班主任的多重“角色”

陈姜维

摘 要：为了打开班集体建设的新局面，我始终坚持以爱的付出为行动方针，引领学生在活动中体验成功，体会喜悦，健康成长。十几年的班主任生涯就像是一座大舞台，让我体验了各种角色：有德行的传播者——善施教化、有情义的合作者——言传身教、有本领的管理者——一专多能、有耐心的服务者——亲历亲为、有远见的设计者——高瞻远瞩。

关键词：班主任；多种角色；学生；健康成长

从师范毕业工作至今，已有了十几个年头。这十几年来，我一直担任班主任，体验着“娃娃头”的乐趣。记得2004年刚刚进入工作岗位的我，为了打开班集体建设的新局面，始终坚持以爱的付出为行动方针，引领学生在活动中体验成功，体会喜悦，健康成长。在创办班刊中，在“雏鹰争章”活动中，让我与我的娃娃们体会到了努力过后成功的喜悦；在“一方有难，八方支援”活动中，让我的娃娃们体会到同胞之爱；在“百善孝为先”活动中，让我的娃娃们体验到父母的劳累和伟大；在“英雄丰碑，屹立不倒”活动中，让我的娃娃们体会到英雄对祖国的深沉之爱……十几年的班主任生涯就像是一座大舞台，让我体验了各种角色：

一、有德行的传播者——善施教化

班主任在素质教育的舞台上，首先扮演一个角色——有道德、有品行的传播者。众所周知，班主任在班集体中应自觉地用中华民族的优良传统美德来滋润儿童；用世界上的文明成果来拓展儿童的视野和心胸。然而现实生活中，很多年轻的班主任都是80后，身上有着时代的烙印：上进心强而随意性大，知识面丰富但似是而非现象突出，独立性强而叛逆性也强，喜欢与他人交往却又以自己为中心……我们的工作对象——这些娃更是家庭的“”小皇帝、“小公主”。

习近平总书记指出：百年大计，教育为本。教育工作，育人为先。班主任是开展学生思想道德教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生健康成长的指导人和引路人，承担着培养人、教育人的重要职责。班主任应不断提高自身思想素质和业务工作水平，加强职业道德修养，处处为人师表，成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。通过少先队组织独特的教育方式，自觉地利用中华民族的传统美德来滋养儿童的心田，让“星星火炬，代代相传”。

二、有情义的合作者——言传身教

自古以来，我国大教育家就注重教育者的品德。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要以德立身，以身立教。只有这样学生才能“亲其师，信其道。”所谓“言传身教”就是班主任要身体力行、率先垂范，用自己的模范行为感染和激励学生进步。因为班主任的一言一行都很大程度地影响着自己的学生，言教不如身教，所以班主任要求学生做到的，自己首先做到。只有这样才能最大限度地让学生在情感上接受你，在人格上敬佩你。

三、有本领的管理者——一专多能

有本领的管理就是用“爱心”、“细心”、“耐心”去“管”。班主任的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。对学生的管理上采取制度化、规范化、科学化的管理模式，在管理工作过程中不断完善，不断地规范操作程序，在实践中加入人性化管理，对学生的管理要严在该严处，爱在细微中。言而总之我们的管理工作就要把这些要求落到实处，也就解决了在管理过程中管什么和怎么管的问题。在具体实施过程中，针对不同的对象，采取不同的教育方法，充分体现人性化的管理。因此，在管理工作的各个环节，我们必须严格掌握好一个尺度，而这个尺度又是针对不同的班级，不同的人群而有所不同，切实把管理工作做实、做细、到底、到边。

四、有耐心的服务者——亲历亲为

作为班主任，首先要热爱班级管理工作，这是做好班主任工作的基本前提。具体而言：班主任工作事无巨细，千头万绪，层出不穷，很多事情都需要班主任亲历亲为，不厌其烦，具有高度的责任心是十分必要的。

捷克教育家夸美纽斯指出：应当像尊重上帝一样尊重孩子，因为人的精神生活中最本质的需求就是渴望得到赏识。作为班主任，首先要做个情感型的班主任，我们要学会把空泛的说教变成与学生亲切和坦诚的心灵沟通，把抽象的讲道理变成对学生具体引导和细微关怀，用赏识的眼光，激励的语言，会心的微笑来表达我们对学生的关爱；学会把学生的每一点进步与成绩，看成自己的骄傲和成就。当学生需要我们的安慰、帮助时，我们要及时地出现，伸出双臂去拥抱他们，帮助他们；时常用感恩的心感谢学生能够承认并改正错误；感谢学生为支持自己工作所做的一切努力；用微笑去点燃兴趣，点燃理想，点燃智慧，点燃对生命的渴求和追求。

五、有远见的设计者——高瞻远瞩

班主任要成为有远见的设计者，必须具有敏锐的社会洞察力和前瞻意识，准确地对社会发展、教育发展的未来做出预测；必须引导学生对自身发展准确定位，树立符合自己实际的理想；必须指明学生未来的发展方向，引导学生预见未来，适应未来，创造未来，培养学生的自我规划能力。

随着社会、教育的发展，班主任的角色内涵也在不断地丰富和发展。班主任只有在实践中积极、努力地探索、发展和完善自己，才能适应改革需要，才能承担起班主任这个光荣而神圣的职责。