浅议校园文化建设中四大要素

徐平平

【摘 要】校园文化是一个群体文化，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，在学校发展过程中，具有重要的意义。本文结合本校的实际，对校园文化的形成、表现形式、特点等方面进行了探讨，具有较强的示范价值。

【关键词】校园文化;文化建设;要素

校园文化是一个群体文化，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它具有无形的教育功能，对学生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响作用，学校发展过程中，即要重视知识水平的培养，也要重视道德品质的培养。我校在办学理念上就提出了这样一个口号“以成人为前提，为成才打基础”，如何培养学生成人，校园文化引导至关重要，它可以对那些消极、颓废的文化予以有效抑制，同时也可以让学生情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升，现就我校实际工作和探索，就加强校园文化建设中几点要素谈点初浅的认识。

一、校园文化建设要以素质教育为核心，提高素质教育的实效性

学校文化既具有社会文化环境中的一些普遍性的东西，也带有不同于社会文化环境的一些特殊的东西。当前与日俱增的报刊书籍，影视作品，传播极为广泛，这固然对学生的认知结构，更新观念有着有益的一面，但由于这种社会文化也是良莠不齐，对青少年的成长有着消极的一面;如果学校文化的缺乏，对学生的个性成长，兴趣爱好的培养就会缺乏。只有加强校园文化建设，才能让学生在学习之余能更多的得到优良文化的给养。学校创设文化氛围，就是要让学生在良好的文化氛围里潜移默化的受到影响，并促进学生个人素养的提高。比如：文学社、舞蹈社团、吉他社团等，让学生根据自己的喜爱，选择参与属于自己的兴趣乐园，在老师的指导下，他们的技能得到锻炼，情感得到陶冶，特长得到发展，并最终提高学生的综合素质。

二、校园文化建设要以学生为主体，激发学生的主动性

中学在校园文化建设中，要以学生为主体，努力做到一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生。学校各职能部门要从服务、管理、引导等多方面发挥作用，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。在各项活动设计策划中都要以学生为中心，活动形式和内容都要符合学生的实际情况，给学生自我展示和发展的空间，充分考虑学生在校园文化建设中的主体地位，激发学生主动组织和参与各项活动的热情，我们可以从以下两个方面入手。

1.让学生自己组织和参与教育活动

如国旗下讲话、重大节日庆祝活动、各类竞赛、班级布置、歌咏比赛、文艺汇演等，让学生自己参与这些贴近自己生活的丰富多彩的活动，它具有一种亲和力，也更具针对性和实效性。

2.让学生自己组织和参与社会实践活动

如组织春游、社会募捐、社会公益服务、社会调查等，即受到了艰苦奋斗精神的教育，又锻炼提高了学生的自主能力。总之要把有形的纪律约束变成无形的文化引导，促使学生实现全面发展。

三、校园文化建设要以育人为中心，发挥育人的功能

学校是培养人才的地方，校园文化作为一种教育的力量，对学生的健康成长有着巨大的、长期的、深刻的影响。校园文化建设的最终目标就是要创建一种优良的文化氛围，陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，全面提高学生的综合素质。不能只片面的看到重教学，学校最根本的任务是育人，发挥育人的功能才能让学生全面的发展，对于学校长期的文化建设来说，更应该牢固树立以育人为中心的理念。

1.校园文化建设中德育的功能

首先校园文化建设有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境，美观科学的教室布置，无不给学生以巨大的精神力量，学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。第二，有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。第三、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，就不至于“越想越别扭，越想越伤心”，从而促进学生健康心理的形成。

2.校园文化建设中美育的功能

爱美是人的天性，中学生也不例外。但他们追求美，却不善识别美，常把新、奇、特视为美，不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。如;我校每年都开展寝室设计大赛，评分标准是整洁、美观、能体现本寝室的温馨氛围，而不是装扮的奇特艳丽才是美。因此优良的校园文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。

3.校园文化建设中培养实践的功能

现在的中学生独生子女居多，娇生惯美，动手能力，交际能力都很差，而往往正是这些能力的缺乏阻碍了学生的全面发展，学校作为教育的主阵地，自然要创造培养这些的空间，因此各种活动的开展既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了学生的交际能力。在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力。

四、校园文化建设要以建设学习型校园为载体，体现校园文化活力

在建设学习型社会的前提下，学校作为特殊的群体，更需要建设学习型校园。在建设学习型校园过程中，要把学校形成的校训、校风、教风、学风、精神等有意识的形成一种具有本校特色的文化体系，使学生成为校园文化的建设者、校园文化的传播者和校园文化的受益者。生动活泼的校园文化活动，对所有参与者的思想品德、智慧才华、情趣爱好和身心发展都具有潜移默化的熏染和陶冶作用。学生正处在成长发育、生命力旺盛时期，对于文化娱乐的需要强烈而又丰富多彩，高雅优美的校园文化活动，是满足学生需要的最好的精神食粮。学生的学习生活大都是紧张疲劳的，轻松愉快的校园，文化具有缓解紧张情绪、恢复精力、平衡心理、鼓舞士气、激励热情、确保以最佳精神状态投入学习生活的作用，从而有助于青年学生身心的健康。高度重视校园文化建设，并把它作为学校的发展战略，并不断的实施、积淀、升华，形成对学生巨大的影响力，以使学校具有强大的生命力。我们要坚持以学生为主体，以育人为中心，以素质教育为核心，把校园文化建设作为项长期的战略性工作来抓，形成学习型校园，让文化之花开遍校园的角角落落，发挥文化育人的作用。