把内心活动写细致（3）

李志恒

四两拨千斤

联想和想象的力量很大哟。你看，事物处在静止不动的时候，它们的颜色、形状和数量会闯入我们的眼球，有些事物还把气味送给我们品尝呢。我们作文的时候，要是把这些“表面现象”加上相近相似事物的联想，不但能让语言活泼，内容也更宽泛了。

看，朱自清笔下的桃花、杏花、梨花：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”哈哈，他老人家就是由花的颜色联想到具有相似特点的“火，霞，雪”哟。

《可爱的小瓷马》里，“小瓷马的嘴张得很大，似乎发出阵阵叫声，我想瓷马要是变成一匹干里马，在祖国的大地上奔腾，那该有多好啊！”“小瓷马嘴张得很大”这一静止状态给小作者思维注入了活力，小瓷马不但会叫，还能跑呢。

《“母鸡”下蛋》里的“我看见母鸡的脸通红，咬紧了牙关——那模样就像我们打针时一样。”小作者的思维很活跃，看到“母鸡的脸通红”，他就联想到我们打针时咬紧牙关的相似感受。

试试你的想象能力：试着说一说山上石头不同的形状，你产生的联想：山上的树木大小不一。有的高，像（ ）；有的低，像（ ）；有的粗，像（ ）；有的细，像（ ）；有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）。

有些事物虚无缥缈，带给我们的联想也近似幻

觉。比如，晚上，我们面对着“漆黑的夜空”，想象力也会随之飞驰：宇宙究竟有多大？从这个星球到那个星球去串串门，得走多长时间？太空里的“人”吃的啥？住在哪？上不上学？……这些“胡思乱想”，都源自“夜空”的虚哟。

事物处于变化之中或者已经发生了变化，更叫人浮想联翩。为什么变了？什么时间变的？变了以后会有什么样的后果呢？

刚打扫完卫生，墙壁上又出现了一个大脚印。我们不由会想：刚擦过的墙裙，是什么时间的成果？谁会这样干呢？张彬？不对，这几天老师一直在提醒他要自律。那会是谁呢？老师要查处这个人，嘿嘿……坏了，检查卫生的马上就要来了……这样的想象，有诸多的猜测，联想的内容真实地链接了生活，让人感觉如剥茧抽丝，多么流畅。

思维做体操

放飞想象，你能从下面情境中联想到什么？李老师提醒你，联想的内容要连贯一体，要切合自己生活实际才好。

我们坐在教室听着老师不厌其烦的絮叨，窗外的小鸟扑棱着翅膀，在树梢上、枝杈间、晴空里互相追逐嬉戏。

李老师支招：

这是一个动态情境，联想的思维原点是我们的枯燥课堂与小鸟无拘无束的对比。

小鸟为什么这么开心，切入我们的生活，它们是放假了？体育课？大课间活动？

进入小鸟的世界，猜测它们上不上学，做不做作业，上不上大学？家长对它们要求严不严……

由此对比，你一定有所期冀，我真想……

放学了，一进家门，小狗立起身体向我扑来。

周日，和爸爸一起来到小河边，把鱼钩甩进河里便是长时间耐心的等待。半个小时过去了，鱼漂静静地直立着。

一个冬季没见到雪花的影子，寒假第一天，鹅毛大雪竟纷纷扬扬从天而降。

参考

哈哈，半天不见就如隔三秋了，是想和我来一个热情的拥抱吧。嘿，没准想让我伺候它用膳呢。这家伙，总算没白疼它，自从它进了我家，好吃的，它先享用，每天还得陪它遛弯、洗澡，生气了还得哄它开心，真是不养“子”不知父母难啊！

是不是鱼钩上的饵被河水冲散了？不会吧，爸爸可是老“鱼鹰”了，不会犯这低级的错误。唉，你说这河里的鱼是不是生病了，今儿没口味？还是到哪儿聚会去了？干脆拉上来看看，可是，万一这时候有条鱼凑了过来，受到惊吓，我这半个小时岂不白等了？爸爸也是，我在家看看电视、读读书多好，非要拉我来体验这份寂寞。