高中数学中差异教学的重要性

差异化教学是对传统课堂教学的一种人性化改革，教师通过仔细分析每个学生的学习情况和学习兴趣，采取的一种因人而异的教学模式。在基础教育改革的实施过程中，差异化教学成为每一位教师都应该认真思考和研究的课题，这也是未来学生教育的一种必然趋势。该教学模式的最终目的是通过一种弹性较强的分层方法使得学生能够从心底爱上学习，而并不简单功利化的获得好成绩，因此进一步提升学生素质，为学生的未来打下坚实基础。而对于高三学生来说，时间紧迫，改革更是势在必行。

一、在高中数学课堂开展差异化教学的必要性

1.学生方面的差异性

第一，高中时代是大多数学生生理、心理迅速发展和走向成熟的时期，此时每位学生的成熟的程度不同必然会产生差异，对于数学的接受程度和学习能力也会存在一定的差异。比如，在对单调性的判断上，有些同学迟迟不能理解。举一个简单的例子，对于反函数函数 ，应该先对定义域 进行讨论，再判断单调性。好多同学经常直接判断单调性造成错误，而忽略了0的存在；第三，学生的家庭背景不同，自小接受的教育和所体现出来的素质及所培养的能力也会产生不小的差异；第四，考入同一所高中的学生必然是来自于各个初中，他们的教材可能会有差别，而老师讲的重点知识也会有所侧重，这就导致了许多学生的知识衔接会有差异，因而学生接受新知识会有困难。

2.社会角度的迫切性

对于社会的长久发展来讲，发展需要社会各界都能在差异中寻求一个契合点，各种元素都要和谐地融入在一起。从社会学的理论上来说，社会越是发展，越是发达，各个层面的分工合作也就越复杂。在社会各界都在寻求中国梦的大背景下，社会的改革和创新都是势在必行的，教育行业也是如此。

二、高中数学课堂差异教学思路的构建

1.教师应该引起充分重视

老师对于学生的深入了解是差异教学的核心内容，每个学生都有着自己的成长环境及经历，因此不论在单个学生本身来讲还是多个学生之间来说都存在着或多或少的差异性。所以，尽管同处于完全相同的班级里，每个学生对同一个问题的理解、对于数学学科的接受能力还有学习习惯都不尽相同。因此，差异教学对于学生长久发展和整体教学任务的实施都具有极为深刻的意义。

2.差异教学实施的有效做法

第一，分清层次是整个教学过程中的总体方针。高中数学有着众多的难点和重点，比如映射和集合之间的联系和区别。教师在讲述过程中，应由浅及深，多层次展开，以达到最好的效果。教师在课前准备时应该有针对地围绕这些层次教学目标选取一些合适的教学设备及道具；第二，教师应时刻注意学生对于这些教学方式改革的看法，全新的理念会给早已习惯了传统教学模式的学生带来困惑。教师应注意提醒学生学会适应，同时应该制定一些学习能力、技能方法上的一些良性参考。第三、学生之间的差异在某种程度上也是一种资源，教师要学会利用合作学习的方式。但是，合作学习也要区分是在何种需求之下：第一种指的是两个学生之间的思维方式都没有问题，在他们之间开展合作学习可以使他们同时得到提高。当然如若两学生指间并无太大差异，合作学习也就没有了价值；第二种则是对于一项任务，仅仅凭借个人能力难以达到理想目标，那么合作学习就能充分发挥每位同学的聪明才智，因为每个人的思路和观点不可能完全相同，在交流与探讨中就实现了资源的整合，使同学们在有限的资源中获得最大的收益，这也有利于同学们在以后的工作过程中的交流和合作能力的提高；第四、教师在教学过程中应注意学生思路的差异性。例如，若函数 在区间（2，4）上为增函数，在区间（5，8）内为减函数，求实数a的取值范围。有些同学习惯于先求导然后转换为导函数的问题来做，而有些同学会从单调区间出发，再从子集的角度来做，这就体现了学生的差异所在。面对这些差异，老师要针对这两类学生进行分层指导和训练，并做好总结，寻求进步；第五、教师要善于发现学生的需求所在。在同一个问题上，学生的思维是不同的，同时学生对于问题的探索能力也有着很大的差别。例如，在圆锥曲线中已知点F是椭圆 的右焦点，M是这个椭圆上的动点，A（2，2）是一个定点，求|MA|+|MF|的最小值。好多同学不能想到先转化再进一步讨论最值问题，导致对该类问题没有解答思路。应对这种情况，老师要引导他们学会找到适合的解题思路。在解决实际问题的时候要根据学生的学习能力做好指导。能力强一点的，老师要做好点拨，给他们制定相应水平的目标，培养其对于各类问题的一种有效解决能力；学习能力差一点的，老师要做好引导，充分利用各种有效手段开发其对于问题的直观思维，从而进一步形成基本的思考模式，然后在下一步的学习过程中逐步提高，切不可操之过急，拔苗助长。

三、结语

数学作为一门基础学科，当今社会对数学的要求也越来越高。因此，在高中数学课堂中采取差异教学是十分迫切且必要的。个体不同则差异必不可避免，教学的初衷在于如何在承认差异的前提下，缩小差异，利用差异，这就需要我们的人民教师在改革中不断探索，从而更好的完成教学任务，并对学生的成长带来长远影响。

（作者单位：宁夏石嘴山市光明中学）