲解理论知识,而忽略了对学生实际操作能力的培养。另外,学生对知识体系中各个环节的操作要求没有一个详细的了解,导致在以后的上岗过程中缺乏一定的优势。最后,用人单位需要的会计人才主要偏向于实际操作能力强、上手快的技能型人才,但学校则偏重对理论知识的讲解,忽略了对实际操作的培训。

1.2实践教学计划和大纲缺乏一定的科学性、可行性

首先,会计学的专业科目繁多,教学目标制定不合理,与实际需求相违背,从而在一定程度上影响了教学大纲的制定,导致教学计划缺乏严密性;其次,部分学校为了适应社会的发展,随便设定会计学课程,而实际过程中却没有与其相关的教学计划,只是用一些旧大纲代替。最后,教学过程十分随意,教学内容没有创新、改革,影响了教学质量的提高。

1.3教学过程中缺乏与技能考核相关的标准及方法

就我国会计专业的考核过程而言,大部分高校的主要考核方式为纸质考试,主要考查学生对理论知识的掌握,缺乏对实际操作能力的考核。还有部分高校在会计技能的考核方面,由于缺乏相应的场地、设备,导致考核内容缺乏操作性,没有达到考核目的。同时,教学计划和大纲的不完善也在一定程度上影响了考核制度的规范性、实用性。

1.4缺乏一定规模的实践基地

首先,由于教师对会计认识不充分,认为会计还是传统的写写算算,没有向学校申请相应的实习场所;其次,部分教师缺乏相应的会计教学经验,对学生没有进行明确的指导,导致学生在学习过程中缺乏对实践能力的重视。

综上所述,可以发现在会计学专业的教学过程中还存在许多不足,教师应该进一步改革、创新教学方法,并提出相应的解决措施。

2 会计学专业教学方法与手段的改革

2.1有效使用多媒体教学,丰富教学手段

随着科技的不断发展,教学过程逐渐趋于电子化、网络化,因此,教师需要转变原有的教学模式,通过将会计专业课程与多媒体、网络相结合,进一步提高教学质量。另外,会计教学过程中包含大量的图标、数字,通过使用多媒体可以有效地减少画图时间,形象、生动地讲解会计知识,如将会计报告、财产调查方法等制成电子课件,从而更加清晰、明了地进行讲解,取得良好的教学效果,激发学生的学习兴趣,增强学生的理解能力。

2.2结合课堂内容,加强学生自主实践练习

首先,在教学过程中,要进一步提高学生的参与度,发挥学生的主体性,加强对学生能力的锻炼。由于会计课程具备很强的操作性、技巧性,所以在教学过程中,不能只注重理论知识的讲解,而应该加强对学生动手练习课程的训练。其次,在会计实训等课程的讲解过程中,教师要以提高学生自主性为教学目标,针对重、难点进行讲解后,给学生布置任务,提高学生的实践能力,加强其理解力。

2.3以“文学”的方式讲授会计课,在会计课中融入哲学理念

要多培养“双师型”教师,在会计学的教学过程中融入文学知识,按照主谓宾对会计学的概念进行分解,帮助学生记忆。如在讲“资产”的概念时,概念较长,学生很难掌握,但如果教师将概念进行化简,并按照主语、谓语进行讲解的话,就会提取出来“资产是资源”这一定义,并通过补充一些定语,能够进一步提高学生背诵效率,缩短背诵时间。同时,在会计教学过程中要培养学生的社会责任感,教师则要以身作则,教育学生在未来的会计工作中恪守职业道德,了解自身社会责任,从事会计行业时不要知法犯法。

2.4开展讲座式教学,培养学生综合能力

首先,教师要对目前的教学内容进行适当的调整,从而组织课堂教学。其次,教师通过整合会计专业中的相关理论,举办一个讲座。同时,可以和学生相互配合,让学生提问,教师讲述,或让学生私下积极、充分地准备资料,自己讲述,教师在下面提问,并通过提问引导学生概括整个专题的重点、难点。最后,通过让学生自己准备、自己讲解,提高了学生的学习热情,加深了学生对知识的记忆,并通过教师提问,进一步强化了学生对知识点的掌握。教师不断地调整教学形式,给学生提供自学、展现自我的机会,可以促进学生的学习兴趣,积累学生的实践经验,提高学生的理解能力,加强学生在会计工作中对会计理念的运用。

2.5加强会计电算化培训工作

教师在讲解理论知识的过程中,要合理利用学校的微机房,对学生进行会计电算化的培训,帮助学生掌握审核、制证、编制报表、记账等与会计电算化软件相关的应用程序,帮助学生更好地适应会计工作。

3 结 语

通过加强教师在会计教学对学校多媒体、计算机设备等的利用,可以进一步改进教师的教学方法,培养综合型会计人才,满足当今社会会计工作的需要。

主要参考文献

[1]郑俊梅.浅析高职会计专业教学改革[J].商业文化:上半月,2011(12).

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.176

F230-4

A

1673-0194(2016)18-0257-01

2016-08-20

猜你喜欢
会计学会计工作会计专业
2018年全国新增会计学教授、副教授名录
市场经济环境下事业单位会计工作策略
谈当前高校会计工作的加强和改进
会计工作现状研究
会计学专业应用型人才培养模式的创新对策
中国会计学会2015年学术年会在哈尔滨隆重召开
湖南省教育会计学会第四次会员代表大会顺利召开
独立学院会计专业人才培养目标的困境与出路
第四部分 地方会计工作
关于中职会计专业优化调整的探索