物竞天择 适者生存——浅议农村七年级学生如何适应中学学习生活

李尧贤/榆中县第二中学



物竞天择 适者生存
——浅议农村七年级学生如何适应中学学习生活

李尧贤/榆中县第二中学

【摘 要】学生的成功= 40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力），很明显，让一名刚刚从小学毕业的儿童，如何从小学快速融入到中学学习生活，本文根据多年教育教学经验给出几点意见。

【关键词】学习生活；自身努力；教师力量；家长帮助

一、学生的自身努力

初中阶段是一个人一生发展中的黄金时代，在这里不光获得大量的基础知识，而且身体也会发育成熟，心理上会迎来一个快速发展的时期。那么，我们的新同学如何去适应新的生活呢？结合初中生的心理特点，我从以下几个方面谈一点个人看法：

1.遵守纪律，养成良好的行为习惯。

对于初一新生来说，适应新的学习生活的第一步是欣然接受学校的管理制度。初中学校的管理相对小学来说要更严格。有时间上的要求，有校规、班规的要求，还有中学生一日常规的要求。但是，这些制度是保障学生顺利进行学业的前提条件，所以如果初一新生能够在心理上消除抵触情绪，欣然接受新制度，就会为顺利度过“小升初”的衔接关打下良好的基础。同时，也有助于自人控制能力和毅力的培养。

每当新生入学，老师们总能发现，学生在自习课上常常不知道该做什么，精神不集中，这是因为在小学阶段学生们没有养成自主学习的习惯，通常是老师领着学生做习题等等，而在初中学生们需要培养自主学习的能力，为自己制定学习计划、学会自我控制，更多地运用理性思维来解答问题。在初一学习中，严把学习的三个环节：预习、听课、复习，培养适合自己的学习习惯显得犹为重要。

2.合理规划，凸显心理优势。

1984年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取胜时，他只说了“凭智慧战胜对手”这么一句话，当时许多人认为这纯属偶然，山田本一在故弄玄虚。两年后，在意大利国际马拉松邀请赛上，山田本一再次夺冠。记者又请他谈经验，性情木讷的山田本一还是那句话：用智慧战胜对手。许多人对此迷惑不解。那么，山田本一取得两次世界冠军的秘诀到底是什么呢？真像他所说是“用智慧战胜对手”吗？

没错！10年后山田本一在自传中解开了这个谜，他是这么说的：“每次比赛前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并画下沿途比较醒目的标志，比如第一个标志是银行，第二个标志是红房子……这样一直画到赛程终点。比赛开始后，我以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分成这么几个小目标轻松完成了。最初，我并不懂这样的道理，我把目标定在40公里外的终点线上，结果我跑到十几公里就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”可见，许多人做事之所以半途而废，并不是因为困难大，而是成功距离较远，正是这种心理上的因素导致了失败，把大目标分解成若干个小目标，再逐一跨越它，你就会轻松很多。

3.快速适应学习环境的改变。

升入初中，进入一个新的环境，校园是陌生的，老师是陌生的，同学也是陌生的。总之，我们所面临的一切都发生了变化，而环境的变化肯定会给我们带来压力和紧张。面对这个新的环境，我们所要做的就是接受它，承认它，按照它的客观状态去适应它，利用它。改变我们原有的心理模式，创造新的心理模式，把自己隔入到这个陌生的同时也是新的环境中去，以便我们更好地去生活，去学习。

4.自我激励，成为强者。

对于刚走入新学校的学生来说，新奇中伴随着挑战，平静中蕴含着危机。第一堂新课的听课质量和感觉决定着今后这门课的学习是好还是坏；第一次小测验的成绩好坏关系着今后这个学科的学习成败；第一个期中考试的成绩和考试后的个人分析决定这整个学业的优和劣…在学业中太多的比较和评价让学生呼吸困难，同样，在学业上自己的认知和自我看法让自己裹足不前。

二、教师的帮助

引导新生熟悉并适应学校的学习环境和生活环境。 搞好知识衔接，顺利完成小学到初中的知识过渡。根据学生年龄特点，选择灵活恰当的教学方法，努力培养学生的学习兴趣和学习责任感、义务感，使他们尽快适应初中课程的学习特点。

建立民主、和谐的教学氛围，形成良好的师生关系。减轻学生课业负担，少留机械性作业，减轻学生压力，给学生留出自由发展的时间、空间。 教育学生学会学习，教他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。 对那些入学适应不良问题严重的学生还要进行重点帮助，注重鼓励，有意识地培养发展其特长。

同时学校要积极开展丰富多彩的文体活动，加强团结友爱、集体主义精神的教育，培养学生的集体归属感。满足学生的心理需要，使他们感受到在学校的温暖和生活乐趣，帮助他们尽快适应初中生活。

在生活方面，班主任应带领学生认真学习学校的规章制度，尽快养成遵守纪律的好习惯。班主任要多看，多问，多跑，尽快地了解学生的第一手资料，做到心中有数，及时辅导。班主任要多与家长、任课教师沟通，尽量多的了解学生的各方面表现。

三、家长的助力

孩子的进步，与家长平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流，改进教育工作，进一步了解家庭教育状况，家长必须要做到及时与学校科任教师沟通。两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。

做一个榜样型的家长，配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

做一个督促型的家长，关心学生每一周的学习情况,督促学生在家独立完成各科家庭作业,并进行适当的复习和预习.对于学有余力的学生,安排适当的课外习题。

做一个细心型的家长，学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上，家长应从一系列的变化中推测子女在校的表现情况。如有异常情况，家长发现后应及时了解真相，并及时与班主任联系，共同对症教育。

面对新的初中生活，我们积极应对，努力成长，崭新的生活，崭新的人生，我们共同携手加油！

注：本文系甘肃省教育科学‘十二五’规划2015年度农村中小学新生入学适应性教育实践研究（课题批准号：LZ2015＿1124）。