四维主体视阈下地方应用型本科院校学生综合素质的模糊评价与应用

陈暑波+肖翠娥+夏方礼+刘思

摘要：怎样科学客观地评价地方应用型本科院校学生的综合素质是社会共同关注的问题。本文从大学教师、学生、用人单位和家长四维角度构建了地方应用型本科院校学生综合素质的层次分析模型，结合专家经验，计算得到各指标体系的权重。然后利用模糊综合评判法进行实证研究，结果与实际情况基本一致。

关键词：四维视阈；大学生综合素质；层次分析法；模糊综合评判

中图分类号：G647 文献标识：A

大学生综合素质评价已经越来越受到社会各界的广泛关注，以"大学生综合素质评价"为主题在CNKI期刊库中检索，共检索到论文1429篇，研究内容大多涉及大学生综合素质能力的构成、大学生综合素质现状及存在的问题等。在中国优秀博、硕士学位论文数据库中检索该主题，共搜索到论文821篇。以"地方应用型本科院校学生综合素质评价"为主题在CNKI期刊库中检索，只检索到115篇论文，在中国优秀博、硕士学位论文全文数据库中进行检索，只搜索到80篇论文。由此可见，地方应用型本科院校学生综合素质评价体系及其相关问题还有待于进一步研究，相关的研究文献见[1-3]。

本文将用人单位、家庭评价纳入评价体系，构建基于大学教师、大学生、用人单位、家长四维角度的地方应用型本科院校学生综合素质评价体系，该体系比以往的体系更科学、合理。根据这一体系学校能更好的评价学生，学生自己能把握自己的优、缺点，用人单位更合理的选人、用人，家长更正确地掌握学生孩子在学校各方面的发展状况。

1、构建综合素质评价指标体系

利用层次分析法[1]构建地方应用型本科院校学生的综合素质层次模型：

2、基于层次分析法的学生综合素质评价研究

所有判断矩阵通过一致性检验，各指标权重的分布见下表2：

3、地方应用型本科院校学生综合素质的模糊评价研究

3.1 构建模糊评价模型

评价集C 是系统可能运行状态的集合，学生综合素质评价等级集为：

C={优，良，中，及格}={95分，85分，70分，60分}

根据因素集U 与评价集C之间存在的模糊关系，构造模糊关系矩阵R。由（U，C，R）三元体构成了一个模糊评价模型[4]。依据最大隶属度原则，在评价向量中取最大值为评价等级，并通过对模糊矩阵的分析，可以知道被评价学生的综合素质在哪些方面做的较好，哪些方面有待加强，由此提出合理化建议，以改进学生综合素质，提高学生的培养质量。

3.2 综合模糊评价

设有大学生1和2 参加评估，由100名专家（大学教师、大学生、用人单位、家长）组成评估小组，按评价标准对他们进行打分。根据100名专家所填写的评分表，对学生1 思想道德素质B1的政治信念C11指标有20人评价为"优"， 50人评价为"良"，30人评价为"中"，无人评价为"及格"，则C11的评价集为：（20，50，30，0），归一化为（0.2，0.5，0.3，0），依此原理可求得2个被评价学生的评价集样本矩阵为：

进行糊综合评判：这里采用的模糊合成算子计算公式：

参考文献：

[1] 随国栋，陈华喜. 应用型本科院校大学生综合素质评价的实证研究[J]. 成都工业学院学报，2015，（18）：86-88.

[2] 张阳. 大学生综合素质评价体系构建与优化-基于可持续发展能力培养视角[J]. 中国高等教育评估，2014，（2）：21-25.

[3] 万远英，尹德志. 大学生综合素质层次分析评价体系及其数学模型[J]. 西南民族大学学报（人文社科版），2003，24（12）： 191-193.

[4] 李安贵，张志宏，孟艳等. 模糊数学及其应用[M]. 武汉：冶金工业出版社，2003：144-146.

作者简介：

陈暑波（1980- ），男，博士，副教授，研究方向：高等教育管理。

湖南省十二五教育规划课题"四维主体视阈下地方应用型本科院校学生综合素质评价体系的构建与应用研究"（XJK014CGD008），湖南省大学生创新性与研究性项目"大学生综合素质评价理论与实践研究-以湖南城市学院为例"资助。