谈古词与歌曲音乐的相融教学

熊惠君

摘 要：将古词和歌曲音乐进行融合教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够有效促进我国语文教学的效率和质量，同时还能够弘扬我国优秀的文化传统。因此，语文教师在教学中应该要加强对古词和歌曲音乐的融合，创新语文教学方法，促进教学效率和质量的提高。以下本文就古词和歌曲音乐相融教学的意义和具体实践进行了简要分析。

关键词：古词；歌曲音乐；相融教学

诗词艺术歌曲是我国的传统文化艺术，随着时代的不断发展，古诗词艺术歌曲逐渐受到人们的冷落，导致人们对古曲的认识不清，严重制约了我国传统文化艺术的传承和发展。语文教师在教学中应该要加强对歌曲和古词融合教学的重视，并采用合适的教学方法，提供学生的学习兴趣和学习积极性，增强学生的传统文化艺术素养，促进学生语文学习的发展[1]。以下本文就古词与歌曲音乐相融教学的相关内容进行简要分析。

一、古词和歌曲音乐相融教学的作用和意义

1.提升学生的内在修养。

将古词和歌曲音乐相结合不仅能够赋予课文更加丰富的生命和内涵，还可以帮助提高学生的内在修养，使学生能够达到“腹有诗书气自华”的状态，促进学生语文学习效率和质量的提高[2]。此外，学生在音乐教学的背景下不仅需要掌握语文的基本节奏和技能，还需要加强对古词的了解，然后再在理解古词含义的基础上，配合曲调进行语文学习。这个过程中，学生需要重视将自己所理解的古词内涵以及歌曲中包含的情感相结合，这样才能够更好地创作出成功的音乐作品。但是，古词往往只有简单的几十个字词，要做到这点就需要学生能够仔细琢磨其中的每一个字词以及其中所包含的意境，自然而然有助于提升学生的内在修养。

2.有助于提高学生的学习兴趣。

古词与歌曲音乐的相融教学可以帮助提高学生的语文学习兴趣。传统的语文教学中，教师采用的教学方法较为单一，尤其是在古词教学中，教师通常采用的教学方法即让学生将古词进行白话文翻译，然后让学生进行背诵。这种教学方法十分枯燥、单一，导致学生的学习兴趣大大降低。而在古词与歌曲音乐融合教学的帮助下，学生可以在美妙的音乐中进行语文学习，这对于促进学生古词学习兴趣的提高有着重要的意义，更加可以提高学生学习古词的质量和效率。

3.提高学生的想象能力。

没有歌曲音乐的古词教学需要学生自己进行想象和语文学习，但是，初中生的想象能力是有限的，加上古词的生僻和精炼，很多学生在想象能力的发展方面受到了很大的影响。而将古词与歌曲音乐相结合进行教学却能够帮助引导学生的思维，因此，将古词和歌曲音乐相融合还能够有效促进学生想象能力的提高，充分调动学生的想象能力和思维能力，促进学生语文学习质量和效率的提高。

二、古词与歌曲音乐融合教学的具体实践研究

1.加强师资建设。

从当前我国古词与歌曲音乐融合教学的现状来看，不少教师对于国学的重视程度严重不足，因此在语文教学中并不会意识到古词教学和音乐教学融合的重要性，导致学生的学习效率和质量受到严重的影响。尤其随着时代的不断发展，西方流行音乐的时尚开始席卷我国音乐市场，越来越多的教师对西方音乐的重视程度远远要高于国学音乐[4]。因此我国大部分初中语文教师在应该如何搭配古词与歌曲音乐方面还存在较多的不足，在多媒体技术的应用方面的能力也有待提高。因此，要促进古词与歌曲音乐融合教学的有效发展，提高学生语文学习效率和质量的提高需要学校能够加强对师资的建设，提高教师的专业素质，促进初中古词教学有效性的提高。

2.把握歌曲教学的量和度。

在古词与歌曲音乐融合教学的应用中，教师需要严格把握古词与歌曲音乐融合教学的量和度。古词与歌曲音乐融合教学必然需要使用到多媒体技术，而多媒体技术在教学中的应用不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够促进学生学习积极性和主动性的提高。但是，任何事物都具有两面性，古词与歌曲音乐融合教学的应用也有可能使学生过度沉迷于音乐和歌曲当中，使得学生将所有的注意力均集中在音乐欣赏上，导致学生的学习效率下降，严重制约了学生的语文发展。因此，教师在教学中应该要认识到，实现古词与歌曲音乐融合教学应该是以古词教学为主体，歌曲教学和多媒体教学为辅助，需要严格控制好歌舞教学的度和量，切实提高学生的学习质量和效率。

3.创新教学方法。

要实现古词与歌曲音乐融合教学的发展还要求我国初中语文教师在教学中能够创新传统的教学方法，以古词与歌曲音乐融合的教学形式进行教学，提高学生的语文学习质量。首先，教师在教学中应该要加强学生对古词的理解，让学生在理解古词具体含义的基础上进行歌曲音乐教学，这样才能够实现二者的融合[5]。因此，教师在音乐教学前应该要让学生提前做好预习工作，让学生对相应的古词进行细细的领会和理解，提高提高的审美和领悟能力。此外，教师还应该要加强对学生内在修养培养的重视，让学生以良好的内在修养为基础进行学习，可以达到更好的教学效果；其次，教师需要适当提点学生对于音乐知识的掌握，例如在学生感受音乐的过程中为学生进行简单的音乐情感解说，为古词与歌曲音乐融合教学奠定扎实的技能基础，促进古词与歌曲音乐融合教学的更好发展；第三，教师可以让学生在古词与歌曲音乐融合教学之后让学生对古词进行总结和分析，在学生在歌曲的引导下加深对古词的认识，切实提高学生的语文学习质量。

综上，古词和歌曲音乐相融教学可以帮助提升学生的内在修养，提高学生的学习兴趣，并能够促进学生想象能力的发展，教师在教学中应该要加强对古词和歌曲音乐相融教学重视，创新教学方法，提高教学效果。同时，学校还应该要加强师资建设，并要求教师在教学中把握歌曲教学的量和度，促进学生学习质量的提高。

参考文献：

[1]郑婷婷.诗乐相融相得益彰——赏析古诗词艺术歌曲《枫桥夜泊》[J].当代音乐，2016，02：38-40.

[2]韩静.声中有境入韵传神——中国古诗词艺术歌曲演唱的美学剖析[J].交响（西安音乐学院学报），2015，02：127-131.